美术院校游戏人才培养冷

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摘 要:近年来游戏产业发展持续高温,在产值上已经超过其他传统娱乐产业和互联网产业,成为金融危机风暴中罕有的擎天柱.中国游戏产业在艰难摸索中逐渐成长,正走向成熟.与此对应的游戏人才培养也如雨后春笋迅速跟进,各种模式各种途径遍地开花.然而,必须清醒的是,中国游戏产业尚处于未完全成熟阶段,泡沫成分依旧存在.而过于年轻的高校游戏人才培养,尤其是美术院校游戏人才的培养需要冷静思考发展中的诸多隐藏问题,反思教学申的诸多不足,以保证人才培养的可持续发展.

关 键 词:游戏产业 美术学院 游戏设计

[中图分类号]:G898 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2010)-12-0236-02

一、游戏产业现状分析

(一)游戏行业竞争白热化

在今天的数字娱乐领域里,如果要评选热度最高的行业的话,游戏产业毫无疑问首当其冲.中国的游戏产业,尤其是在与互联网的结合之后,获得了空前的繁荣发展,催生出了很多行业巨头.中国的游戏商家从初期的简单代理运营国外游戏,到自主研发游戏,甚至到规模化进军国际市场,就像中国的汽车产业一样,经历了几个不同的阶段后,产业规模不断扩大.根据出版总署0g年1月公布的数据可知,08年我国网络游戏出版产业实际销售收入达到了183.8亿元,比2007年增长76.6%.网络游戏产业的规模已经远远超过了传统的三大娱乐产业,电影、电视和音乐,成为中国娱乐业和互联网行业发展的龙头.中国的游戏产业已经从开始的形成期发展到了今天的成长期,正逐步走向成熟.

相比较于初期的游戏类型的单一化发展,今天的游戏更加多元.传统的三维游戏之外,轻松简单的二维游戏也很繁荣,这满足了更多不同类型人群的需要.此外,随着技术的进步和网络环境的优化,不需要安装专门客户端的网页游戏也在兴起,这必将更进一步简化用户进入门槛,从而争取到更多的玩家资源.今天,网络游戏的平台也已经不再局限在PC,借着3G手机网络的春风,手机游戏也有走向繁荣之势.尽管由于受从去年开始的金融危机影响很多企业,也包括互联网企业至今依然还在低谷中艰难过冬,但整个游戏产业的热度依旧不减,甚至有更加利好的发展.与此同时,游戏产业的发展也进入了一个白热化的阶段,09年里的魔兽代理权易手,为九成赚足了4亿美金的魔兽游戏改由网易获得代理权,于此同时其他游戏商家也憋足了劲推出自己的游戏产品抢夺市场.这些新闻充分说明了行业竞争愈演愈烈,行业步入成熟的道路必然是一个优胜劣汰的过程.

(二)泡沫成分依旧存在

虽然从市场的数据来看游戏产业一片叫好,但泡沫依然存在.就目前而言,中国的游戏产业繁荣是经营的胜利,是行业巨头大量资本运作的结果.中国消费者的数字娱乐生活依然处在早期阶段,更多的是被动的接受游戏商家提供的娱乐方式.与游戏产业发展同时存在的另一个声音是社会对游戏的质疑,只是质疑的声音在游戏商家巨头的媒体攻势下显得微弱,但不可不重视.中国现在的游戏环境跟互联网早期阶段的模式十分相似,就是在疯狂的争取用户,不断加大自身的粘性,将用户牢牢的粘在上面以获利.但是,这实际上是一种不健康,不可能持续化发展的模式.用户的时间有限,精力有限.而游戏产品越来越多,这本为消费者提供了更多的选择.然而普遍雷同的游戏以及类似的粘人的运营模式让消费者容易走向一个疲劳期,进而产生厌恶感.单纯通过表面刺激和粘人方式生存的游戏注定是缺乏生命力的,在经过了一段虚假繁荣过后必然会在泡沫破裂时被洗牌出局.游戏产业是娱乐产业,是为人们工作之余的精神生活寻求放松的产业,要想持续的获得用户认可,就一定要真正做到让消费者快乐的放松,健康的放松,而不是像毒品一样没有道德底线.那样的话,泡沫必然越来越大.

