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摘 要：本文以舞蹈学免费师范生的硕士教育为课题与基点,将其培养模式作为研究内容,用科学、系统的方法和思路,遵循“以培养专业精、理论水平高,能为国家艺术教育事业做出贡献的全面发展的高、精、尖人才为目标”.对培养目标、专业方向设置、教学方法、教学途径等方面进行分析、研究和总结,提出舞蹈专业免费师范生的硕士教育阶段相对系统、完整的培养模式.
关 键 词：舞蹈学；免费师范生；教育硕士；培养模式
作者简介：
李永明,男,陕西西安,1963.10,现为陕西师范大学音乐学院舞蹈系主任,副教授,硕士研究生导师.
刘丽兰,女,陕西西安,1966.07,现为陕西师范大学音乐学院舞蹈系教师,副教授,硕士研究生导师.
本科阶段免费师范生的培养政策,是教育部在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等六所部属师范大学实施的一项宏伟的教育计划.在这一计划中规定,免费师范毕业生到中小学任教满一学期后,其中的优秀毕业生可申请免试在职攻读教育硕士专业学位的政策.这一政策的实施是为了增加教育示范性而出台的,旨在以免费师范生的培养形式,使更多的栋梁之才投身于国家的教育事业,推动教师教育的改革向更深、更高层次发展,提高教师的整体素质和教育水平,最终为祖国未来的教育造就更多的有生力量.
由于舞蹈学免费师范生的教育硕士培养,具有专业的特殊性和就业的方向性,所以对于舞蹈学免费师范生为招生对象的教育硕士培养模式的探究,应该寓于多方面的考虑.本文着重从培养目标、专业方向设置、教学方法、教学途径等方面进行分析和研究.
一、培养目标
以舞蹈学免费师范生为招生对象的教育硕士培养目标：应该培养德、智、体、美等全面发展,具有一定的马克思主义基本素养,系统掌握舞蹈基本理论、基础知识与基本技能和方法,了解国内外舞蹈学科的最新发展情况,具有舞蹈学科科学研究的初步能力,具有较扎实的舞蹈理论知识的实践运用能力,并掌握基本的教育理论和高、中等学校规律,具有舞蹈教师所具有的良好的知识结构、人文素养、基本功以及较强的适应高、中等学校的教学规律的能力.具有相当程度的舞蹈教学表演和舞蹈编导的能力,能够在高等和中等学校组织舞蹈课堂教学和课外舞蹈辅导活动.了解和掌握相关学科的基本理论、基本知识和基本技能,具有一专多能的知识结构.热爱教育事业,懂得教育、心理学的基本理论,掌握现代教育技术,并具有较强的语言表达能力和班级管理能力.具有健全的人格、良好的心理素质.具备在高等和中等学校进行舞蹈教育、教学研究及其他舞蹈教育工作者,并兼顾培养舞蹈行政管理人员.
二、专业方向设置
专业方向的设置,是根据专业的特点和社会需求以及未来的就业方向设定的.舞蹈学免费师范生教育硕士是以舞蹈教育教学为未来的就业方向,这就需要专业设置主要以培养舞蹈教学及其研究方面的“高、精、尖”人才为目标.他们就读硕士期间,不但需要全面的学习舞蹈技能课程,更需要透彻地掌握理论知识以及提高教学研究能力,所以本学科主要设置舞蹈理论研究和舞蹈教学研究两个方向.
(一)舞蹈理论研究方向
舞蹈理论研究方向,主要以培养专业理论基础扎实,有较强的专业基本功和专业实践能力,将来有志于在大学、中学或研究单位,从事舞蹈理论教学和研究工作.专业的理论研究水平的高低直接影响到这个专业未来的发展.目前,中国舞蹈理论研究工作取得了阶段性的进展,但是这些进展不足以满足快速发展的舞蹈教育事业和文化事业发展的要求,所以不断培养舞蹈理论研究方向的高素质人才是至关重要的,它是未来舞蹈理论界发展的基石.根据以上研究方向的特点要求,将理论与实践相结合,在培养上要以掌握大量的舞蹈基础理论知识、舞蹈史论知识、舞蹈前沿理论知识和边缘学科的理论知识为主要教学内容,以提高舞蹈表演技能、培养舞蹈教学能力与编导能力为辅助教学内容.
(二)舞蹈教学研究方向
舞蹈教学研究方向,主要培养专业基本功扎实,有较强的专业教学能力和实践能力,将来有志于在大学、中学或研究单位,从事舞蹈教学和研究工作.教育关系到一个国家的兴衰成败,舞蹈教学对于舞蹈专业未来的发展同样会起到重要的作用.舞蹈教学研究方向的学生,将来主要投身于国家的教育事业,需要具备扎实的专业基本功和较强的教学能力,所以教学中要挖掘学生的潜能,传授高超的专业教学能力和高深的专业技能.根据以上研究方向的特点要求,将理论与实践相结合,在培养上要以扎实的舞蹈基本功、较强的舞蹈教学能力和实践能力等方面为主要教学内容,以学习舞蹈理论知识与提高舞蹈表演技能为辅助教学内容.
