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【摘 要】在传统的汽车维修课程教学过程中,教师所使用的教学方法非常落后,主要是通过板书、模型图以及实物模型的方式来进行教学.尽管这种传统的教学手段存在着一定的可行性,然而,也是有着诸多的缺点的,主要包括：不直观、不生动等等,特别是对于那种不容易进行描述的、特别抽象的内容,不能够取得良好的教学效果.基于此,有必要进行关于多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用的探索,从而扬长避短,切实最大限度地提高汽车维修课程教学的质量.
【关 键 词】多媒体教学方法；汽车维修专业；课程；应用
一、引言
在当今时代,汽车的整体结构以及维修技术正在变得越来越复杂,这对于汽车维修专业课程的教学带来了巨大的挑战.而通过多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用,能够将本来抽象的内容变得更加生动形象,能够将本来复杂的内容变得更加简单易懂.由此看来,进行关于多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用的探索,具有非常重要的意义.
二、多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用的重要优势
（一）多媒体教学方法存在非常良好的表现力.通过多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用,能够将汽车的结构和原理通过生动形象的图片的方式展示给广大的学生,也能够通过视频和动画的方式向广大的学生讲授复杂的化油器结构以及工作过程.多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用存在着非常强的立体感,而且直观、生动,非常有利于避免学生进行空间想象的困难,能够非常有效地激发学生的学习兴趣,也可以将本来枯燥乏味的教学过程变成饱含着乐趣的高效课堂,能够实现汽车维修专业课程的教学效率的大幅度提高.
（二）多媒体教学方法能够实现课堂教学容量的扩充.通过多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用,能够对于全部的课程内容进行生动地演示,其中存在着特别广的信息量,所蕴含的丰富的教学内容,能够极大地拓宽学生的知识面,促使学生学习到更多的知识.
（三）多媒体教学方法存在着非常良好的交互性.多媒体教学方法能够实现人机对话,计算机多媒体和学生之间可以进行直接的交流和沟通.通过多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用,能够充分地发挥出学生的视觉、听觉、触觉等等感官,实现良性互动的局面,非常有利于锻炼学生的感知能力和培养学生的创造性思维能力.
（四）多媒体教学方法存在着非常良好的共享性.在现阶段,汽车维修专业的多媒体教学课件等相关的资料正在变得比以往更加丰富多彩.在进行汽车维修专业课程教学的过程中,通过科学有效地运用这些多媒体教学课件等相关的资料,能够实现信息资源的共享,也能够促使教师不断地提升自身的教学技能.与此同时,在当今计算机网络技术日益普及的新形势下,能够在全球范围内实现汽车维修专业的多媒体教学课件等相关的资料的共享,从而能够最大限度地提高这些资料的利用率.
三、多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用的具体方法
（一）直观演示法.所谓多媒体直观演示法,也就是说,教师通过多媒体的方式向学生进行各种各样的实物或者实验的展示,保证每一个学生都能够更加直观地了解和掌握相关的事物.具体来说,一般是通过各种各样的多媒体课件和影视资料来实现直观演示法.例如,借助于汽车发动机教学软件,采取二维挂图和三维动态有机联系的方法,能够将汽车发动机中的所有零部件的结构以及发动机工作循环的动态过程生动地演示出来,学生们能够全神贯注地进行观看,能够取得非常良好的教学效果.
（二）现场视频引用法.所谓现场视频引用法,也就是说,教师为了促使学生目睹现场操作,按照具体的教学目的来对于实际进行汽车维修工作的操作工们的具体操作进行拍摄录制而得到现场视频,借助于这些现场视频,学生就能够间接地了解到现场操作的具体流程.现场视频引用法对于一些模仿能力比较强、喜欢操作实践的学生而言,可以取得非常良好的效果,这些学生可以间接地感知到汽车维修操作的工作氛围.在此基础上,教师也有必要带领学生深入汽车维修现场进行有针对性的参观,从而进一步提高教学效率.
（三）汽车仿真模拟法.所谓汽车仿真模拟法,也就是说,借助于先进的计算机多媒体技术来开发设计出能够实现汽车工作原理模拟的仿真模拟系统,学生学习仿真模拟系统之后,就能够以更加饱满的热情来进行相应的汽车维修专业课程的深入学习,最终深刻地掌握汽车维修的基本原理,进而为参与汽车维修工作的实际操作打下坚实的基础.汽车仿真模拟教学方法非常有利于学生更好地学习和掌握汽车维修相关的基本理论和工作原理.具体来说,借助于汽车检测设备模拟系统,可以对于汽车检测设备进行模拟,有利于学生真正掌握各种各样的汽车检测设备的实际操作方法,也非常有利于学生在将来走向工作岗位在具体的工作情境中灵活地应用各种各样的汽车维修检测设备.因此,通过模拟系统的使用,将理论巧妙地融入到实践中去,能缩短实习教学的时间,提高实习教学的效率,达到实习与教学互相渗透的效果.通过近几年的实践,我发现运用多媒体教学,可以大大提高实训与教学效率,实现汽车各系统实训与理论教学紧密结合,达到了学生接受知识“多”而“趣”、教师教学效果“好”而“快”的理想效果.
四、多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用的注意事项
在多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用的过程中,多媒体的作用是非常关键的,然而,必须引起关注的是,教师必须发挥出主导作用,而学生必须处于主体地位,而计算机多媒体仅仅是中介的作用,绝对不应该顾此失彼、本末倒置.对于传统教学中不容易进行表述的课程,可以实现多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用,以便达到事半功倍的效果.相反,对于传统教学方法中非常容易理解的问题,则不应该一味地去采用多媒体教学方法,会起到相反的效果.与此同时,对于操作性非常强的实训课,多媒体教学不应该简单地替代实训,而应该发挥出指导实践的作用.具体来说,对于拆装实训,通过多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用,学生可以看到教学动画和视频,可以参与模拟操作,在此基础上,也必须引导学生参与实际操作的训练.总而言之,必须将多媒体教学方法与传统教学有机地结合,保证学生在理论内容的学习以及实践操作能力方面都得到大幅度的提高.
五、结束语
综上所述,本文进行了关于多媒体教学方法在汽车维修专业课程中的应用的探索.在今后的教学工作中,运用多媒体教学方法进行汽车维修专业课程的教学,必须发扬传统教学方法的长处,弥补传统教学方法的不足之处,实现多媒体教学方法和传统教学方法的密切联系,最终最大限度地提高汽车维修专业课程的教学质量.
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