我为何拒用应届生?

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这些连最基本的就业素质都没有的人,

让玩得起的企业先去磨炼他们吧

我们当时主要招的是程序员.我印象很清楚,有个胖“眼镜”――圆乎乎的脸上戴着一副黑边眼镜,上来递简历的时候同时送了一张光盘,说是他在学校期间做的程序.

当时我们倒是想过是不是弄台电脑放到招聘现场,但一想招聘时间短暂,就不那么麻烦了.所以这个“眼镜”拿光盘跟我说那是他做的程序时,我很窘――我没法看他到底做了什么,他这个举动差点“震”住了我.

知道我没法当场让他展示才能后,“眼镜”很失落的样子,但又不肯暂时留给我们光盘.他问我:“听说做网站的工资很高,是吗”我说:“绝对数值肯定高过你做其他工作的同学,但相对数值可能还低呢!”他很惊讶:“什么意思”

我给他细细解释道:“从绝对数值上可以这么跟你说,如果我们录用你的话,按你的学历,试用工资就是2000,转正后会是2500,到年底如果表现好的话还会再加薪.而你的同学如果到工厂,大概也就每月600元到800元,这还得是效益不错的厂子才行,所以说绝对数值上肯定是高的.但做网站工作基本上没有8小时工作制的,难题解决不了的,就不是加班熬夜或者没周末的问题,甚至睡觉时你都得想该怎么处理.这么一算单位工作时间,工资的相对数值就未必高了.”

听完这些,“眼镜”的脸上原来的失落里又混入了一种迷茫,我觉得甚至都可以叫惆怅了.随后,在例行公事地询问了我们看过简历后会何时通知他考试等问题后,“眼镜”郁闷地挤出了人群.

我们连夜看卷子,考第一的是一位中专生小邓,80多分,第二是从其他单位跳槽的高级程序员,70多分,然后大部分都是60分左右的了,“眼镜”只考了50多分.


我们商量后决定:50分以上的全都约见面谈,了解他们对工作的意愿,从谈吐上感觉一下素质:能要学生的尽量要学生,因为他们年轻,有干劲,好带,适合新公司.更适合IT类企业.随后我按名单联系确定面谈,后续的面谈者里,被淘汰的主要有几种:一种是谈话中表现出对工作选择犹豫,对工作责任胆怯的,一种是缺乏逻辑性,对话中思路混乱,问东答西的,一种是自视过高,漫天要价,拿市井买卖手法对待工作需求的.“眼镜”就是这样,居然在面谈中突然问我们:你们觉得我编的程序能卖多少钱我说:“应聘的时候你不愿意把光盘留下,我还没看过呢.何况程序关键是要有应用价值,没实例验证之前没几个专家会给几行代码定价的.”这之后他就显得心烦意乱,草草地结束了面谈.

记得有个大学生面谈的时候,没说几句话就紧张得满头大汗,问到学校的毕业手续办到哪里了、多久能到岗上班时,竟然说:“都是我妈帮我办的,我先回去问问,过两天你们再给我打吧.”

还有一个当时考了60多分的学生,学校在石家庄.我打他留下的住宅通知时,是他父亲接的,说儿子考试完当天就回学校了.我说考试前就告知如考试通过将有面谈,问他哪天能回来.他父亲说没听儿子提起.我请他父亲转告他,他如果能在后天或大后天回来,我将随时调整时间跟他面谈,并把我的留下了.

到晚上我再打过去,他父亲很兴奋地告诉我,跟儿子学校的打通了,已经告诉儿子了,大概后天回来,回来后会马上联系我.第二天,那个父亲跟我联系,说儿子给家打,让父亲跟我把约定的时间延后一周,因为他要送同时毕业的女朋友回老家.听着那个父亲为了儿子的这个工作机会而唯唯诺诺的语气,我能想象那位做父亲的在那头的沮丧表情.“

我当时决定的理由很简单――这个学生并没看重这份工作,求职并不比送他女朋友更重要.退一步说,如果是这个学生自己跟我联系要求面谈延后,虽然理由有些荒诞,起码还是自己处理问题的架势,有自己决定并善后自己事情的能力和态度.现在自己时间安排上出了“问题”,还要老父亲来抵挡,其生活能力和未来的工作能力就难以让人信任了.这样的学生,即使考试成绩再好,其后他再怎么联系我也不会安排面谈的,这些连最基本的就业素质都没有的人,让玩得起的企业先去磨炼他们吧.

