本站原创本文是一篇政治理论论文范文,政治理论方面有关在职毕业论文开题报告,关于新时期独立学院思想政治理课教学工作的相关毕业论文参考文献格式范文。适合政治理论及大学生及社会实践方面的的大学硕士和本科毕业论文以及政治理论相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】新时期独立学院如何以科学发展观为指导,贯彻落实好《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,从而保证独立学院思想政治理论课教学收到实效,本论文主要分析独立学院思想政治理论课教学的现状以及存在的问题入手,并从思想政治理论课转变教学理念,改革教学方法,完善教师队伍和加大实践环节探索与创新等方面提出新的思路,以使独立院校思想政治理论课的教学工作更好地服务于独立院校培养特色人才的办学宗旨,为社会培养更多高素质、合格的实用型、技能型人才.
【关 键 词】独立学院,思想政治理论课,教学工作
一、独立学院思想政治理论课的现状以及存在的问题
独立学院,具有中国特色的全新办学模式,适应了中国高等教育发展的需要.然而,独立学院只有短短的数年历史,正处于探索阶段,无论是从史、师资力量,还是从管理手段、教学设备等方面都无法与普通高校相比,独立院校的生源素质也相对较差.因此,独立学院作为特殊性质的高校,其目前在思想政治理论课教学工作方面主流是好的,但所面临的问题也尤为突出,包括认识偏差、信仰缺失、体系不全以及方法单一等方面.一些地方、部门和学院的领导对大学生思想政治理论课教学工作重视不够,办法不多.学院思想政治理论课实效性不强,与大学生思想实际结合不紧,少数学院没有把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程.学生管理工作与形势发展要求不相适应,思想政治教育工作队伍建设亟待加强,少数教师不能做到教书育人、为人师表.这些问题的产生缘于独立学院设置评估与监管工作的不到位、师资结构的复杂性以及教育对象的特殊性.只有提高对思想政治教学工作重要性的认识,构建科学合理的教学方法,进一步明确工作重点,不断进行方法创新,独立学院的思想政治理论课教学工作才能迈上一个新台阶.
二、独立学院思想政治理论课教学理念要变革
独立学院学生的特殊性要求学生的思想政治工作要不断改变教育理念,把解决学生的实际问题作为教育的起点和目标,把提高学生的人文素养和创新能力作为教育的主要途径,以增强思想政治工作的针对性和实效性.独立学院学生在基础理论掌握和认知方面,与一批或二批本科学生存在着一定的差距,在学生的头脑意识中普遍重视专业课的学习,而不忽视思想理想政治理论课的学习,要想把这种“要我学”变成“我要学”主动学习意识,首先我们转变了教学理念,转变教学思路,突破原来“重理论体系阐述,轻实际问题研究,重教师单向灌输,轻师生双向交流,重教师一言堂,轻学生群言堂,重教师教学积极性,轻学生学习主动性,重传统授课方式,轻现代教学手段利用”的传统思想政治教学模式,使其变为理论课教学和实践教学相结合的教学方法,增加实践教学时数,以使教学内容按照能力培养的目标进行整合和优化,实现学生主动参与、积极探讨和思考问题,交互式的学习方法,从而增强思想政治理论课针对性、实践性和说服力、吸引力.
三、独立学院思想政治理论课教学方法要创新
针对教学理念的转变,独立学院应该整合现有资源,在思想政治理论教学方法上做一些新的探索和尝试,改革方法始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的实效性和吸引力、感染力.坚持教书与育人相结合,坚持政治理论教育与社会实践相结合,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合.这是思想政治理论教学方法改革的出发点和落脚点.
1、理论教学的专题性.专题式教学方法是根据教学目的和要求,将课程内容按内在思想和逻辑关系,划分为相对独立而又彼此相关的若干个专题,并分别围绕各个主题确定教学方案.以《思想道德素质修养与法律基础》为例,分成6个专题,然后围绕这6个题组织专题讲座,来完成这门课的教学任务.负责专题的老师要求既要吃透教材,又要充分体现党的理论创新和实践创新的最新成果,理论联系实际,在解决学生实际思想问题上下功夫.
