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儿子正在读高二,考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台,哪一年死?最远打到哪里?
儿子答不出来,我帮他查找资料,所以到现在我都记得,最远是打到现在的匈牙利附近.
一次偶然的机会,我发现美国中学世界史里有类似的题目,但他们的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析.
有个学生是这样回答的：
这位蒙古领导人如果当初没有死,那么可怕的黑死病,就不会被带到欧洲去（后来才知道黑死病是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫）.
如果没有黑死病,神父跟修女就不会死亡.神父跟修女如果没有死亡,人们就不会怀疑上帝的存在.如果没有怀疑上帝的存在,就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴.
如果没有文艺复兴,西班牙、南欧就不会强大,西班牙无敌舰队就不可能建立.如果西班牙、意大利不够强大,盎格鲁撒克逊会提早200年强大,日耳曼会控制中欧,奥匈帝国就不可能存在.
教师一看,说：“棒!分析得好!”但他们没有分数,只有等级.其实这种题目老师是没有标准答案的,可是大家都要思考.
不久前,我去了趟日本.日本总是和我们在历史问题上产生纠葛,所以我在日本很注意高中的教科书.
他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国一百年打一次仗,十九世纪打了日清战争（我们叫甲午战争）,二十世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争）,二十一世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么因素上?
其中有个高中生是这样分析的：
我们跟中国很可能在台湾回到中国以后有一场激战.台湾如果回到中国,中国会把基隆与高雄封锁,台湾海峡就会变成中国的内海,我们的油轮就统统走右边,走基隆和高雄的右边.这样,会增加日本的运油成本.
我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋,穿过马六甲海峡,进中国南海,跨台湾海峡进东海到日本海,这是石油生命线.中国政府如果把台湾海峡封锁起来,我们的货轮一定要从那里经过,我们的主力舰和驱逐舰就会出动.中国海军一看到日本出兵,马上就会上场,就开打!
按照判断,公元2015年至2020年之间,这场战争可能爆发.所以,我们现在就要做好对华作战的准备.
我看其他学生的判断,也都是中国跟日本的磨擦,会从东海开始,从台湾海峡开始.时间判断也是2015年至2020年之间.
这种题目和答案都太可怕了.
撇开政治因素来看这道题,我们的历史教育就很有问题.翻开我们的教科书,题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银两?
每个学生都努力做答案.结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛、什么时候丢了台湾和澎湖、赔偿两万银子,什么时候爆发甲午战争,什么时候签订马关条约,背得滚瓜烂熟,都是一大堆枯燥无味的数字.
了解这些又怎么样?反正都赔了嘛!最主要的是将来可能会怎样!
人家是在培养能力,而我们是在灌输知识,这是值得我们深思的.
如一摘自《教师博览》