一个本科生,奢谈什么专攻

我就听过一次杂志社总编在工作会上的讲话,他说现在的大学生越来越不像读书人,缺乏基本的阅读热情.不读书不看报只上网的人能当好编辑吗杂志社订了这么多报纸刊物,油墨清香地拿进来,再油墨清香地拿出去,没有人有兴趣去翻一翻,这么下去怎么行特别是新编辑,想凭着一点儿机灵劲儿就干好编辑记者想什么呢

总编发火是有原因的:一个XX大学新闻专业毕业的女孩子;模样看上去老成持重,平时表现得虚心好问.大家对她印象都不错,所以破例让她临时顶夜班编辑,看看清样.在一篇有关台湾局势的评论稿子上,这女孩子在“连战”、“宋楚瑜”名字下打了重重的红色问号.批注“建议在有关人名下面加上注释”;又在“个中三昧谁能解”旁火气十足地重重批注“这种拗口的句子以后不要再出现”等

和新闻出版界的几位同行说起这些事,他们说什么也不相信,断定我们碰到的这些人拿的肯定是假文凭!我们自然清楚那并不是假文凭.要不是我亲自参加批阅那批学生的应聘考卷,我也不会相信这就是我面对的现实:

中文系学生不知米兰昆德拉和加西亚马尔克斯何许人也,历史系学生对黄仁宇的《万历十五年》懵然不知等其间到底发生了什么呢

我还找过那位北大历史系学生问了问究竟,想听一听理由.我希望他说出对这一类知识填空题的批评性意见,哪怕是能从他嘴里听到这样的话:“你们知道一个黄仁宇,不错:你们的读书趣味很有意思.可你们知道我的优势在哪吗我的优势是等”或者是:“惭愧,《万历十五年》我没读过;可是我能告诉你万历年间大约有哪些人物很出名,有张居正、戚继光、李贽等,我只是不愿意蒙等”但那个清瘦的戴深度眼镜的男孩子,转动着眼睛,边说边搔着后脑勺:“我知道我考得不好――按理说题也并不难,可能等可能是我准备得不太充分吧”

我倒抽了一口冷气:”难道你认为这一类题还需要专门准备复习吗?”

可能他也意识到自己的说辞有些不妥,又说:“其实等有好些填空内容,平时也听说过了的等可不知怎么回事,笔试的时候就记不得了等”

我问他:“你们同学也没有议论老师也没说过《万历十五年》这本书从来没听说过吗”

男孩眼睛避开了我的目光,很坦诚地说:”平常学业忙,不大看课外书等”

我点点头表示理解:“但你们总能根据学到的知识回答出万历年间有哪些著名人物吧既然你知道这套题不是偏题、怪题,你大概不会不知道出题的用意,以你北大历史系专业的功底,随便写几个人名应该不成问题吧”

男孩子低下头,点一点,又摇一摇,说:“明朝我不是很熟,我是专攻日本历史的等”

这时旁边有人凑上来打断了他的话:“你是一个本科生,奢谈什么专攻你说明朝你不熟,那你说说哪朝你又熟了戚继光、张居正这些人不是中学历史就应该学过的吗”那男孩挺不高兴地走了.

晚上我和同事聚在一起喝酒,席间有人谈起单位招聘“内部掌握”的“几要几不要”.有人笑言:这”x个不要”可不能传出去,当心厕所里丢炸弹――激起公愤(粪).我们是标榜“人文精神”的,可在招聘方面的条条框框,也忒不太讲“人文精神”了.

不知怎么搞的,一提起“人文精神”这个词我就郁闷.“人文精神”如今已经是一个用得滥俗得不能再滥俗的词了.

什么叫“人文精神”我觉得让一个读书人更像个读书人才是构建当代“人文精神”的当务之急.

“读书人要像读书人”怎么理解几千年前亚里士多德说了这么一句话:人最值得选择的生活,就是免于为生计劳碌的闲暇中自由地进行纯理性的沉思,沉思事物的本质及其发展.亚里士多德实际上讲的是自由教育的本质问题.他老人家用了“沉思”这个词,提出:沉思的生活是最高尚、最值得去追求的.那么我就不能不说说今天这个浮躁的时代、浮躁的教育了.我们很难看到有好学而多思的学生,能够看到的只是一种催长素时代下张皇失措穷于应付的可怜孩子.

