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摘 要：乡村小学的作文教学是语文教学的重点和难点,是一个艰难而又漫长的过程.在作文教学中,老师们常常为学生的作文内容千篇一律,枯燥乏味而伤透脑筋；学生们则无话可说,无材料可写.该篇论文就是如何提高乡村小学生的写作能力的教学心得做一简单的讨论和交流.
关 键 词：乡村小学；作文；教学心得
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1006-026X（2011）08-0000-01
乡村小学的语文教学,作文课是语文教师和学生的心病,小学生一听说写作文,都很害怕!往往不知道从何处下笔.很多时候,乡村老师和学生都必须付出许多汗水,但写作文水平就是无法提高.我在乡村小学从事语文教学十多年来,我觉得小学作文教学应结合乡村实际,注意以下几点.
一、老师要有责任心和爱心,并持之以恒.
1.作为老师,对学生要负责.特别是来自农村的学生,很多学生的家长可能连初中都没毕业,个别学生的家长可能只读了小学.这些学生只有在学校老师的监督鼓励和帮助下,才能正确认识读书和写作的重要性.同时,老师要时时抱有一颗爱心.我特别喜欢我的学生.乡村的孩子大多父母都外出打工了,很多都跟着自己的爷爷奶奶,缺少父母的关爱和帮助.这个时候,老师的重要性就不言而喻.学生们除了书本,很多学生都没有其他课外书可以读了.我常常掏钱买一些好的课外书给学生阅读.同学之间有好的书,我都是全部征集在一起,让学生相互传阅.每读一本书,我都要求他们写心得体会.我一有空就喜欢和学生们在一起,我能想到每个学生的心理在想什么.遇到好的作文素材,我就会和学生们一起分享.我每天面对着自己的学生,就一定要求自己不断地感动着学生,像他们的爸爸妈妈那样去关爱他们.
2.写作文是一个长期复杂的积累工程,不可能一蹴而就.作为老师,要有正确的人才观!记的一位记者对一位美国总统的母亲说：“你老真了不起,你有一位当总统的儿子!”这位母亲说：“我还有一位了不起的儿子,他正在地里挖土豆.”当总统了不起,当农民就差了吗?学生是千差万别的,社会也需要多种人才.所以我们当老师的,千万不要给孩子过早的贴上差生的标签,对待学习特别是写作文困难的学生,要具体分析,哪里差?对这些所谓的差生,要降低作文要求,先易后难,多关心多辅导多鼓励!没拿过,你能说他不会打仗吗?
二、大量读写,严字当头,读写结合.
1.“读书破万卷,下笔如有神”,“书多笔渐重,睡少枕长新”,“不学诗,无以言”,大量阅读会使人的语言不断丰富,在不知不觉中理解并掌握语言的搭配组合,情感的表达方式,让人感受到语言文字的千变万化,无穷的魅力和强大的生命力.可见大量阅读对写作文有多么的重要啊!多读理自现,没有读的实践和真正领悟读的内容,写作语言从何而来?老师读懂了,再引导学生阅读,边引导,边提示,边点拔,让学生在读中感悟!同时,作文教学不能偏废“文本”教学!重视课本教学是新课标的要求,语文课中要求学生背诵的,一定要严格要求学生,老师要不定时抽查,并让学生摘抄自己喜欢的自然段,好词、好句等.学生只有多读,多写,掌握一定的好词好句,并真正理解其含义,才能转化吸收为自己的东西,为写作文做好铺垫.有的学生不爱读,不爱写,就要想方设法强迫他读写,严师出高徒,没有规矩不成方圆!要求每一个学生都要做读书笔记,以摘抄为主,定期检查.同时,老师也要做好表率,把书带到教室和学生一起上自习课.老师爱读书,学生才能跟着你读书.老师还要时常和家长们多沟通,密切配合,严格要求他们,学生才会养成读写的好习惯.
2.学生要养成写日记的习惯.
写日记是积累写作材料和练笔的最佳途径,学生可以把每天听到的、看到的、感悟的,可以通过日记的方式无拘无束的展露出来.多积累生活和感受,也包含情感.老师要多带学生出去开展活动,把学生带到社会中去,大自然中去,教会学生要有好奇心,用心去发现新事物.老师要把自己的所见所感描述给学生听,让学生带着感受去重新发现,去欣赏回味.学生之间还可以相互交流各自的感受.这样学生写的日记就不是千篇一律,内容就会很丰富,就能写出真情实感,达到练笔的目的.学生写好了日记,也要为他提供展示的平台让他展现自己,促使他去多修改和完善.写得好的,先读给家里人听,到了学校再读给同学们听,同学之间还可以相互交流写日记心得.老师要及时多表扬,多鼓励!很多学生对写日记很头,老师要正确引导.我对学生的要求是：一句话也可以.但一周之内,要有一篇长一点的.这样学生都很喜欢,就会心甘情愿去写,去完成.
三、老师要让每个学生都感受成功,体验成功的喜悦.
1.十指有长有短.老师不能用一把尺子去量全班的学生,应用不同的尺子去量不同的学生.我们班有一个学生,每次作文,只能写五六行字,可能只有一句用了优美的词句,其他都不通顺,但我还是在全班表扬了他,读了他的优美句子.他很激动,每次作文就更认真了!虽然他后来一直表现平平,但对他来讲,他已经尽力了,已经是最好的表现了.老师要时刻关注学生的变化,在你的眼里,没有笨学生,不要吝啬自己表扬的语言.在学生的眼里,老师就是皇帝,特别是乡村的孩子,老师的每一句话都很看重.有时一句安慰,一句鼓励的话,就可以改变一个学生的一生.让班上的每一个孩子都体会到写作的快乐,老师和同学之间要多给他赞许的目光.因为稚嫩的孩子哪怕只是一点小的成功及时得到肯定,就是兴趣和快乐的开始!
2.重视作文的批改和评讲
我特别重视作文的批改和评讲.批改作文能发现学生的变化和优点,评讲作文则是放大学生的变化和优点.学生用了一句成语,一句有意思的话,我就会做上记号,加上好的批语,到评讲的时候,就大讲好在哪里.学生最关心什么呢?是老师画了多少波浪线,写的什么评语,打的多少分数.往往教师的评价对每一个学生都十分重要,学生取得成功,被老师发现了,表扬了,兴趣就会慢慢产生,就会喜欢作文了.同时还要培养学生之间相互修改对方的作文,可以固定搭配好互改帮扶对象,像老师一样用铅笔先修改.好的句段,用波浪线划出来,加上批注,圈出错别字,最后写上总批.互改之后,再自己修改.如果差生和优生搭配,还可以取长补短.实践证明,这样有助于提高学生的修改能力、协调能力和总结归纳的能力.
总之,作文教学不是件容易的事,老师要不断去了解自己的学生,理解他们,信任他们,多和他们交流,敏锐发现孩子们的闪光点,细心呵护稚嫩的孩子们!教师还要在实践中不断总结经验,不断学习创新,提高自己,吃透教材,吃透学生,把严谨、正直、和蔼、博学的自己展示给学生、这样才能无愧于自己的天职,无愧于自己的学生.