本站原创本文是一篇思想政治工作论文范文,关于思想政治工作相关专升本毕业论文开题报告,关于学校思想政治工作引入社会工作方法刍议相关开题报告范文。适合思想政治工作及社会工作及学校社会工作方面的的大学硕士和本科毕业论文以及思想政治工作相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：学校思想政治工作是社会教育管理的重要环节之一,作为学校发展及社会进步的基础性力量,学校思想政治工作迫切需要一种切实可行的工作方法.近些年来蓬勃发展的社会工作专业及方法为学校思想政治工作在操作方法上提供了新的视角和鞭策力量.本文从分析学校思想政治工作与学校社会工作的异同入手,提出了引入社会工作方法进行学校思想政治工作的新思路,并设定了引入社会工作方法后的目标、困惑与展望.在帮助学生“充权”、“能力建设”以做到“助人自助”同时,也提高了学校的管理水平和效率,为学校的良好运行及社会的协调发展贡献力量.
关 键 词：学校思想政治工作；社会工作方法；对话与探讨；增能赋权
作者简介：周鹏,男（1984-）,吉林省松原市人,嘉兴学院；宋洋,女（1988-）,吉林省吉林市人,民族大学社会学专业硕士（在读）.
[中图分类号]：[G40-012.9][文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2014）-06--02
在我国教育体制当中,思想政治教育一直起着非常重要的作用.本文提到的学校思想政治教育的主要对象是学校教育工作者（老师）和所有学生以及他们之间的双向互动.然而,随着市场经济条件下学生思想体系的变化、接受新事物的途径的多元化,学生们个性化发展的内在要动下,思想领域的问题进一步突出.让学生全面发展,德才兼备是学校思想政治工作的重要任务,这就需要学校改变传统的思想教育方式,坚持促进学校发展与维护学生权益相统一,高度重视当前思想政治教育领域的突出问题,调动教育主体双方的积极性、主动性.而在新的形势下,针对人们自身的独立性和无限潜能,学校思想政治工作中面临着如何改进教育方式、贴近学生思想、创新发展改革的任务.当前在学校思想政治工作中引入社会工作方法,运用社会工作的专业理念,是一个十分恰当的选择.
一、学校思想政治工作与学校社会工作的异同
(一)相关概念
学校思想政治工作就是学校当中的管理者为了维护学校良好运行,不断改进工作方法,保证和加速学校的生产和发展,针对学生在思想上的各种矛盾、疑惑,通过宣传教育,解决学生的思想问题和实际问题,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使学生以积极的姿态投入到学习和生活,促进学校全面发展的一种教育疏导工作.学校思想政治工作是为学生全面发展提供精神动力和思想保证,促进学校按照市场经济规则健康运作.当前,思想政治工作已经渗透到学校生活的方方面面,高等学校培养出来的人是否具备良好的素质,是否德才兼备,是否能满足社会主义建设的实际需要,是衡量学校办学成效的基本标志,也是教育改革必须遵循的方向.这些都需要思想政治工作来保证发展的方向,引导人们的行为.
学校社会工作是遵循社会工作的伦理价值理念,把社会工作专业服务延伸到学校领域,运用社会工作专业方法在校园环境中协助青少年成长、发挥潜能及面对并解决遇到的社会问题.充分发挥社会工作专业知识技能对学生发展的作用,倡导学校的社会责任和与学校有关的社会公共政策,以学生身心健康,职业发展与规划,社会参与为主要内容,以推动社会、学校与学生的共赢发展为目标的专业化、社会化的工作与过程.
(二)学校思想政治工作与学校社会工作的异同
学校社会工作是传统社会工作在学校内部的延伸,与学校思想政治工作有许多异曲同工之处.学校社会工作与学校思想政治工作都是在做“人”的工作,都是注重心理上的帮助和引导.二者虽然着力点不同,但任务是相同的,虽然内容和工作方式不同,但服务的宗旨和价值理念是相同的.
当然,学校社会工作与学校思想政治工作也有很多的不同点.思想政治工作属于政治领域,开展思想政治工作必须体现党的意志,具有鲜明的政治性；社会工作属于社会领域,体现为社会自身建设的要求.思想政治工作提供的是精神食粮,重点在于启发人的思想觉悟、提升人的道德品质；社会工作提供的是对社会发展的不适应症进行救助的一剂良药.思想政治工作解决的是人的思想问题,着眼点在于激发服务对象的自觉性,覆盖面广、人员复杂,注重从群体、单位等角度介入；社会工作着眼点在于恢复人的社会性,服务对象明确,人员相对较少,注重从个体入手来分析和解决其问题.
