职评审制度下的命运怪圈

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职称评审制度最初愿望是好的,在“打破铁饭碗”、激活僵化的体制、专业技术人才脱颖而出等方面都起到了积极的推动作用.但是,由于职称评审没有一套科学完整统一的标准,再加上中国式的“人情味”,以及以权说话、权职对号、人情交易、贪污腐败的种种弊端,职称评审越来越脱离了当初的美好愿望和发展轨迹.

事情还得从2004年去郑州参加百花园杂志社《小小说选刊》举办的龙湖笔会说起.主办方也考虑得很细致――时间安排上双休日连着“三天假”.请假的时候,我想以“外出学习”为由,领导不同意,说我参加的这个活动不是“教育科研”方面的,要请就必须以“事假”来请.参加工作15年了,还真从来没请过按规定“最长三天”的事假呢,为了我所热爱的文学就破例一回吧.

没料想,这为我2005年的职称聘任埋下了一个大大的“伏笔”――不,说“”更准确一些.我2004年晋上(不等于聘上,聘上才与工资挂钩)的中级职称,这对我来说已经够晚的了.之前没晋上的原因就是“缺论文项”,虽然我在“国家级”《光明日报》还有一些省级刊物上发表过作品,但对我的职称评审来说不管用.我只能说对我不管用,在我之前是管用的,到我这里就只有CN类教育期刊公开发表的才管用了.我是凭着过了35岁就可以“减一项”才“不缺项”评上的.

职称评审制度几乎是年年变,没有一个科学统一的标准,甚至有些地方念歪了上层的经.更有甚者,为了一己或者小团体的利益,“标准围着人转”的现象时有发生.好不容易晋上了,心想着凭着我的教学成绩(当年有按平行班名次打分这一项)和教龄优势,2005年这次大聘我总该聘上了吧各种交上的待审期间,有知心的朋友曾劝我,活动活动吧,这年月你不活动人家就活动,逆水行舟不进则退啊！我按当时制定的职称评审标准和上级给的指标算过,我下面还有五六个人呢,我是能划到“圈”里的.没曾想,公示结果一出来,我正好被划到了“圈”外,最后一个进“圈”的人比我只多0.1分,而我“三天事假”就扣除0.6分,一年教龄才0.1分――三天事假等于少干6年啊！且不说这合不合理,之前从来没有这一项规定,为什么到我这里就有了我是遵循“最长不过三天”的事假规定在法定范围内请的假,又不是无故旷工,而且这种“前无古人,后无来者”的做法只有我们单位才有,这不是对人来吗论教学成绩我比较优秀,虽说不能每学期都考第一,六七个平行班,无论分给我什么样的班,没有下来过前三名的,论职业道德,我任劳任怨兢兢业业,领导指东咱不往西,在人际关系方面我也没得罪过什么人――对人来――我想不通！

多年以后,有知道内情的其他领导告诉我,是“对人来”,而不是对我,主要是“他的人”安排不下了,才想出这么一个恶招,没想到倒霉事让我摊上了.评审结果刚公示的那一阵子,有人劝我找找.我苦笑一下,已定的事再找还有什么意义说说闹闹,只能招来别人和自己的烦心.到我这个年龄,对职称评审早已看得很淡很轻,别人忙着花钱我没有,别人为了“评优”请客送礼我没有,该来的自会来,不该来的急也没用,一切还是顺其自然好,这样活着也不累.

2005年以后,不知什么原因,两年一聘的既定政策没有执行.我们这个地方,中级职称每月工资也就在三千元左右,而我这五年每月都少领四百多元,占工资的百分之十五左右,五年下来少领两万五千元以上,精打细算差不多能供我儿子上完大学了.今年聘任制度又改革,实行退(退休)几聘几不等的政策,这次我正好划到了“圈”里――最后一个,差一点又没聘上,圈里圈外两重天,真悬啊！我看了一下,在所有增聘的人员中我的年龄最大――一堂地市级的优质课就等于干10年,而且只要有了一个“证”,什么“证”都有了:优秀教师、教学能手、师德标兵、骨干教师等无怪乎老师们慨叹:这真是一个“证”吃一辈子啊！

职称评审制度最初愿望是好的,在“打破铁饭碗”、激活僵化的体制、专业技术人才脱颖而出等方面都起到了积极的推动作用.但是,由于职称评审没有一套科学完整统一的标准,再加上中国式的“人情味”,以及以权说话、权职对号、人情交易、贪污腐败的种种弊端,职称评审越来越脱离了当初美好愿望和发展轨迹,不仅不能起到广泛的激励作用,反而还带来了一些负面消积的影响.