三、教学方法
在教学方法上,不断改革求新,敢于突破传统和陈旧的教学模式,汲取先进的教学理念,开拓舞蹈专业人才培养模式,以能力培养为核心,采用多种教学方法来拓展学生的知识结构,最终构建“以理论与实践相结合”的教学模式.在舞蹈专业硕士生培养阶段,理论知识、教学能力和表演能力等方面,是必备的专业素质,也是培养舞蹈教育教学接班人的基础.以上几个方面能力的培养,可以通过以下的教学方法来实现：
理论方面主要以基础理论与前沿理论学习相结合的教学方法.在攻读教育硕士学位期间,导师依据教学计划,指定相关专业理论书籍和刊物为范本及范文,列出必读书目及文章和选读书目及文章,以研究生自学为主进行系统的研读,提倡学生带着问题学习；鼓励并组织学生积极参加各种学术交流活动,开阔视野,吸取前沿知识,加速知识更新；倡导学生根据教学安排和专业方向特点,结合舞蹈理论和实践撰写并发表专业教学和专业学术研究论文,将学术研究论文作为考评学绩的重要内容,并使学生按时完成学校规定的毕业论文撰写和论文答辩工作.以上的教学安排和方法,使研究生能够具备坚实的理论基础,并及时地掌握舞蹈专业的前沿理论知识,为舞蹈的教学工作和研究工作打下坚实的基础.
教学方面主要以基础教学实践与前沿教学模式相结合的教学方法.免费师范生硕士阶段的培养,主要以教师为最终的职业定位,这种培养目标使得课程应以实践教学能力培养为重点,以“舞蹈理论、教学、表演课程+教师教育课程”课程体系模式来设计.从具体教学方法的应用层面来设计,应采取多层面、多角度、共同推进的方法.首先,教学实习：根据教学计划和大纲要求,进行舞蹈理论和实践综合性教学实习,有计划有步骤的进行教学实习,导师现场进行指导.学生需要完成学校规定的教学实习课时量以及教育教学研究工作.其次,教学观摩：观摩导师和其他教师的课堂教学,听取有关讲座和教学经验介绍,使学生对教学知识有一定认识并汲取众多老师的宝贵经验.再次,模拟教学：运用一定舞蹈教材和教学方法,选定几节完整的舞蹈教学课程,由学生进行模拟教学,并由导师给予指导和更正.最后,课堂速记：在导师的指导下运用一定规范的速记技巧,把观摩课堂上的精品动作组合和成功教学经验记录下来,使学生掌握收集优秀舞蹈教学资料的方法,为学生将来的教学工作积累丰富的资料.通过以上几个方面教学措施的层层推进、交替进行,提高和巩固学生的舞蹈教学实践能力,为学生未来的专业发展起到了基石的作用.
(三)表演方面
主要以课堂训练与舞蹈作品表演相结合的教学方法.通过“口传身授”、“模仿性教学”、“实践性教学”等多种教学方法的并行及交叉运用,使学生掌握各个民族舞蹈的风格；掌握中国古典舞蹈的韵律、技术；提高基本功水平等.培养表演能力,可以通过以下教学方法来实施.
1、导师授课.导师对芭蕾基训、中国古典舞、民族民间舞以课堂教学的形式传授予学生,经过学生的训练,更好的掌握其中之精髓,提高专业能力,为以后舞台表演打下坚实的基础.
2、学习与赏析优秀舞蹈教材和作品.学习舞蹈教学大师课堂教学的教材.革新课堂教学形式,充分利用各种现代化教育媒体,对大师优秀课堂教学视频和书籍、教材进行深入的学习和研究.并通过排练一些具有代表性的优秀舞蹈剧目,使学生更深刻地体会到每一舞种的特点,并获得舞台表演的基本知识.这些方法可以使学生更好的积累教学经验,提高基本功水平,为将来的教学和表演打好基础.
3、编创舞蹈作品.在导师的指导下学生根据自身的所学和经验,利用各种编导技法和手段,进行舞蹈作品的创作.每一个舞蹈作品的产生都要经过大量的思维劳动以及动作编创的体力劳动.这不仅锻炼了学生的思维能力,也强化了学生运用舞蹈语汇的能力.
4、参加实践演出.学生最终要走向社会,一个优秀的舞蹈教师不但要有很强的教学能力,还应该具备丰富的舞台实践经验.为学生组织丰富多彩的社会实践演出,通过大量的社会实践演出,培养学生的表演能力和艺术表现力.
5、毕业舞蹈专场汇报演出.在导师的安排和指导下,以学生自排自练为主,排练出不同舞种的舞蹈作品,以专场汇报演出的形式,将三年的学习成果进行汇报.这样不但增强了学生的表演能力,也锻炼了学生的组织能力.
通过以上几种教学安排和方法的融会贯通和实施,提高学生们的艺术实践和舞蹈表演能力,有利于学生今后在教育工作岗位上更好地发挥专业能力,为祖国培养舞蹈专业人才提供了有力的保障.