在学校里面开展社会工作绝不意味着放弃或者忽视学校思想政治工作,两者不仅互不矛盾,而且在发展中相互依托、相互借鉴,形成合力来促进学校管理的改善.在学校思想政治教育中引入社会工作方法,是为了更好地发挥双方的优势,用创新性的手法去推动学校问题的解决,通过促进人的发展来推动学校的良性运作、推动和谐社会关系的进一步建构.
二、引入社会工作方法是学校思想政治工作的新思路
思想政治工作是中国长期以来一直秉持的政治优势和光荣传统,越是在经济社会发展的新阶段,越要发挥这种优势传统.在学校管理中借鉴社会工作理念,积极引入社会工作专业手法,可以增强学校思想政治工作的专业性与科学性,服务其创新发展.
(一)引入社会工作方法创新学校思想政治工作的内容和形式
在不断变化的社会环境变迁态势下,为满足社会要求,使学校思想政治工作更具独特性、开创性和开放性,使用专职社工人员处理学生心理健康问题、学生关系问题、学生发展与适应问题,发展校园文化,建立支持网络,是完全必要的.学校思想政治工作者应该联合社会力量、整合社会资源,做好学校内部社工站建设,研究在校园内开展社会工作的途径和服务模式.
(二)引入社会工作方法提升学校思想政治工作的专业性
受过良好的专业教育和培训的社会工作从业人员,有着明确的职业伦理和价值观,在工作中十分注重尊重、平等、接纳、关怀等专业态度的运用,其最直接的效果就是建立良好的助人关系.学校思想政治工作要更加注重服务学生、贴近学生,把单一的灌输式思想教育扩展为讨论式、头脑风暴式等直观形式的思想教育,增强工作的连续性和专业性,根据社会工作理念中“自我增权”原则,充分挖掘学生自身潜力,变“单向助人”为“双向互助”,改善实际效果,提升学生的接受度及管理人员的方法改良度.同时,在学生内部培养和建设一支高素质的专相结合的学生思想政治工作骨干队伍,对其进行社会工作专业的培训,建立齐抓共管的组织领导机制和规范有序的管理机制,保证学校思想政治工作的正常运转.（三）引入社会工作方法提高学校思想政治工作的带动性
以人为本是社会工作的基本理念,也是当代社会的时代要求,学校思想政治工作实质上也是一种以人为本的发展战略.人本管理就是要把以人为本的思想放在学校的核心地位,尊重学生的思想、人格,充分以学生的思维来考虑问题,培养学生的敬业和合作精神,重视激活学生的潜力,提高学生的自身素质,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性,增强学校的凝聚力.
(四)引入社会工作方法增强学校思想政治工作的渗透力
随着市场经济带来的思想认识和生活方式的多样化,学生的思想与学校外部的社会环境、生活环境、家庭环境紧密联系.因此,仅仅把学校思想政治工作定位于学校内部是不够的.要把学校思想政治工作渗透到学生的生活、学习、家庭中去,才能为学校改革和学生队伍的稳定提供坚实的基础.社会工作吸收了社会科学尤其是社会学的丰富理论成果,能够为学校思想政治工作的开展提供具体的理论指导和分析模式,促进学校思想政治工作专业化水平的提高,增强学校思想政治工作的渗透力.
三、学校思想政治工作引入社会工作方法的操作目标
在学校思想政治工作中引入社会工作方法是为了满足学校及学生的需要而进行的专业性介入,针对学校的特点,它也具有特定的操作目标.
(一)总体目标
学校思想政治工作中引入社会工作方法所要达到的目标简言之就是专业社会工作对学校及学生的介入,积极预防和解决学校及其学生所面临的问题.概括来说,总体目标是宏观视野中社会工作介入学校所期望达到的状态.
第一,从学生角度看,学校思想政治工作中通过社会工作专业方法介入,为其解决面临的各种物质的、精神的、关系的、权力的、资源的问题.在“利他主义”和“助人自助”的基本理念的指引和相应专业方法的介入下,提高学生自身认识困难、克服困难、解决问题、提高自己的“能力”（也就是社会工作中常说的“增能”）；通过和学校、家庭的沟通,改善学生的学习、生活环境,激发学生的学习、生活的积极性,增进学生的幸福感.
第二,从学校角度看,通过学生和学校的互动和沟通,把学校社会工作作为社会教育管理中的重要组成部分,提高学校的教育有效率和有效性.通过学校社会工作的实施,促进学校进一步重视学生的权益,解决学生实际存在的问题,提高学生的能动性,促进学校增强自身的社会责任.
(二)具体目标
学校思想政治工作中引入学校社会工作的具体目标是对总目标的分解,是社会工作对学校及其学生介入及要解决的问题的具体化.
