对大学生家庭教育现状的认识与

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摘 要：家庭教育作为大学生教育的重要形式之一,配合学校教育、社会教育等其他教育形式,共同为大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着至关重要的作用.但是现在的大学生家庭教育还存着一些问题,需要高校思想政治教育者努力探索,积极寻求解决的方法,更好地促进大学生各方面的健康成长.

关 键 词：大学生；家庭教育；现状；重要性；思考

家庭教育与社会教育、学校教育,是人类教育活动的三种主要形式,一起构成了人类教育的终身化体系.其中,家庭教育作为基础,在三者之中有着不可忽视的作用.现在的家庭教育存在着一种误区,即很多人认为家庭教育就是把孩子教育、管理到高中毕业,然后就可以“退居二线”了,以后主要依靠大学的教育和社会的教育.这就需要大学学生教育管理工作者与家长一道,重视此问题.

一、大学生家庭教育的现状及形成原因

1.大学生家庭教育的导向有偏差

当今的大学生群体,个性十足.作为改革开放以来的新生代,家长对他们可谓无微不至、予取予求.我们在网上经常可以看到这样的报道：有一部分大学生在生活中,或是在网络上炫耀自己的“财富”,大到金银首饰,小到衣服手机,彰显自己的富有和帅气；还有的在网络游戏、虚拟社交圈内一掷千金,赢得他人的崇拜和艳羡.这样的新闻层出不穷,不禁让人们唏嘘不已：现在的大学生,不重视知识的学习,反而乐于追求时尚光鲜的高品质生活,这与他们的身份极不符合,更不利于他们以后的发展和进步.

之所以存在这样的现象,是因为他们家庭教育的导向有偏差.物质上的激励固然可以在一定程度上刺激学生进步,但是会让家长产生错觉：只要给予学生物质鼓励,就可以高枕无忧,学生自然就会进步.正是这样的一种偏差,导致了现在的大学生更加重视物质生活,而轻视精神生活.家长对学生百般顺从,一味的给予,学生的外表光鲜华丽了,但是内心思想的升华却停滞不前.大学生表里不一,造成许许多多的社会问题,家庭教育的导向问题应该引起人们的重视.

2.大学生家庭教育的内容较单一

家庭教育的内容是构成家庭教育的重要部分,是家长用以教育学生的经过选择和处理的符合一定社会需要的规范、观点和体系.家庭教育的内容涵盖的范围很广,包括德育、智育、体育、美育等,都是学生成长进步不可或缺的教育内容.但是,现在的家庭教育内容,家长主要是以德育为主,其他方面的教育力度明显不足.

究其原因,是因为德育对于家长而言可以信手拈来,毫不费力.“家庭教育的德育过程往往是以父母的亲身经历、人生体验、对社会变革背景下人和事的评价作为道德资源,因而可信度较高”[1]；同时,由于家长在知识、素养、能力等方面的欠缺,往往想对大学生进行更全面的教育时,感觉到望而却步,心有余而力不足,导致了家庭教育内容的单一化.相对于家庭教育而言,大学教育的内容更为丰富,既有思想政治教育,也有学习能力教育、生活能力教育,这也更加凸显出家庭教育内容的苍白与单调.

3.大学生家庭教育的方式较片面

教育方式是完成教育任务和教育内容的手段,教育活动必须要借助一定的方式来推进,对青年大学生进行全面的人格教育、品德教育和心理素质教育.良好的家庭教育方式是家长运用适度地控制、适度地表达情感的方法,让学生在宽而不松的环境中良好成长,方能成才.

随着社会的发展和家长文化水平的提高,家庭对学生的教育方式有了很大的进步,但是也存在很多片面的现象,如过分溺爱、过分严厉、过度放纵等.这些错误的教育方式容易造成学生以自我为中心、自暴自弃、缺乏责任心等负面情绪,进而导致学生缺乏健全的人格和良好的行为习惯,对社会产生不良影响.

归纳以上现状,我们可以看到家庭教育对大学生的成长进步起着关键的作用.但由于观念和知识结构等方面的差距,使得家庭教育距离完美的教育效果还有很长的路要走,这需要大学教育管理工作者和家长的共同努力.

二、大学生家庭教育的重要性

家庭是社会的细胞,是人类社会生活的基本组织形式,是引导个人走向社会的媒介.家庭教育与其他教育形式相比,具有特殊性,是不可替代的,即使到了大学阶段,家庭教育仍有着重要的意义.

1.大学生家庭教育有助于学生形成良好的价值观念和人格魅力

每个人都需要具备一定的社会价值观念作为自己的行为规范,而良好的社会价值观念、正确的行为规范,都需要通过生活环境的熏陶和教育才能形成.“父母与子女之间是以血缘为纽带,以亲情为基础的血浓于水的感情关系,这种特殊的情感关系,决定了父母对子女的教育有着显著的示范功能.”[2]父母与子女的接触过程中,有意无意的把自己的价值观念传递给子女,在潜移默化中影响他们.虽然在大学里家庭教育更多地被学校教育所替代,但是受到家庭的影响,大学生更多地是按照父母教导的方法来生活、学习.

