中等专业学校计算机教学改革

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内容摘 要:本文从当前中等专业学校计算机教学的现状出发,分析计算机教学中存在的问题,并根据此问题,提出改革中等专业学校计算机教学的建议.

关 键 词:计算机教学改革建议

【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】0476-031X(2010)-03-0000-01

作者简介:徐景春,1977年出生,内蒙古人,中级职称,方向:计算机应用,包殿华,1964年出生,内蒙古人,中级职称,方向:计算机教学

随着科学技术的迅猛发展,社会需要大量的既懂得专业知识又能从事计算机应用工作的综合人才,计算机应用能力成为大学生知识结构的重要部分.很多大学生步入工作岗位后依靠计算机处理工作事务,比如输入文字、处理声音图形、图像等综合信息,因此,加强中等专业学校计算机教育是迫在眉睫的.当前,中等专业学校计算机教学的目的,是使学生在科技发展迅速的情况下,掌握计算机软件与硬件的基本知识,培养学生的计算机应用与开发能力,培养他们使用计算机分析问题、发现问题、解决问题的能力.本文根据目前中等专业学校计算机教学的现状,分析计算机教学中存在的问题,并根据此问题,提出改革中等专业学校计算机教学的建议.

一、中等专业学校计算机教学现状与问题

在社会经济高速发展的新形势下,中等专业学校计算机教学还存在教学投入不足,教学内容与教学手段落后,与市场需求相脱节等许多问题.随着中等专业学校的大规模扩招,计算机教学中出现了一些问题亟待解决.主要表现为:1.学生基础薄弱.随着招生规模的扩大,学生的基础参差不齐.一些学生家庭条件相对好些,在入学之前已经拥有计算机并能熟练操作.还有一部分学生因为家庭条件的限制,从来没有接触过计算机,对这些学生来说,计算机知识深奥难懂,连基本的开机、关机都不懂.这些个体差异给计算机教学带来很多问题,从头开始讲一些简单的知识,已经会的学生不敢兴趣,不会的学生又感觉难,也提不起兴趣.2.教学设施缺乏.中等专业学校扩招给教学带来了很大的压力,学生增多,但是软、硬件的教学设施跟不上需要,学生上机只能采取轮流方式,这样缩短了学生的实践时间,对操作中遇到的问题又不能很好的解决.3.教学方式急需改革.传统的教学方式,教师比较注重课内教学,对课外的重视不够,一些学生的依赖性比较强,不适应大学里的自主学习方式.4.考核方法亟待改进.现在计算机考核方法主要是测试学生掌握基础知识的情况与计算机应用能力,采用的是上机加平时成绩的办法.这种考试会导致学生重视实际操作而忽视对理论知识的学习.

二、改革中等专业学校计算机教学的建议

1.切合实际,加强课程开发,完善教学内容.计算机学科不同于其他学科,发展比较迅速,更新换代快.因此,计算机教学在教材和课程开发方面要跟得上时展,教学内容能代表最新的计算机知识.在教材选择方面,要避免连续使用同一版本的教材,要选用最新出版的教材,对于落后的、过时的教材坚决不用.选择教材除了结合时代的发展,选择包括计算机最新研究成果与技术的教材外,还要考虑学生的实际情况,教师要根据学生的需求选择合适的教材,既重理论又要加强知识技能.在教学内容方面,教师要及时了解社会所需,对社会上用得多的知识,比较流行的软件,要及时地补充到教学内容中去.对经常会用到的计算机知识要重点讲,同时增加计算机软件开发、硬件组装等方面的实际应用内容,增加理论知识学习,进行大量的切合实际的实训操作训练,让学生在掌握必须的软件知识基础上,提高学生的动手操作能力.另外,计算机课程的开发要体现出实用的特点,要面向市场,根据社会实际考虑不同专业的需求,建立符合专业实际的课程,推行必修与选修,计划指导与学生自学相结合的方式.

2.突出实践操作环节.计算机实践操作,要突出以能力为本位的观念,培养学生的实际操作能力,使学生具有学习新知识的能力.计算机课程对操作性要求比较高,要注重对大量的程序设计的训练.所以,要创建课程教学网站或者网络资源库提供丰富的教学资源,让学生获得大量的信息.在教学中,要确保学生上机实习与理论课的学习都达到一定的比例,教师要充分利用好每一节课,针对性地训练学生.可以在课堂开始前,对本节课的目的、任务作出明确的要求,让学生在上机后写出实验报告,这样可以使学生有目的地进行实训,避免盲目性.另外,学校要加大对教学资源的投资,最大可能地更新计算机设备,健全计算机教学网站,管理好实验室,保证学生的上机时间.计算机教学网站可以时常提供一些富有挑战性的实验项目,促使有能力的学生进行研究,提高学生的实际操作与创新能力,为学生步入社会打下基础.

3.转变教学方法,激发学生学习的兴趣.计算机教学中,采用教师指导学生自主学习的方式,调动学生的积极性,让学生自主学习,发挥学生的创新能力.在课堂上,教师要多与学生交流,对学生提出的问题要重视,引导学生分析问题、解决问题.对基础不同的学生实施分层次教学,基础差不多的学生组织在一起上课,教师比较容易兼顾学生的求知欲,因材施教,激发学生学习的动力.对计算机教学内容中的基本概念与理论,学生会感到枯燥无味,这就要求教师要用通俗易懂的语言进行讲解,使学生在轻松的环境中学习知识,达到预期的目标.计算机教师在教学过程中,要善于运用新技术来提高教学效果,现代化的教学体现在用计算机辅助教学,也就是说在教学过程中,根据教学内容,通过实际需要进行设计,在传统教学手段的基础上使用现代教学媒体参与教学.运用多媒体辅助教学可以使教学更为生动具体,增加趣味性,内容也更为丰富等,在激发学生的学习兴趣、启发学生的思维、提高教学效率等方面具有重要作用.多媒体辅助教学还可以活跃课堂氛围,观看其他优秀教师的授课,优化教学过程.

4.改革考核方法.计算机教学中对学生学习的评价,要注重学生实践动手能力,评价从笔试变为笔试与机试相结合,给学生提供发展创造的空间,激发学生学习的兴趣.随着计算机技术的发展,社会对毕业生的要求不再重视证书,要求学生具有国家颁布的计算机专业技术证书.因此,教师要鼓励学生积极参加国家权威部门组织的考证.

5.提高教师的综合素质.计算机发展速度快,知识更新快,计算机教学的内容也在不断地发生变化,计算机教师要想向学生传授最新知识,就必须紧跟时展,不断提高自身素质.学生只有掌握了最新技术才会在就业中处于优势地位,所以,教师要不断提高自身水平,与时俱进,通过网络、书籍等各种途径更新计算机知识与实践能力.

总之,计算机教学改革的目的是要培养学生的实际操作能力,因此,在中等专业学校计算机教学中,要保证计算机教学内容的科学性与先进性,加强教师的指导作用,强调实践操作训练,培养学生的动手能力,提高学生应用计算机解决问题的能力.