中等职业教育应用型人才培养

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[摘 要]中国的中等职业教育近年来在各相关部门的支持下获得了飞速的发展,但也存在诸多不足.本文就中等职业教育应用型人才的培养目标和作用提出教育资源、培养方式的改革和发展思路.

[关 键 词]中等职业教育;应用型人才;培养目标

中等职业教育是职业教育中的基础,能改善和提高社会普通劳动者的劳动者素质,促进劳动就业和产业升级,并能耦合本国传统产业,承载产业替代,促进淘汰落后产业,增强产业创新能力和竞争力,在当代社会进步和稳定中着重要作用.本人就中等职业教育应用型人才的培养目标和作用提出教育资源、培养方式的改革和发展思路提出些个人的见解.

一、加强实践教学环节

中等职业教育的教学内容包含理论知识的传授和实践操作技能的培养两个环节,理论与实践相结合的教学才能培养出既具有一定文化知识又有实践操作技能的复合型人才,使中等职业教育实现培养应用型人才的目标.与普通学历教育培养的人才相比,中等职业教育着重于培养企业第一线操作型和应用型的人才,因此在教学过程中.学生应参加大量的具体的实践活动,培养其动手操作技能和实际应用能力,从而全面提高学生的就业水平.

中等职业教育应强化实践教学环节.在实践教学过中:第一,要为学生提供相当的案例,通过典型案例的分析与解答,让学生更多地能从感性上了解与其工作内容相关的知识;第二,要为学生尽可能地创造实际工作环境,模拟实际工作教学,让学生更早的经历全部业务操作过程,了解各个环节之间的联系,熟悉工作流程,并分析在工作过程中有可能出现的问题及其产生的后果,让学生在实践中学,将理论运用到实践中.第三,老师或师傅要在实践教学中引导和启发学生学会思考问题,以思维训练为主线,培养学生分析问题的能力,培养学生思维的开放性、缜密性和灵活性.老师或师傅还要帮助学生在分析与解决问题的过程中理顺思路,提高独立思考、处理问题的能力和实际操作能力.第四,作为中等职业教育,产学结合是实现培养应用型人才的根本途径,学校要通过与企业、行业的合作,共同实现培养人才的目标,还要依托企业作为学生的实训基地,让学生到企业中去实践自己课堂学习的成果,实现课堂教学、模拟操作和实践教学“三位一体”化的立体教学模式.从而实现中等职业教育的目标:直接把学生培养成企业需要的应用型人才.

二、加强精品专业和课程建设

中等职业教育需要特色,有特色才会对家长和学生产生吸引力.当前许多普通高中、培训机构都已形成了特色,如我所在地的几所高中,人们有口碑是一中的素质教育,六中的飞行员招考,七中的艺术培养等等.因为各个学校各具特色,家长和学生各取所需,趋之若鹜.因此,中等职业学校要在普高和高校之间的夹缝中间求得生存和发展空间,要想避免与其他学校生源大战,就要形成自身的特色,创立自己的品牌.具体方法有:

1、根据市场要求,合理进行专业设置,及时根据市场需求调整招生结构和培养计划,对于就业不好或就业前景甚忧的专业减少招生计划甚至停止招生.加大兴新产业和第三产业的招生.

2、加强品牌专业和精品课程的建设.通过实施品牌专业和精品课程建设,加强学校师资队伍建设,培养兼顾理论和实践的双师型(教师加工程师)师资,改善学校校内的教学和实习条件,提高教学质量和效果,形成专业品牌.通过品牌来改变社会对中等职教育的误解,促进社会对中等职业教育的认可,获得社会的认可和家长、学生的追捧,从而改善中职学的生存环境,拓展中职学校的发展空间.

三、加强学校的就业指导,促进毕业生就业

学生的就业问题对于中职学校而言是一个无法回避的问题.中职学校在狠抓教学质量、努力提升学生职业技能的前提下,也应将学生的就业作为学校教育和管理工作的重点.促进学生的就业首先要加强毕业生的就业指导,帮助毕业生建立正确的择业观,引导学生开拓视野,提高认识,树立“先就业、后择业、再创业”的思想,引导毕业生立志于基层和生产第一线就业,帮助毕业生树立创业意识,鼓励毕业生到社会中去创造出一条属于自身的道路;其次要鼓励毕业生通过考学和考证,以获取更多、更高的学历证书和资格证书,如导游证、会计证、技工等级证、计算机等级证、各类从业资格证等,提升毕业生的就业竞争能力.第三是学校要广开就业渠道,建立和扩大就业市场.如我所在的学校采取主动出击,主动与企业联系,根据企业的要求培养学生、使学生进校后就有明确的学习和从业目标,在学习实习阶段让学生直接进入企业实习,让学生在实习阶段就学会和掌握日后的工作内容.同时,学校还设立专门的机构加强对毕业生的,通过走访用人单位,征求他们的意见,得到了一批单位的热情支持,从而建立起了广泛而稳固的毕业生就业市场.

四、加强校企合作

校企合作是培养高技能应用型人才的关键途径和手段.所以中等职业学校必须突破传统的学校和课堂为中心的封闭式教学形式,将企业的生产模式引入教学中,实现将课堂搬进车间,避免学校教学内容和企业生产脱节.中等职业学校应利用一切有益的社会活动与社会、企业建立充分的合作关系,把教学活动与生产实践、产业的技术更新紧密结合.充分发挥学校和社会、企业的各自优势,培养出能为社会需要,企业所直接接纳的毕业生.中等职业教育是否能真正办出特色、水平、可持续发展的关键举措就在于校企合作教育是否成功实施.几十年来无数学校的发展历程的经验教训都证明了这一点.

本文针对培养中等职业教育应用型人才的培养进行了探讨,提出了四项适合中等职业学校的学生培养措施,经过长期实践研究证明,综合有效的利用以上四项措施,能够为加快中等职业教育的应用型人才培养提供一种借鉴.但随着社会和经济的飞速发展,企业对人才需求的素质、能力、结构都会有所变化,所以中等职业学校应必须紧跟社会和经济的发展,及时分析市场需求的变化,以满足不断变化社会经济发展的需求,使中等职业教育能为社会培养出更多更好的实用型人才.


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