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摘 要:从学生的身体健康和心理素质而论,一位学生要做到思想好,学习好――品学兼优,必须有一个强健的身体.
关 键 词:体育教学强健锻炼
导语:体育既能强身健体,还能锻炼意志.
论点:
一、抓好体育教学管理,完善学校管理机制.
二、重视体育教学,创和谐校园.
三、体育教学与其他教学的密切联系.
四、体育教学与管理的重要性.
五、缩小体育教学与其他教学的差距.
六、加强体育教学的管理势在必行.
导语:
难忘的2008年是每个中国人扬眉吐气的日子,奥运会的胜利召开,并令中国健儿展露头脚,争金夺银.我们为之感到骄傲和自豪.由此见得体育强国、体育壮志已是不争的事实.改革开放二十年来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化.就体育事业而言,我们的祖国从一个体育弱国变成体育强国,这是多么令人欢欣鼓舞的事.从国家体育事业的发展来看,这与国家重视体育是分不开的.早在七十年代,就提出“发展体育运动,增强人民体质”的号召,改革开放后,我国体育事业得到了长足的发展,以及2008年,世界体育盛会在我国首都北京召开.这足以说明:体育不仅是健身之举,更是强国之道.于是,我们要在这一大好形式之下,更加重视体育,发展体育.尤其是学校要加强体育事业的发展,重视体育教学的管理工作,确实提高好体育教学工作.
为了适应国家体育事业发展的需要,为千百万小学生的身心健康事业的长足发展,学校应该进一步加强体育教学管理,认真开展休育教学工作,积极的增强学生体质服务,为国家输送体育合格人才作贡献.一句话,重视体育教学工作,完善体育教学管理体系.如下,就如何加强体育教学管理,抓好体育教学工作浅谈几点建议.
抓好体育教学,创和谐校园校园是学生生活的环境,优美的自然环境和人文环境,活泼向上的体育运动,体育锻炼,使学生的身心得以健康发展.总言之,抓好体育教学管理,搞好体育教学工作,大力开展体育教学活动,能陶冶人的性情,对学生具有潜移默化的影响、感染、熏陶作用.重视并认真抓好体育教学工作,既能营造校园的和谐氛围,令学生感觉到自己置身如诗如画的校园,心情会豁然开朗,精神会为之振奋.这种环境物化力量是任何说教是无法比拟的,体育教学和体育培养对学生的品德的形成,行为习惯的养成,个性的彰显,特长的发挥会产生深刻而积极的影响.因此,营造良好的体育教学环境,把学校建成一座乐园式学府,是校园文化建设的重中之重.
体育教学与其他学科教学的密切联系.
党的教育方针是:培养学生德、智、体、美、劳全面发展.这就不言而喻――体育教学与其他学科的教学是相关联的.从学生的身体健康和心理素质而论,一位学生要做到思想好,学习好――品学兼优,必须有一个强健的身体.而学生的体质健康需要我们重视体育和体育教学,指导学生加强体育锻炼,学生在成长过程中,身心健康是第一位的,而只重视智育而不重视抓体育的教学管理模式是错误的.
体育教学贵在促进其他学科教学成为动力.体育是学生身心健康的必由之路.如果没有体育对学生进行智育就没有基本保证.我们也应该认识到:加强体育教学的工作,通过学生的体育锻炼,可培养学生的创新意识和创药精神,既发扬学生个性,又能增强学生体质.
缩小体质教学与其他学科教学的差距势在必行.重视体育教学,我们仅仅局限在口头上,而实际上,众多的学校对“体育”这个问题的重视程度是不够的.更有甚者,开设的课时不足,或者形同虚设,将其他学科的教学时间来挤占体育课时间,有的学校虽开设了体育课,然而在教学活动中,马马虎虎,没有很好地上好体育课,任科老师不专业,操场中,孩子像山羊似的,满校园乱跑,可谓“是放羊式”.或者,学校领导不加重视,体育器材单一,环境不适益体育训练:诸如:篮板歪斜,球桌残缺,单双杠生锈,活动场地环境不适,等等现象说明,学生没有良好的体育训练环境,他们的身心健康怎能得到保证呢！相比之下,语文,数学,英语等学科,学校及老师们都极为重视.大家都以“主科成绩优劣”来评价老师的教学质量,又有谁去衡量一下学生的体质成绩呢这无一证明于一点,学校重视“主科”的教学工作,而忽视了“体育学科”的教学工作.于是,体育的教学与其他学科教学产生了差距.
重视体育势在必行.说起大道理,人人都知道,而身体力行,确不那么认真了.据统计,众多的学校在每学期都开展了一些体育活动,做保健操,课间操,开运动会等.但都做得不够,做得不好.例如,各校每年仅开一次“冬”运会.有的学校根本没开展活动.可想而知,体育教学及体育管理又怎能重视呢
综上所述,我们的教育部门,我们的学校,我们的老师,要随着时代的发展的需要,重视体育,重视体育教学.作为体育发展的中国,我们应该更新教育观念,倾听孩子们的心声,时刻把孩子的身心健康大事放在心上,真正地为孩子们创造良好的体育氛围,师生手拉手,并肩走,为我国体育发展事业作出应有的贡献.