当代大学生应该如何读书

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摘 要：本人通过在高校内开展以“当代大学生读书现状”为主题的问卷调查,对调查结果进行分析,了解目前高校学生读书的现状,认为当代大学生应当坚持读书,还应该学会如何学会读书.

关 键 词：大学生读书现状

近期,笔者组织学生围绕“当代大学生读书现状”的话题,以问卷调查的方式,在学校各专业展开了平均地系统地调查.在广大被调查学生的积极配合下,经总结分析后,我们根据调查的内容整合出以下情况.首先,有三成大学生不读书,超一半大学生被动读书、随意读书、无计划读书,而能主动、自觉和有计划地读书不达两成.总地来看：当代大学生读书意识普遍淡薄.其次,当代大学生读书普遍集中于文学类、休闲类,学术思想、人文社科类被边缘化；但从补充读物来看,这些又已经进入了大学生的视野,大学生愿意拓宽阅读面；读书的动机和方向开始变得复杂和多元化,对网络读物的态度两极分化.总地来说：当代大学生读书档次不高,面狭窄,目的实际而浅近,但可变性很大.另外,大学生读书载体上普遍依靠纸质书籍,但又有所开拓,网络读物成为新宠；读书方式方法,粗读泛读为主,不热衷于做笔记写感想；注重书中内容,但不关注书行书情,品牌意识淡薄.总地来看：当代大学生读书粗放、不讲究,不怎么会读书.最后,在怎么看待读书的调查中,结果显示绝大多数大学生读书态度,积极向上,不满足于空虚浮躁的读书现状,认识到自身的问题,并愿意努力改善.

当代大学生应当继承传统,坚持读书

当代大学生,生理年龄在20岁上下,人生里程进入青年,接受着国家统一安排的高等教育,学习生活较基础教育更为平等自由而柔性宽松,国家政治稳定有序,社会经济持续发展,大多数学生家庭有足额的学费供给,另享有国家丰厚公平的奖学金政策.这些积极因素,基本构成了当代大学生的个体状态和外部环境,使得我们在校读书得以安定、自主、有序和有效.相较前几代大学生,经历了战争频仍、山河破碎、政局动荡、民不聊生的岁月,生活最艰苦,教育资源最贫乏,学术研究最孤独.尽管如此,他们仍然取得了举世瞩目旷古绝今的教育成就（西南联大为见证）.而新时期祖国社会主义现代化建设事业蒸蒸日上,当代大学生的生活环境和读书条件,远比前代大学生要优越和便利,我们本应该有更大的读书量,更高的读书要求,更好的阅读现状.可现实却如此不尽人意,抚今追昔,历史对比,当代大学生怎么能不痛苦反思,不重锤自省呢?

而看问题需辩证全面,当代大学生一方面享有着社会大发展的好处,另一方面也承受社会大转型的冲击.我们正经历一个由传统社会转向现代社会的过程,在西方的研究中,传统社会向现代社会转型这是人类历史的必然趋势,传统社会的特征是经济分散、社会封闭、政治专制、注重伦理道德、人治高于法治和民族国家主义,而现代社会则是经济扩张、社会开放、政治、崇尚法律制度、世界主义.这是一个笼统而乐观的说法,实际上以资本主义和社会化大生产为主流的现代社会,自开始起就暴露了许多明显的弊端,即信仰崩溃、道德沦丧、拜金主义、消费主义和机械主义,马克思以“人的异化”这一独到命题将其做了高度概括和深入解析.当代大学生也无可避免地受到现代社会弊端的影响,开始显露出毫无信仰,轻视道德,不注重精神生活,只热衷感性消费的迹象,逐渐演化成不会独立思考,丧失理性判断,思想稀缺和价值真空的一群人.这是一种极其可怕的迹象,若长此以往,当代大学生将成为“侏儒的一代”,大学就成了“超龄托儿所”,我们的高等教育便成了“回归娘胎的教育”.

社会转型的非良性因素,使得当代大学生懒于读书,而不读书丧失思考又加剧了社会转型的负面效应,这是一个恶性循环.而客观社会不可能自行扭转这一颓势,决定因素始终在人,当代大学生应有这个责任意识和先锋精神.

当代大学生应当学会读书

关于怎么样读书,读书要讲究什么方法,该需要注意哪些内容的问题,由于话题浩瀚,篇幅有限,我们仅就一些常见的问题,列出了如下一些建议要求.

一、应当把专业学习与读课外书相结合

专业学习是大学学习的主流,课外阅读是大学生活的必须,如果前者是大学生必须完成的学业任务,那么后者则满足着大学本质性需求,且具有更高远的意义.每个大学生,学业及职业上要讲究专业方向；但在人自身的归属上,则不受任何外在社会标签的限制.