大学生人格魅力的形成也离不开家庭教育的引导.式的家庭教育讲求宽严并济,父母充分尊重子女的意见,理解子女的兴趣,适度引导他们独立思考和做出选择.这样的学生在人格上表现为自信、有主见、善解人意.因此,大学生家庭教育可以不断塑造、强化大学生的人格魅力,帮助他们在大学的“小社会”里磨砺自己、锻炼自己.

2.大学生家庭教育有助于学校更好地开展学生教育管理工作

学生进入大学后,大学教育自然是教育学生的重点,比如入学教育、学习能力教育、社会实践教育、规章纪律教育、安全卫生教育等等,这些都是大学教育重要的组成部分.但是没有家庭教育的配合,学校对大学生的教育效果就会大打折扣.父母通过亲近的情感关系以及在学生心目中的威望,在和学生的交谈中可以更为直接地表达自己的想法和期望,避免学生偏离方向.笔者在处理学籍警告学生的工作中对此感触颇深.未修够学分的学生对于学校的处理无动于衷,学习依旧我行我素,没有提高.但是通过家长与他的几次谈话,让他逐渐改变了想法,不再破罐子破摔,学习态度有了明显的变化,走上了正轨.这样的变化是学校和家庭相互配合的结果,由此可以看出,学校教育和家庭教育相辅相成,共同努力,为大学生的成长成才添砖加瓦.三、对提高大学生家庭教育水平的思考

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人才这一项极为复杂细致的任务.”[3]家庭和学校两个方面,都需要演好自己的角色,为大学生家庭教育水平的提高尽一份力.

1.家庭方面

家长是家庭教育的执行者,具体的教育思想、教育方式、教育内容都是由家长来思考并加以实施,所以家长自身的思想品德素质和心理素质的优良与否就切实影响着子女自身发展水平的高低.由此可见,提高大学生家庭教育的水平,家长素质是关键.家长为了更好地提高素质,首先要及时更新教育观念,跟上不断变化的时代观念；其次要向大学生子女学习,了解现在年轻人的所思所想,适应现在子女所处环境的发展变化；第三要主动学习科学文化知识,用成熟的理论知识教育子女,做到以理服人.

“需要、情感、直觉这三个方面既是道德教育的核心地带,又是美学观所能提供改善的最明显的方面.”[4]德育是教育的重要的组成部分,教育也讲究“美”,而家庭教育的美感就产生在家长对子女的感情之中.人类的道德情感和道德需要都是先天性的,需要经过后天的培养加以强化,他们的同一性意味着道德情感和道德需要的关系应该是互相渗透的.具体来说,积极的道德情感可以强化良好的道德行为,以刺激个体对积极的道德需要的要求.第一,树立积极的生活态度.不要总是抱怨社会和人生,要给孩子以积极向上的态度引导,帮助他们形成正确的人生观；其次,对子女的期望要适当.对于进入大学的学生,家长有必要适当设定、调整对其的期望值,不要给学生造成太大的心理压力,否则容易挫伤学生的积极性,甚至造成心理问题的发生；再次,形成的家庭氛围.要尊重学生的想法,相互信任,平等相待,切忌“一言堂”,帮助孩子在和谐的家庭氛围中形成自主意识和社会责任感.

2.学校方面

大学是培养人才的主阵地,与家庭配合做好大学生的教育工作义不容辞.为了切实提高大学生家庭教育水平,学校需做好引导工作.学校要主动和家庭联系,将家庭教育和思想政治教育一同纳入学校工作日程中.通过举办一系列活动来加深家长对家庭教育的重视程度,如定期举行家长访校日,组织专门的座谈会,向家长通报学校的教学情况、教学环境和教育方法,帮助家长了解学生的学习环境,深化家庭教育的针对性；还可以有效利用新媒体资源,如网站、微博、论坛等,及时发布校园信息,对家长普及科学的家庭教育观念,搭建学校和家庭双向交流的平台.

高校辅导员身处学生教育管理一线,也应该努力成为学生的导师和朋友,帮助学校和家庭共同做好家庭教育工作.第一,辅导员要加强思想政治理论学习,在道德层面教育学生更好地接受家庭教育观念,深入浅出、有的放矢地将外在的教育理念内化到学生的心中,最终形成永恒、持久、自觉的教育选择；第二,做好学校与家庭的连结纽带,寻求家庭教育的支持.辅导员要定期与学生家长联系沟通,向家长反馈学生近期的表现、存在的问题,以及希望家长配合做好学生教育工作等内容,切实实现学校教育与家庭教育的有机结合；第三,辅导员要不断提升修养,用自身的人格魅力感化学生.榜样的力量是无穷的,辅导员要以高尚的人格魅力影响和教育学生,使其形成正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们提高自我教育的能力,增强自我认识和选择意识,由被动的接受家庭教育逐渐向主动地要求教育转变,最终形成较为完整的自我教育能力.

总之,面对大学生家庭教育

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