新媒体环境下的高校思想政治教育

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摘 要：新媒体凭借内容丰富,渗透力、辐射性强等优势,对大学生的发展产生重要影响,给高校思想政治教育带来了巨大的冲击.如何充分利用新媒体的优势,加强和改进高校思想政治教育,已成为当前面临的重要课题.本文主要从分析新媒体环境下高校思想政治教育面临的契机与挑战入手,探讨新媒体环境下加强高校思想政治教育的对策.

关 键 词：新媒体；高校思想政治教育；契机；挑战；对策

[中图分类号]：G41[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-4--01

新媒体是以现代信息技术为基础,以网络、无线通信等为平台,向用户提供信息及服务的新型传播媒体.新媒体是相对于报纸、广播、杂志、电视四大传统媒体而言的,它以丰富的资源、便捷的交流,对大学生的发展产生重要影响,成为大学生获取信息的重要渠道.可以说大学生的学习、生活、交往已经新媒体化了,改变了大学生的认知结构、价值观念、思维模式等,这给高校思想政治教育带来了新的发展机遇,也带来了挑战.如何充分利用新媒体的优势,深入分析新媒体环境下高校思想政治教育遇到的新问题,加强和改进高校思想政治教育,已成为当前高校思想政治教育面临的重要课题.

一、新媒体环境下高校思想政治教育面临的契机

1.新媒体扩展了思想政治教育的新领域

新媒体具有信息量大、资源丰富的优势,为大学生提供了自由、广阔的虚拟空间,他们可以通过、微博等随时传播或获取信息.新媒体依托计算机网络技术、通信技术形成巨大的网络体系,此体系中的每个人既是信息发布者,也是信息传播者.新媒体环境下,思想政治教育进入了广阔的、崭新的领域,网络上的所有公共和私人空间都能成为思想政治教育的阵地,丰富了思想政治教育的形式,打破了传统思想政治教育覆盖面窄、影响力小的问题.

2.新媒体丰富了思想政治教育的新手段

新媒体传播具有隐匿性特点,消除了交往主体间的年龄、身份、性别等局限,打破了现实社会中的交往阻碍,实现了人与人之间无隔膜的互动交流,拉近了人与人之间的心理距离,增强了学生交流的.高校思想政治教育工作者通过多媒体可以查看学生的动态、说说、表情变化、签名等,及时把握学生的思想动向；也可以借助、飞信等载体,创设和谐、轻松的环境,使教育者与被教育者在隐匿的状态下自由交流、对话,充分调动学生参与的积极性,实现思想政治教育的多样化.

3.新媒体增强了思想政治教育的自主性

传统媒体报纸、杂志、电视等强调单向的灌输、宣传,新媒体手机、网络等注重信息的交流与互动.传统媒体环境下,高校思想政治教育中,大学生通过传统媒体接受信息或者通过思想政治课接受教育,都是处在被动地接受地位,自主选择的可能性较小.而新媒体具有形象性、直观性,使枯燥、严肃的思想政治教育内容变得生动、形象,吸引学生的注意力.同时学生可以在宽松的氛围中自由浏览信息,选择适合自己的内容,增强了思想政治教育的自主性.

二、新媒体环境下高校思想政治教育面临的挑战

1.新媒体削弱了思想政治教育的权威性

新媒体传播呈现出多元化、去中心化特征,网民可以通过发手机短信、网络群聊等参与信息传播,即任何人都可以通过新媒体发表自己的看法并影响他人.新媒体环境下,教育者与受教育者以平等的姿态交流信息、获取资源,甚至学生获取信息的时间比老师还要早,彻底打破了教师的知识权威形象.受新媒体的影响,大学生主张张扬个性、拒绝权威.这种心态可能会使大学生不满于传统思想政治教育的话语权.

2.新媒体增强了思想政治教育的复杂性

新媒体传播的匿名性、超时空性,增加了高校思想政治教育引导舆论的难度.新媒体如网络的开放性决定了它所承载的信息的复杂性,既有丰富的、前沿的信息,又有不健康的、非法的信息,这对于涉世不深的学生来说,很容易受到不良因素的影响,从而迷失自我,产生思想的沉沦.同时新媒体的多元传播模式增加了信息控制的难度,一些媒体为了吸引大众眼球,增加点击率,随意散布谣言,公开隐私.这些不良信息很容易诱导学生,引发一些恶性事件.另外新媒体的匿名性,可能会使一些学生在无所约束的情况下,用网络、手机等攻击他人或者散布不良的小道消息,增加了思想政治教育的复杂性.

3.新媒体挑战了思想政治教育的引导力

新媒体以其海量的信息、便捷的交流、梦幻的刺激等受到了大学生的青睐,成为大学生学习、工作、生活方式的主流.新媒体超越了现实世界,构建了虚拟空间,为大学生提供了交流、学习的平台,但同时新媒体的虚拟性使大学生自由的畅游于网络世界,摆脱了现实社会伦理的束缚,很容易放纵自己,忘却社会责任；有的天沉溺于网络,很容易形成孤僻、抑郁、逃避现实等心理问题,甚至出现交往障碍,这必会增加思想政治教育的引导难度.

三、新媒体环境下加强高校思想政治教育的对策

1.占领阵地,拓展思想政治教育新媒体平台

新媒体环境下,高校思想政治教育要提高实效,必须紧跟时展,掌握新媒体特点,加大资金投入,更新校园新媒体技术.首先创设新媒体思想文化传播平台.新媒体环境下,以校园门户网站为主体,利用微博、、MSN等新媒体技术,设计开发具有趣味性、时代性、思想性的思想政治教育软件,为思想政治教育提供娱乐服务.其次重视新媒体内容建设.新媒体环境下,信息传播成为关键,要确保马列在校园新媒体建设中的指导地位,加大新媒体传播主流信息的力度.同时抓住大学生感兴趣的话题,吸引学生眼球,激发学生参与新媒体建设的热情,从而使校园新媒体更好地服务于思想政治教育.

2.创新话语,把握新媒体下思想政治教育话语权

新媒体给大学生提供了自由、开放的话语空间,大学生对网络的青睐,降低了传统思想政治教育话语的力度.因此,要推进高校思想政治教育的话语转向,使思想政治教育话语贴近学生实际,用学生乐于接受的方式传递教育内容.首先高校思想政治工作者精心设计话题,主动引导,把握热门话题的话语权.其次转换话语方式,丰富话语内容.新媒体环境下的话语具有个性化、生活化、情绪化色彩,思想政治教育工作者要创新话语方式,克服假话、空话、套话,多用形象、生动的大众话语,形成大众化的思想政治教育话语形式.

3.转变观念,加强思想政治教育工作者队伍建设

新媒体环境下,高校思想政治教育工作者要改变传统灌输式的教育模式,紧跟时展步伐,树立新理念,转变角色定位,构建平等、互动的新型教育观.新媒体时代的思想政治教育不仅是思想政治工作者实施教育的过程,也是自我教育的过程.因此,思想政治工作者必须加强对新媒体知识的学习,了解新媒体特征,提高自身运用新媒体做好思想政治教育工作的能力.

4.拓宽渠道,提高大学生媒介素养

媒体素养是指人们面对媒介传播的各种信息应具有的选择、理解、批判能力.新媒体环境下,高校思想政治工作者应积极拓展渠道,提高大学生的媒体素养.面对鱼龙混杂的海量信息,大学生如果缺少媒介素养,就很容易沉溺于网络,导致心理障碍,或者成为消极、虚假、低俗文化的传播者.因此,要提高大学生的媒介素养,引导学生在信息社会里,有效利用媒介完善自我.