二、美术院校游戏人才培养隐忧

(一)游戏人才培养显状

游戏产业的发展,游戏企业的相互竞争中,财力资本,市场运作等都决定着其在这片江湖中武林地位.但是,究到底最关键的还是人才,优秀的人才是游戏企业游戏产业发展的基石.所以,与游戏产业发展亦步亦趋的游戏人才培养在这几年里也获得了大量发展,如雨后春笋般遍地开花.从大量高校本科设置游戏专业,到社会机构和游戏公司开设游戏技能培训班,无不折射出游戏人才的需求紧迫.游戏产业是一个综合性的庞大而复杂的产业,所需要的人才类型也有不同,如负责后台程序和引擎开发的程序人才到前端视觉设计人才以及市场拓展人才等.所以,开设游戏的高校类型也是多种多样,有美术院校也有理工院校,本文重点讨论美术学院本科游戏人才培养(以下讨论的游戏人才在未特别说明时均为前端视觉设计游戏人才).

虽然前面简单介绍到,游戏人才的培养途径是多种多样的,但大体可以归为高校教育和机构培训两个类型.前者是长期教育,后者是短期培训,目的和出发点各有不同.长期教育在培养基本的职业技能的基础上,更应该重点着眼于素质的培养,这和短期培训利于上岗的要求是不一样的,更加复杂更加需要系统性.今天的高校游戏专业还很年轻,有专门针对游戏产业开设的游戏专业,也有侧重游戏产业的动画专业.但是,笔者在从教过程和对同业的了解中发现,中国高校的游戏人才培养问题多多,尚需在观念上做出调整,以利于游戏人才培养的可持续发展.

(二)美术院校游戏人才培养隐忧

游戏产业不等同于其他艺术设计,美术类游戏人才只是这个庞大产业中的一个螺丝钉.今天的游戏产业是娱乐产业也是互联网产业,体量巨大,所涉及到的学科和门类繁多.需要不同类型的高校共同努力,非个体所能左右.所以,美术院校的游戏人才培养必须要有一个正确的认识就是,为游戏产业输送艺术类人才.这里说的艺术类人才指的是美术功底扎实、艺术修养高并掌握一定相关技术基础的人才类型.修养和基础是重点,技术是辅助.如此定位的理由是,美术基础的高低厚薄和艺术修养的培养是一个长期艰巨的过程,结果的好坏将影响学生一生,无论市场变化万千,这一点是该始终不变和不动的.而技术的变数太大,不同的公司有不同的技术需求,不同的阶段有不同的技术方向,数字技术的更新换代远远超过其他设计技术.所以如果一味的被动跟随必然会造成资源和时间的极度浪费,短效也是短视的.


目前的高校游戏专业还十分年轻,在很多教学中都还处于摸索和探索的阶段.一些普遍的问题都不同程度的暴露出来,总结如下:

1.过于技能化,知识结构单一.

在今天的中国游戏市场上,开发型游戏公司相对是少数.大量的游戏公司以加工国外游戏外包为主,在对招聘的要求上自然多强调加工制作技能.由于学校要对应市场需求,所以在课程教学安排中也更多的偏重技能训练,大量熟练掌握制作游戏加工游戏的技术手段.由于教学引导和游戏技术的难度相对较高的原因所致,高校游戏专业学生不同程度存在片面理解游戏,过于强调制作技术而忽视游戏创作的其他非技术化能力,同时也将一些思维活跃但不擅长制作的很有特点的人才排挤在了游戏行业之外.

2.附加值低,职业寿命短,

近年来游戏产业飞速发展,已经赚得盆满钵满,但对于美术类游戏人才而言,获利并不成正比.长期的高强度劳动,经常性加班熬夜,已经让这个群体变成了一个被大众忽视的弱势群体.这个职业群体面临多方压力,一方面在技术上会有源源不断的后辈承前启后,蜂拥而来抢夺机会,另一方面游戏技术在不断更新换代,随着年龄的增加必然越发疲惫.很多的从业者在熬过几年后,大部分无奈选择转行或退休,这不得不说是一个极其尴尬的现象.这个行业的职业生命过短,似乎从想象的智力密集型工种变成了一个劳动密集型工种,附加值极低,对于游戏产业的长期持续发展相当不利.造成这样现象有中国当前的游戏产业阶段的原因,也有人才培养模式重叠的原因.在耳前的高校教育中无论是本科专科还是职业培训,几乎都在着力于制作技能等低附加值部分,对于游戏的创意设计涉猎不多,几路人才同挤独木桥,自然挤压了这个群体的职业生存空间.