第一,帮助学生解决因资源及能力缺失所带来的福利不足问题.相比较社会上的其他阶层,学生是处于弱势地位的群体,学校思想政治工作中引入社会工作方法,通过社会工作者的多种专业化手法和手段整合资源,为学生争取福利权益.
第二,为学生提供有效心理疏导.在学业、就业、情感等压力下,学生往往会产生疲劳、紧张、焦虑、情绪低落、注意力不集中、记忆力下降、抑郁等心理问题,常常感到不适.幸福、健康、高效的使学生享受校园生涯,已经成为决定学校口碑和进行办学评价的重要因素之一,为此,学校社会工作可以通过专业方法和技巧帮助心理适应不良的学生认识、应对并缓解压力.
第三,协调学校内外部关系,促进学生和学校的共同发展.学校的发展和运行,离不开和当地教育部门、社区等外部环境的沟通和整合,一个良好的外部环境,对于学校的健康发展是十分重要的.学校思想政治工作中社会工作的介入,能有效解决学校组织的外部关系失衡问题,减少因外部矛盾激化而造成的对学校和社会的冲突,预防学校内外部问题的发生,增强组织的竞争力和凝聚力.
总体目标体现具体目标的价值,具体目标为总体目标服务,是对总体目标的展开.社会工作方法介入学校思想政治工作要围绕目标开展工作,方能实现学校思想政治教育
本文是一篇思想政治工作论文范文,关于思想政治工作相关专升本毕业论文开题报告,关于学校思想政治工作引入社会工作方法刍议相关开题报告范文。适合思想政治工作及社会工作及学校社会工作方面的的大学硕士和本科毕业论文以及思想政治工作相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
0340;任务.四、学校思想政治工作引入社会工作方法的困惑与展望
在学校思想政治工作中引入社会工作方法也是一种新的尝试,无论对于社会工作者还是思想政治工作者都是“摸着石头过河”,下面是就可能出现的困惑进行简要分析,以期为我国学校思想政治教育工作的发展提供些许借鉴.
（一）对社工认可度不一致导致专业社会工作介入学校思想政治工作项目服务开展受阻
在学校思想政治工作中,社会工作者的介入不再是学校管理者和学生的关系,社工主要扮演中介者、使能者和咨询者的角色,而项目的实施是在一个学校内部,很多服务活动的开展都要依学校的运行情况而定.项目实施期间,前来寻求帮助的部分学生因害怕被老师、同学知道自己的真实情况而不敢透露.众所周知,案主对社工的接纳和二者之间稳定、良好关系的形成需要较长的时间,治疗性小组对组员的同质性要求较高,需要组员深度参与,而社工服务项目周期一般为一年,但目前社会上对社工的认可度不一致,服务对象每日还要忙于学习,不同组员之间上课、课余时间不一而同,最终可能导致某类小组未能开展,社工转而以个案方式进行辅导.
（二）学校对社会工作方法因理念上的不同可能出现不同的要求
学校的最终目标是实现学生学有所成、老师师有所成、学校名有所成,随着市场经济的发展,学校间竞争日益激烈,更多的学校追求的是如何提高升学率、就业率而赢得更多的招生名额,不可避免地就出现了实用效益最大化的倾向.而社会工作秉承的是“以人为本,助人自助”的服务理念,肩负的是服务人类、促进公平、维护正义和改善人与社会环境关系的使命.因此,二者在某些事物的目标上存在着不可避免的冲突或矛盾.社工服务成效的非显著性使得学校对学生的期望与社工在短时间内可以给予的回报难以达成一致.因此,学校管理者对社会工作方法因理念上的不同可能会出现不同的要求.
(三)介入学校思想政治工作过程服务中社工面临价值和伦理的困境
在社会工作价值伦理方面,国际公认的社会工作价值观是服务、社会公正、个人的尊严和价值、人与人关系的重要性、诚信与能力.社工在项目服务中应如何保持价值中立,如何面对以及处理,同时涉及学校利益和学生利益,当案主遇到困难时,社工应如何为其保密,在帮助服务对象解决问题过程中社工如何做好对案主、社会工作机构、学校、社会工作专业乃至对全社会的伦理责任等等.这些都是社工在实务工作中必须面对的难题.
总之,社会工作的专业价值、目标与现代教育管理的思想有一致性,成功的学校管理部门既要发挥传统思想政治工作的优势,也要引进国内外先进的社会工作理念与方法,实现学校思想政治工作和社会工作的良性互动.学校思想政治工作者还应该学习和借鉴社会工作从业人员在工作中体现出的价值观念、职业操守和科学方法,以增强学校思想政治工作的专业性,提升学校思想政治工作的科学性,服务于学校思想政治工作的创新性,进而构建和谐稳定的教育关系,推动学校的有序发展,维护社会稳定.