“职称评审非改不可”――这应该引起相关部门实事求是的调查和深入思考:

一、职称评审制度下的工资,是劳动者最基本的劳动报酬还是先进工作者的奖励改革开放初期,经济相对滞后,用这种工资代奖的办法完全是可以理解的,也是可以接受的,如今国家富有,对先进工作者的奖励是不是应从工资中脱离出来在稳定大局,用最基本的工资保障广大基层普通工作者的劳有所酬的基础上,再启动一部分资金对有特殊贡献的人“特殊奖励”,真正做到“特发此奖,以资鼓励”.这里丝毫没有再吃大锅饭的思想,所谓大锅饭就是一辈子都不改变,如今不是有考选就业还有失业下岗吗一个劳动者只要被单位聘任就发生了劳资关系,理应拿到应得的工资.中国人多,待就业的人也多,长时间以来就业者一直被“能用你就很不错了”的无奈思想禁锢着,谁还敢“冒天下之大不韪”来维护自己的合法权益呢

二、正在推广的绩效工资,是从一个人碗里舀到另一个人碗里,还是对“成绩效益突出”的一种额外补贴或奖励关于绩效工资,我们这个地方还没全面推广,据说试点地方的做法是拿出原有工资的25%,再加上班主任费什么的来进行“绩效”.说到这里,我有一个问题不明白,我们这个地方的班主任费一直很不明确,各个部门的做法也不一样,有的全部给了班主任,有的把班主任费拿出来对全员职工进行评优奖励,班主任比一般教师付出的太多、操心太多,从劳有所酬这个角度来说,班主任费顾名思义应该就是班主任的“操心费”,而不是对全体员工的奖励.用一个人的工资来奖励另一个人,被拿的人又作何感想呢一个人被激励了,另一个人是否也被“在困难中奋起”而励了呢说到底,工资这玩意儿就是养家糊口最基本的保障,拿与不拿都应该有一个最基本的底线,这样才能“稳定大局”,才能体现“以人为本”.

三、即使“用一个人的工资奖励另一个人”,是“全面开花”,还是“一本万利”如前文所述:一堂优质课等于干10年、三天事假等于少干6年、一个证有了什么证就都有了――一个证吃一辈子,这真可谓“一本万利”啊！问题是,这样的“一本万利”真的就那么合理吗为了上一堂优质课要演练很多遍,甚至几十遍,这样的公开课、优质课与我们的实际教学又有多大意义更何况这里面还有众所周知的暗箱操作和猫腻呢不要以为这是夸大其辞或危言耸听,这早已是一个公开的秘密,有的甚至明码标价,优质课一等奖多少钱,二等奖多少钱等由于以“证”评“证”、证证相联的套餐式评价机制,造成了一证顶一万证,一荣俱荣一损俱损的僵化局面:有了优质课就有了教学能手,有了教学能手就有了师德标兵,有了师德标兵就有了优师证,有了优师证就有了优秀班主任,有了以上的证就能评上什么骨干教师或者某某名师等以上的在职称评审的时候都是重复打分的――这是不是有点“一劳永逸”呢,这是不是有点“一本万利”呢

当然,现在有志之“官”已经看出这方面的弊端,已经着手削弱论文、在职称评审中的“一票否决”作用.但问题是,在大力弘扬素质教育的今天,结合素质教育“全面发展”的特点,怎样把评审标准具体化细致化全面化,彻底改变过去以一证之偏概全盘、以管窥豹豹已烂、“一枝独秀”别枝萎靡的不健全评审制度和畸形聘任怪圈,而是“全面开花”――从业务绩效的各个方面选优评先,尺有所短,寸有所长,人无完人,他这方面做得不好,不一定另一方面做得不好,他这方面得不到先进,不一定另一方面得不到先进等

总之要给广大基层工作者一个才华施展的机会和空间,充分调动广大基层工作者的积极性和内在潜能.唯其如此,职称评审制度才能与全面发展的素质教育无缝接轨,师生互动,教学相长,以人为本,全面开花.多年来大家一直认为,受应试教育以及高考指挥棒的影响,素质教育总是螺壳里做道场举步维艰――其实还有另一个重要因素却被大家忽视了,那就是职称评审制度的命运怪圈.