如今口口声声讲“通识教育”,可良好的心理状态或理性智性训练,在今天被诠释为“奶酪”、”加西亚”一类的“3分钟离地飞升术”,这就是今天某些人对通识教育的理解!

“次品是怎样产生的”,多年前就有人开始思索这个命题了.可悲的是,作为社会发展的重要课题,它并没有因人们的焦虑和呼吁而得出答案并改进反而随着教育产业的财源兴隆变得越来越突出,直到它成为普遍性的社会问题纳入政府工作报告,被纳入技术层面来应对.

怎么能把这样的学生放出学校?

这不是害人吗?

小麦是个女孩,毕业于N大学中文系.N大知名度很高,在全国也挂得上号,在本地更是无可争议的No.1.

小麦属于那种形象不太占先的女生,虽然没有明显的缺陷,但绝对算不上好看:头发短短的,在多数女孩子过度打扮自己的时尚潮流中,她算得上一个本色的女孩.从外在感觉上看,她有母校学子的气息:自信大方,视野开阔,表达能力也比较强.在面试时表现出的聪明伶俐、热情精干,还是给我留下了很不错的印象.

对工作条件,她也没有什么特别的要求,在面谈的时候,她只是特别关心这里有没有宽带,能不能上网.我说我们这里办公都是电脑化、除了财务,每台电脑都可以上网――当然我当时万万没想到,她对上网是那么痴迷.

小麦最初也能坐得住,但随着和周围同事的熟悉,在新环境里找到了自己的感觉之后.她很快就有点心不在焉了――对电脑表现出超乎寻常的“亲近”,见缝插针地坐到电脑前,敲击键盘.

有一天.我偶然发现在分配给她使用的电脑屏幕上,

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聊天的记录,字号很大,而且颜色鲜明――因为太醒目了,不看到都不可能――是谈论约会的事.我明白了,她与电脑如此难分难舍,原来是在和网友聊天.我想,年轻人刚走上工作岗位,要顾及他们的情面,但是也不能视而不见.于是在周例会上,我含蓄地提醒道:上班纪律包括不能做与工作无关的事,不能聊天.我想说到这步应该到位了.

可是,后来我发现我的提醒似乎没有起到什么作用.除了对电脑,小麦对别的都有点兴趣索然,逮着机会就谈网友.据她自己对同事透露,她大学时期就开始大量约见网友,言语之间非常暧昧.不断和网友约会、见面成了她生活的一大内容,甚至可以说是最主要的生活内容.

至于分配给小麦工作,虽然机械了一些,可也没到值得抱怨的地步,可小麦却表现出了很大的不耐烦,抱怨工作没有意思.至此,我还仅仅感到她是刚开始工作没找到角色位置,主要还是工作态度问题.

为了让新员工多方面了解公司的工作,同时鉴于人手比较紧张,有些工作我会安排员工跨部门地参与,比如发货、盘点库存退刊等等.安排到小麦的时候,她的表现又一次让我感到不快.她一脸不屑,理直气壮地问:“为什么叫我去”我说:”有什么问题吗”她的回答是:“这事和我有什么关系我又不是仓库管理员!”我说是大家都参加,她就提出要请假.这种毫不掩饰的做法是公然地不服从工作安排.

这事让我下了决心:我用不起这样的毕业生,试用期尚且如此,一旦正式聘用还不知懈怠到什么地步.几天后,我就通知她不要来了.我找她的时候,发现她还在电脑前忙着聊天.为了引起她足够的警醒,也为了她未来的发展,我和她专门谈了一次话,说到现在工作单位需要员工的素质与条件,说到刚从大学毕业的优点与缺点,只有投入、敬业、勤恳,才可以较快适应工作,取得进步,为以后的发展打下基础.她似乎听进去了,也似乎无所谓――这让我对自己谈话的意义产生了怀疑.

后来,和一个留在N大当老师的同学闲聊现在的大学毕业生质量的话题,提及小麦,我半开玩笑地说:”你们怎么能把这样的学生放出学校?这不是害人吗?”

摘编自《我为什么不要应届毕业生》

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