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当今社会是知识经济社会,是信息加速更新的时代,而推动社会日新月异前进发展的动力源泉则是教育事业,而教育的发展又取决于教师.要适应当前社会教育事业的发展,教师除了具备一定的专业知识、技能和一定的教育教学能力以外,还应挑起建设精神文明的重担,具备较高的素质修养,在教育教学中传授基本知识,启发学生认真地观察,积极地思维,通过各种途径全面推进素质教育.唯有如此,才能更好地推动教育事业的发展.
一、现代体育教师素质状况分析
（一）高尚的师德素质.现代体育教师具有正确的政治方向,坚定的共产主义理想和社会主义信念；坚定的政治立场和鲜明的政治观点,坚定不移地信仰马列主义、思想、理论；较强的政治鉴别力；科学的世界观、正确的人生观和价值观；共产主义道德品质；崇高的职业理想、职业情感和敬业精神等.
（二）扎实的专业素质.专业知识素质是教师从事本职工作的基础,是教师专业素质和水平的体现.现代体育教师能够系统而扎实地掌握本学科的知识和基本技能,并能及时了解本专业的最新研究成果和发展方向,了解与本专业相关的学科知识,能够做到精通一门,兼教其它.还有现代体育教师能根据中学生的生理、心理特点及体育教学的目标、内容和要求,掌握体育教育教学规律,能用科学的教育理论来武装自己,使自己具有与时代相吻合的崭新的教育观点.
（三）宽厚丰富的文化素质和熟练地掌握和运用现代教育技术.现代体育教师不仅有精深扎实的专业知识,而还要具备广阔的各学科的知识,具有广泛的文化修养,并能够将自身熔化在自己的知识结构之中.许多体育教师会使用计算机技术,多媒体技术以及其他先进的教育技术,并利用先进的技术不断改进教学手段、方法,掌握一定的外语知识,并会使用信息高速公路收集、使用教育信息,为教学和科研服务.
（四）培养“全面”型人才.注重学生的多方面才能的培养,通过课堂教学与课外活动,充分发展学生的专长及激发其它才能,使学生从应试的观念角度向素质教育的方向转变,一切围绕体育教师素质全面发展运行,将学生素质知识、技能与能力的培养形成一体,构成三维立体结构,全面发展学生素质.
（五）更新教学内容,改革教学方法.在教学内容上,贯彻“新、精、实”的原则.“新”即教学内容要达到学科前沿,要有创新；“精”即讲授内容要精炼、精华、精湛；“实”即教学内容要结合实际,要实用,有实效.另外,体育课的教学也打破以往的传统教学,真正地落实寓趣于教,寓情于教,寓乐于教.在教学中,结合多种教学形式,改革教学方法,增加讲授的启发性和探索性.加强学生自学和自学能力的培养,教会学生“学会学习”.
二、素质教育对现代体育教师的要求
（一）品格素质.具有高尚的思想品质和崇高的精神境界.教师是人类灵魂的工程师.为人师表,敬业爱岗,无私奉献,都应成为体育教师的座右铭.体育教师不仅要有坚定正确的政治思想,强烈的事业心和责任感,还要有较好的个人品质：严以律己,以身作则,谈吐文雅,衣着整洁,举止文明等.在市场经济体制条件下,能自觉抵制拜金主义、享受主义,极端个人主义腐朽思想的侵蚀,潜移默化地去影响自己的学生.
（二）具有现代教育思想和教育观念.观念是人的高层次的心理需要的反映.21世纪的体育教师,首先必须具有素质教育的思想和观念,有终身教育的思想和全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观.针对课堂教学中出现的问题,通过摆事实、讲道理,使学生认识到体育课的重要性,培养和激发学生对体育课的兴趣,调动学生锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感.
（三）具有广博精深的文化专业知识和教育理论.新兴学科的边缘学科不断地产生和涌现,从不同层次,不同的方面向体育渗透,丰富和发展体育科学的知识和理论体系,以成为一种趋势.要适应现代体育教育的需要,体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师,而是一个理论扎实、知识广博、能力超人、经验丰富的教育者,育人的艺术家和教学过程的工程师,成为德才兼备、一专多能的复合型体育教师.
（四）提高教育教学能力.制定各种体育教学文件的能力；掌握和运用体育教材和教法的能力；准确优美的示范和生动精练的语言表达能力；严密的教学组织能力；能及时反馈体育教学信息和根据信息反馈而采取针对性对策的能力.教学中主张采取寓教于乐,主张快乐教育的思想.体育课不同于其他教学过程,是一个全面发展身体,增强体质,传授体育知识和技术技能的过程,具有一定的科学性.怎样运用教学规律,提高教学质量,课堂内容的选择和安排十分重要.凡是单一枯燥的,毫无生气的动作练习,势必引起学生的反感和厌学.体育特点之一是竟争.这就需要教者多利用比赛方法鼓励学生竞争、进取向上.在依据教学大纲进行教学的过程中、要注意课堂内容的合理穿插安排.
面对新形势和教育改革的不断深化,一个只会说不会做,只会教不会说的那一类型体育教师已经不符合时展的要求了,我们需要的是一个身兼说、教、做,能够一专多能,一才多用的复合型人才.为了使现代体育教师适应时展的步伐,体育教师还需不断学习和提高自身修养,从自我做起,从本职工作做起,不断提高体育教师的素养和业务能力,对于加强体育师资队伍的建设,提高体育师资队伍的质量,保证学校体育工作健康发展等都具有重要意义.