我们除了要攻读本专业课内书之外,还要有所超越.这种超越,既包括在本学科内,超越某一学派和学说；也包括超越一门一科,去了解其他学科的知识；更包括不受读物类型,去寻找别的读书乐趣,从另一类读物中获得真理和价值.但这种超越,不应以牺牲本专业的学习成绩为代价,也不应持有“课内的都学不好,还去读课外的,亦即只有考试考的好,才有资格看课外书”的俗见.专业学习与课外读书不是对立的,因为所有学科门类,其背后的逻辑思维和理论构架都有相通之处,相互鉴读可获奇效!但是读课外书,仍旧不是无限制无侧重地读,我们更鼓励读具有普遍真理和体现终极价值的哲学、文学和艺术,这些应该是课外阅读的主流.

二、应当把休闲阅读与思想阅读相结合

娱乐闲读是平常人的生活爱好和自由,而学术思想是那些有特别爱好的人才愿意干的事.必须承认：我们需要休闲阅读,生活中,它可以让我们在疲劳中获得休息,在无聊中激发趣味,在与他人共读时融洽友谊.这些对休闲生活的意义都不能抹杀,我们不能一味责其空虚、浅薄、幼稚而嗤之以鼻.

同样的,认为学术思想都是些严肃的、枯燥的、无趣的、折磨人的东西,这观点我们也不赞同.人活在世上,终究要面临许多问题,存在、意义、人生价值、伦理道德、文化变迁、社会进步、经济发展、政治模式、意识形态和社会制度等这些问题影响着全人类,伴随着每个人生命的始终,都是鲜活的事实巨大的追问.作为大学生,站在时代的前端,感受时代的脉搏,对周围发生的事实不可能不关注不思考.而所谓学术思想,说白了就是对这些问题的解释和解决.当代大学生不应该逃避现实,有责任参与前代哲人的思考,哪怕思想上是在尾随前人,也比什么都不管不知道的强.而休闲读物,在其问题严肃度、思想深度、视野广度和价值高度上确实不及后者.休闲阅读,使人身心愉悦、不至迂腐或阴暗,故而也要求这类书是美妙的、精致的、有趣的,不应是低俗的、粗糙的、无聊的；而学术思想虽然能使人深刻、广博、高尚,但也不乏言不及义欺世盗名的成分.只要我们抱定社会进步和人生幸福的初衷,这两种阅读取向可以并行不悖.

三、应当把优化读书方式与保障读书实效相结合

读书方式,包括读物载体、来源和读书方法.这里主要说读书载体,人类历史就是读物载体的探究改进史,从青铜石刻到竹简帛布、从造纸印刷到电报数字,这都是一种文明发展的客观事实和必然趋势.信息化的当代,网络已渐成为信息交流的主流,TXT、EXE、PDF各种格式的电子书开始广泛应用,这些电子书存储读取方便、翻看自然快捷,占据空间小,资源可共享,传播不受限制,这都是传统纸质书籍无可比拟的.

技术的进步、读物载体的升级,能提高人们的阅读效率,但与读物信息内容本身并无必然的联系,更不能自行保证阅读实效能得到什么质的飞跃.所有的技术或便利条件,是人创造出来的,但其本身并不会自动服务于人,而需要人的主观能动,所有读物中的信息内容,最终还是要靠人来接收消化.我们不是要排斥先进技术,但对技术问题解决一切的说法保持高度怀疑.传统纸质书籍在相当长时期内,仍是我们读书的主要载体,它还有携带方便,观看健康舒适,更有珍藏、赠送的美好意义,且在落后地区更易推广,这又是网络电子书无法取代的.读书方式要优化,但第一位的永远不是技术,而是读物的内容,阅读的实效.

四、应当把提升文化素养与学习思想政治相结合

大学生的读书,有提升文化素养的目的和意义,这个好理解.而我们提出学习思想政治,读书人一时可能会不乐意接受,认为这与读书无关,反而因其严肃的政治性而觉得腻歪.

而所谓文化素养,并不是一种完全没有思想实质没有价值立场的意义真空的东西,它必然包含着反蒙昧、反野蛮、反奴役、反剥削的进步成分.在世俗生活中,它体现为一个人的优秀品格,美好气质和丰富深厚的爱；而在思想实质上,它代表着文明本身,指向的是平等、自由、理性、博爱.而思想政治,只是将这种思想实质系统化和理论化,上升到国家意志使之制度化和实践化.两者就其本质和目标而言,是一致的.提升文化素养让我们积蓄知识,锻造品格,发现爱学会爱；学习思想政治让我们冷静思考,审视价值,确立信仰并付之实践.高雅的文化素养能使思想政治富于诗性气质,坚定的思想政治能使文化素养更具德性魅力.

“读书乃为养正气,问学不敢忘国忧”,读书,是大学生学习、工作和生活中的重要内容,是大学生健康成长和全面发展中的必要活动,也是一所大学的办学理念和教学效益的软性指标,更是一个社会的文化风气和精神内核的集中体现.大学生读书所承载的意义太多太多,而说到底,还是我们自己的事,还得从自己做起.