3.教学蛄构薄弱,缺乏层次.

现在的高校由于人才储备不足,在理论建设上没有投入足够的精力,所以这个专业普遍存在技术化技能化,理论缺口十分严重.很多的学校在游戏专业的建设上都更多的参考动画专业的发展模式,没有注意到游戏产业的特殊性.不可否认,游戏制作会大量用到三维技术,动画制作中也会大量用到三维技术.但是游戏是游戏,动画是动画,二者在技术上有雷同处,但绝对不是一个产业.游戏人才对应游戏产业,动画人才对应影视产业,不可混淆.游戏的本质核心是游戏性,一款游戏的成功基石就是要有好的游戏性,要好玩耍有趣能吸引入.在满足这一前提的基础上,再来考虑选择何种技术手段和表现形式,可以是三维的也可以是二维的.在游戏中,不会有影视中的镜头语言推敲,不是完全的线性结构,很多地方都是非线性的,对设计者的交互设计能力和心理学基础能力考验更多.相反的是动画属于影视产业中的一个类型,镜头语言,故事情节业绩线性描述的节奏等才是重点,核心是故事性,即故事是否够漂亮够有趣够吸引人.游戏产业需要的人才多种多样,是很有层次的.即使在前端视觉部分也是一样,需要三维技术人才,也需要二维技术人才,甚至平面人才和概念设计等等.由于现阶段的教学过多的将重点放在了三维游戏人才这一个点上,导致游戏公司在需要其他类型人才的时候不得不在其他设计专业毕业生中去挑选,然后再培养.这体现了学科的交叉性,但同时更说明了游戏专业人才培养的教学结构单薄没有层次.

三、良性人才培养模式探讨

美术学院学生有着相对扎实的美术功底和艺术修养,在创造力想象力方面有着得天独厚的优势.美术院校在开设游戏专业的时候,应该充分利用美院学生的这些特点,进行多样化培养而不是统一成某一个类型.

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比如造型能力强,三维技术掌握熟练的可以对口三维游戏公司,从事三维模型的制作和设计,这是最为普遍的.二维技术和平面绘制能力强的,可以对口二维类游戏公司,如开心网游戏、游戏这些类型.对于思维活跃,想象力丰富创造力强的学生.则应该更多鼓励其在游戏性研究方面进行深入,在游戏的概念设计方面多下工夫.这是中国游戏现状所缺的部分,这也是导致中国游戏过多的抄袭和无法摆脱国外游戏阴影的现实的一个重要原因.经济原因是表面,而人才培养环节的原因才是根本.

但是,培养游戏设计能力的教学却是最为艰难的,因为设计能力的培养是一个长期的系统工程,由理论、技术加实践共同构成.在现阶段的中国游戏产业尚未成熟的时期,似乎很难找到合理的模式.但是,美术院校多年的传统设计教育的经验其实已经比较成熟,完全可以尝试借鉴.通过设计项目来反复锤炼设计经验,通过分析评价设计的结果来校正和修正学生设计中的思路,让其在四年的过程中逐渐成熟.教学中,从简单的不需要高技术的平面二维游戏开始训练,逐步让学生理解游戏的叙述故事的方式,深刻理解游戏性.最后简单梳理几点,总结如下,仅供参考.

(一)全面的素质培养,专一的技能培养

不管何种类型的学生在整个学习过程中一定优先重视素质的培养,即对游戏的理解和游戏性的理解认识.而在后期的技术训练中,则要将培养方向专一化,才能有利于让学生达到一个较深的技术水平,才能在最后的游戏创作中不受困于技术,从而妨碍到对游戏设计的创造力和兴趣.

(二)加强创新型人才培养,提高专业附加值

在稳定现有的技能型人才培养的同时,可以适当筛选出合适的学生加强对其游戏概念设计的能力训练,开设专门的课程和设置专门的创作平台鼓励美术院校学生在思维上进行创新,这是提高专业附加值的手段之一,于中国游戏产业的未来发展也是极有好处的.

(三)系统化独立化教学体系建设

游戏专业的教学必须完全脱离动画专业的教学模式,必须独立探索.这样才能形成适合自身发展的独立完整的理论体系,才能真正将游戏性这一核心内容推向优先的位置,才能为中国游戏产业输送出足够多的层次丰富,从基础制作到概念设计的完整的设计人才体系.

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