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【摘 要】为了解大学生对未来的思考和情感,采用《青少年未来取向问卷》对218名大学生进行调查.结果表明,性别与来源地在密度和乐观性两个维度上交互作用显著（F等于8.39,p<0.01；F=6.27,P<0.05）；一年级和高年级间在执行性上差异显著（t=-2.45,P<0.05）；获得过奖学金的大学生与未获得过者在计划性与执行性上存在显著差异（t=-2.79,P<0.01；t=-3.51,p<0.01）.
【关 键 词】大学生；未来取向；《青少年未来取向问卷》
1.引言
未来取向是指个体对未来时间的认知偏好和意志行动倾向,同时也包括个体在此基础上形成的主观情感体【1】.从时间认知角度来看,当个体的认、情、意偏好未来时间时,那么就是一个未来取向者.未来取向者倾向于未雨绸缪,积极地规划未来.大学生作为未来建设的主力军,肩负着时代的使命,他们对未来的认识、情感和规划尤为重要.
2.研究方法
2.1研究对象.采用随机抽样的方法,抽取西南交通大学犀浦校区300名本科生为调查对象.共发放问卷300份,收回有效问卷218份,有效率72.67%.其中男生133人,女生85人；城镇126人,农村92人；获得过奖学金125人,未获得奖学金93人；一年级109人,高年级（大二、大三、大四）109人.
2.2研究工具.选取刘霞等人编制的《青少年未来取向问卷》【2】.该量表共有31个项目,包含三个维度六个因素：未来认知（密度、广度）、未来情感（乐观性、思虑性）和未来意志（计划性、执行性）.每个子维度包含3～7个项目,采用5点计分,1等于完全不符合,5等于完全符合.总量表Cronbach'sα系数0.869,三个维度的α系数在0.789～0.838之间；总量表的重测信度0.920,三个维度的重测信度在0.892～0.954之间；三个维度得分与总分之间的相关在0.699～0.810.
2.3数据处理
应用spss.20对研究数据进行统计分析.
3.研究结果
3.1《青少年未来取向问卷》运用于大学生群体的测量特性分析
统计分析表明,该量表应用于大学生群体的内部一致性系数为0.823,未来认知、未来情感、未来意志三个维度的一致性系数分别为0.819,0.798,0.841；六个子维度可以解释总变异的55.19%,,三个维度与总分之间的相关在0.722～0.814之间,且相关显著.表明该量表应用于大学生群体信效度良好,可以作为大学生未来取向的测量工具.
3.2大学生未来取向各变量间的差异
总量表及各维度测量值见表1.从未来情感维度来看,思虑性与乐观性的均值较为接近,表明大学生对未来“喜忧参半”.
注：括号内的数字为该维度项目数
对性别、年级、来源地、是否获得过奖学金等变量进行均值检验（见表2）.
结果表明,量表各维度在性别和来源地上差异均不显著；一年级和高年级间在执行性上差异显著（t等于-2.45,P<0.05）；奖学金组在计划性与执行性上存在显著差异（t=-2.79,P<0.01；t=-3.51,p<0.01）.
交互作用分析表明,性别与来源地在密度和乐观性两个维度上交互作用显著（F等于8.39,p<0.01；F=6.27,P<0.05）.LSD事后检验发现：密度维度上,城镇女生和农村男生显著优于城镇男生,p<0.05；乐观性维度上,农村男生显著优于城镇男生和农村女生,p<0.05.
4.讨论
本研究表明,大学生对未来的情感喜忧参半,未来取向上无性别、来源地差异,但两者间交互作用显著.农村男生、城镇女生较城镇男生思考未来的程度更深远,频率更高；农村男生对未来的态度比城镇男生、农村女生更为乐观.有人发现,男女未来认知维度上存在显著差异【3】,可能是已有研究包含师范生,师范生群体自身的特殊性导致.
高年级学生比大一学生表现出更好的计划执行性,可能由于高年级学生现实的时间紧迫感更强烈.未来取向能够积极预测个体的学业成绩【4】.本研究也发现,获得过奖学金的大学生未来意志优于未获得过者.成绩优异的大学生更倾向于将目标化为实际行动.
【参考文献】
[1]刘霞,黄希庭,高芬芬.青少年未来取向的理论构想[J].西南大学学报（社会科学版）,2011,37（2）：15-19,190.
[2]刘霞,黄希庭,毕翠华.青少年未来取向问卷的编制[J].西南大学学报（社会科学版）,2011,37（6）：7-12,201.
[3]陈有国.大学生未来取向、专业认同与学习投入的关系[J].四川文理学院学报,2013,23（2）：91-95.
[4]刘霞,黄希庭,普彬,等.未来取向研究概述[J].心理科学进展,2010,18（3）：385-393.