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伴随着市场经济的飞速发展和世界经济一体化趋势的日渐加强,我国经济结构发生了巨大的变化,就业市场随之受到严重的影响.小语种专业逐渐发展成为外语学习中最为热门的专业,而在日语、俄语、西班牙语等诸多小语种中,韩语又是最为热门的语种,受欢迎程度日渐增高.因此,结合高校发展的现状,对高校韩语教学的创新进行积极的探索就显得尤为重要和破在眉睫.
一、引言
伴随着我国高等院校体制改革的不断深化和发展,高校专业的设置也发生着较大的变化,在外语专业的设置中,韩语专业占有相当的比重,其地位与影响力逐渐增强,已经成为外语专业中不可或缺的重要组成部分.尤其是近年来,随着经济全球化和国际化的不断发展,中韩两国的交往日趋加强,交流内容已突破经济领域也更加多元化,经涉及到生活的方方面面.既有,亦有民间；既有经济,亦有政治；既有物质,亦有文化.可以说,中韩之间的交往日渐频繁,为我国高等院校提供韩语教学的发展机遇,同时也使其面对着巨大的挑战.所以,作为从事高等院校一线教学工作者,我们要积极做到与时俱进,加强对韩语教学创新的思考和探索.
二、高校韩语教学的现状
进入二十一世纪,随着中韩两国在政治、经济、文化、教育等领域的合作、交往更加深入和频繁,尤其是韩剧的热播,中国国内逐渐掀起了一股学习韩语的“韩潮”,随之也催生了高校韩语专业大力兴办的热潮.就高校韩语教学的现状而言,近两年,高校韩语专业在国家相关部门的重视与扶持下,师资力量不断增加,课程体系不断得到了完善,其教学目标、指导思想、教学方法等都得到了显著的提高,教学管理机制也日趋完善,应对市场的发展,韩语专业的设置也更加细化,逐渐出现了应用韩语、商务韩语等专业,这对培养有针对性的市场经济人才起到了积极的促进作用,同时也很好地促进了就业.
可以说,目前高校韩语专业在我国取得了较快的发展.但是,与其他传统专业相比,韩语专业作为发展前景相对较好的专业,还必须清醒地认识到自身上存在诸多问题.比如,目前韩语专业的指导思想与教学目标尚处于形而上的理论阶段,与实践脱节现象较为严重.作为一门语言学科,更偏重与对书本的知识学习,而忽视交流能力和交流技巧的提高.同时,我国高校韩语专业师资力量目前正面临着巨大的挑战.目前,我国高校韩语教师在年龄结构上相对年轻,教学经验相对匮乏,教师性别结构以女教师为主,职称结构较低,整体上表现出综合素质不高的现状.除此之外,由于受中韩文化差异的影响,我国高校韩语教学还存在生源质量、就业形式等诸多挑战,这些都应该引起相关部门的高度重视,更需要我们韩语教师创新教学思想和手段来积极应对.
三、高校韩语教学的创新思考
鉴于上文对高校韩语专业发展现状的分析,笔者认为针对目前高校韩语教学创新的思考,应高从以下几个方面着手：
首先,要不断创新韩语教学思想与教学内容.众所周知,相对于高校英语教学而言,韩语教学是以零起点为基础的.很多高校大学生是韩语的初级学者,之前基本上没有接触过.所以,他们对于一门新语言的学习必然会存在较大的障碍.因此,我们不能一味地模仿,甚至是复制英语等其他语言学科的教学理念,应该根据语言学习的渐进规律和学生的年龄、心理等特征,结合韩语自身特点,不断创新韩语教学思想与教学内容.笔者认为,应该从以下几点去做.一是要在思想上将韩语学习与英语等这个传统学科进行理性的区分,找出教学实践中的相同点与不同点,并在具体的教学过程中积极做到扬长避短.二是,在教学内容上要打破传统的语言教学以课本为主的应试教育理念,根据经济市场的发展,有针对性地调整教学内容.同时,还应该以提高韩语应用为目的,加强韩语口语、听力、写作等方面能力的提高.
其次,要创新韩语教学的模式.一是要积极主动营造良好的韩语语言学习环境,形成浓郁的语言学习氛围.二是,充分利用现有教学资源,积极实施开放式教学模式.广泛采用音箱、电影、广播、积极组织与韩国交流学习等形式,拓展多层次韩语教学模式.
除此之外,我们还应该从提高韩语教学的应用能力和总体效果的角度出发,制定科学、合理、切实可行的教学目标,将韩语学习作为培养韩语专业标准应用性人才为目标,对目前韩语教学的内容、训练重点、教学方式等进行合理的调整.
综上所述,在世界经济日趋一体化的背景下,中韩两国的交往也更加频繁,针对当前我国高校韩语教学的现状,积极对其教学创新的探索,从教学思想、教学模式、教学方法,以及教学目标等方面下手,不断创新韩语教学.这对我国高校韩语教学发展,以及韩语专业人才的培养有着积极的促进作用.