专题的确立和设置直接来源于学生的思想实际和社会存在的现实问题.这种教学内容的构建形式,能够弥补教材偏重于理论的静态阐释而联系实际不够的缺陷,通过不断地更新教学内容,建立起理论与实际的动态联系,确保教学贴近学生、贴近社会、贴近现实.充分体现思想政治理论课教学中学生的主体性,适应当代大学生主体意识日趋增强的时代要求,最大限度地提供给学生主动参与教学,进行自主思考、自主实践的时间和空间,较好地突显了学生在教学中的主体地位.
在教师的组织方面,改变了过去某门课程由一位教师一讲到底的教学惯例.成立教学小组,分别由在各个专题涉及领域方面的有学术专长的教师轮流教学,既能照顾和发挥各专题教师的专业特长,又可通过合理分工、相互协作,形成一种集体智慧的综合优势,使学生受到不同学术背景和思维方式的训练和熏陶.专题的设置,既力求涵盖课程的基本内容,注意各专题的内在逻辑,又要反映学生与社会的实际,具有针对性.各专题教师进行集体和单独备课,具体包括列出各专题的教学重点、难点、疑点和热点,并将其问题化、专题化.
2、案例教学方法.案例教学法以案例为课堂教学的起点,首先选择案例多为发生在学生的身边,能够引起普遍的关注,涉及社会和科技发展中带有普遍意义的问题.其次,与讲课主题有很高的相关性.再次,具有较大的思维空间.选择的案例留给学生广阔的思考余地,使学生平时形成的各种想法通过案例能碰撞出思想火花.在采用案例教学法时,教师在学生交流讨论后的点评、总结这一环节,体现教师的引导作用.
3、普遍运用多媒体教学.在教学手段上,充分利用已有教学资源,精心制作多媒体课件,图文并茂,结合教学需要插入案例分析,配以动画、音像,与学生适时互动,使教学内容形象化、直观化、生动化、而又紧扣思想政治理论体系,提高教学的效果.
四、独立学院思想政治理论课实践教学要加大
重视和加大实践教学环节是思想政治理论课教学的客观要求.独立学院思想政治理论课教学结合每门课程特点,探索适合不同课程的一系列实践形式.结合课堂教学内容,适时地开展社会实践教学活动,积极开拓社会实践形式,强化社会实践的功能,比单纯课堂讲授更丰富、更生动、更有效.理论联系实际,加大教学的针对性和时效性,在教学实践中,教师根据教学需要选择社会实践活动的形式和内容.坚持以课堂讲授为主,辅之以社会实践、课堂讨论、演讲比赛、辩论赛、多媒体教学等多种教学活动形式.
五、独立学院思想政治理论课教师队伍建设要合理
按照、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中对师资力量要按照专兼结合的原则,思想道德理论课师资队伍建设的理念上发生了重要的转变.从总体上来看,思想政治教育师资队伍的数量、结构和整体素质与新时期教育发展的要求既相适应又有突破性的创新.
1、创新型的双重身份.思想政治理论课教师同时学院的辅导员,专职辅导员也大学生思想政治理论课教师.这样的创新型双重身份使我院的大学生思想政治教育工作能够形成“课内―课外”的全方位的教育模式,这样不仅在课堂上能够对学生进行世界观、人生观的教育,而且也可以在课余时间更加有条件接触学生、贴近学生、了解学生,能够随着掌握学生的思想变化状况.
2、全面型的知识和素质.思想政治理论课教师在知识体系和理论素质方面能够有机的结合起来.不仅在学术上具备专业的理论素质和能力,同时在理论的实践运用过程中更能充分体现在对学生的日常管理过程中,形成具有思想政治理论课教师自身特点的“双师”型的人才.
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.特别作为独立学院,应更加重视思想政治理论课教学工作,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观.在教学中要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,切实改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段,使独立学院的思想政治理论课教学工作上一新台阶.
【参考文献】
[1]李晓红.对加强大学生思想政治教育工作的思考[J].学校党建与思想教育,2005(8).
[2]吴丽玫.高校学生思想政治教育工作新特点与新策略研究[J].继续教育研究,2006(6).
[3]曹悦.把握独立学院学生心理特点提高学生思想教育有效性[J].学校党建与思想教育,2004(6).