对高校大学生就业指导课教学改革的

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摘 要：

高校大学生就业指导是帮助大学生顺利就业的重要手段,就业指导课的开设对提升大学生综合素质,引导学生转变就业观念,健康成长成才,帮助学生熟悉国家就业政策,了解社会职业信息,掌握求职技巧,提高就业率具有极其重要的意义.然而现行的就业指导课存在着诸多弊端,如高校认识程度还不够,师资力量短缺,学时较少,教学形式单一,教学内容针对性不够,缺乏时效性等.因此,高校就业指导课要不断推行教学改革,加强教学内容、教学方法,教师队伍专业化、教学管理制度化的建设,就业指导课时间应贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程.

关 键 词：大学生；就业指导；教学

就业是民生之本.大学生就业是社会就业的重要组成部分.随着国家体制的转型、就业制度变化、高等教育大众化进程的快速发展,大学生就业难已成为凸显的问题.解决好这一问题,不仅对高校教育的发展,以及每一个毕业生的成长成功,也关系到千家万户的期盼和希望,以及社会的和谐稳定.因此,大学生就业指导课教学的改革和完善,已成为高校亟待解决的问题.

一、高校就业指导课教学目前存在的问题和状态

(一)高校对就业指导课的重视程度需要加强.

近年来,许多高校都设了就业指导课程,在2007年,教育部下发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》,明确要求把高校就业指导课程建设纳入人才培养教学体系,就业指导课程列为一门必修课,并列入高校就业评估范围,但是,各高校的实际重视程度并不够,使就业指导课实际效果不尽人意.很多高校虽然也把这门课纳入教学计划,但并未成为自觉行为,没有专门就业指导教研室,甚至没有系统的教学大纲,任课教师大部分都由各班辅导员来上,缺乏相应的师资选聘和培训制度,在上课过程中,随意性很大,缺乏必要的规范,课堂出勤率不高,成为大部分学生逃课是主要目标,对就业指导课程不感兴趣,不重视.从而导致就业指导课流于形式,达不到应有的效果.

(二)师资力量短缺,相对应的专业教师很少.

就业指导是一门综合应用型学科,涉及心理、法律、求职技巧、礼仪、创业教育等多个方面的内容,需要有多个学科领域的理论知识,要求授课教师既要有丰富的理论知识和教学经验,同时又要熟悉就业政策,了解用人单位情况,掌握人才需求信息.但是,目前高校就业指导课教师队伍大都有辅导员和就业部门工作人员组成,缺乏专职、稳定的师资团队,这些现有的师资没有接受过专门的培训,尽管在实际工作中积累一定就业经验,但是,该课程综合性极强,是现有组成的教师很难达到课程所要求的效果,同时,这些教师事务性工作居多,很少能投入时间和精力认真从事就业指导课程的备课和相关研究工作,再加上有的教师对此门课程的重视程度不够,课堂产生严重的应付先现象.

(三)教学课程体系不健全,缺乏系统性、全程化过程.

大学生就业教育是一项长期、复杂而又系统的工作,应贯穿与大学的整个阶段.然而,大部分高校的就业指导课只在大三或大四阶段才开设,在大一大二阶段考虑的很少,对低年级学生开展职业生涯规划方面的有力指导还显得不够,在开设课程的时间上偏少,课程内容单一,一般仅涉及职业生涯规划理论知识和求职择业、应聘技巧以及就业手续办理等方面内容,教学内容缺乏针对性和实用性.就业部门一般仅在学生毕业前对其提供就业信息、组织校园招聘会、就业技巧讲座的服务,这些在学生树立正确职业观以及职业素质准备等深层次方面,不能得到很好的解决,对大学生就业和创业能力的培养也不能达到预期的效果.

(四)教学形式单调,不能吸引学生

就业指导课内容涉及范围较广,是一门实践性很强的课程,然而大多高校的就业指导课在教学形式上采用传统的讲课方式,停留在“你讲我听”的单纯授课形式,往往还是大班的授课方式,一个教室坐上百名学生,师生互动环节较少,普遍存在“重理论教学轻实践指导”的现象,内容比较空泛,讲授内容不能很好地与现实生活联系起来,因此缺乏吸引力.这种刻板的教学形式使得就业指导课普遍显得单调,缺乏生机与活力,激发不了学生的兴趣,就业指导课失去实际指导意义,学生为上课而上课,学生的缺勤率也可想而知.

二、大学生就业指导课教学改革的措施

针对目前高校就业指导课存在的问题,进行高校就业指导课的教学改革已势在必行,就业指导课的改革可以从以下几个方面进行考虑：

(一)加强高校相应部门对就业指导课的重视程度,深刻认识就业指导课的重要意义.

大学生就业作为社会就业的重要部分,关系到千家万户,为此开设大学生就业指导课具有十分重要的意义.通过这门课,可以让学生了解和掌握当前就业市场的形势以及国家在大学生就业政策及制度方面及时信息,并按照社会需求建立正确的就业方向,同时进行职业知识、道德、素质教育,使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能.特别是独立创业者必须具备的素质和能力,使学生在毕业后能够进行独立创业,为国家排忧解难.高校就业指导课的教学效果是否达到应有的目的,学校的重视程度起着至关重要的作用.因此,高校要真正把就业指导课纳人教学计划,保证就业指导课学时的同时,应建立就业指导课程教学质量监控体系和保障体系,实行规范化的教学管理,建立健全有关管理运行机制,严格教学检查制度,定期检查教学实施情况和教学效果,确保就业指导课教学质量.为了更好地开展就业指导课的教学,还要树立明确的学科建设指导思想,增加人力、物力、财力的投入,保障教学条件、教学师资,为学生提供全程化的职业发展教育,为提升就业指导课的教学效果奠定坚实的基础.

大学是大学生积累成功资本的黄金时期,由于目前就业竞争的压力,每个大学生都要有“从入学开始准备毕业”的意识,要树立学业生涯既是在为以后求职做准备的心理.无论上多久的学,最终都要走向就业之路,所以,学生就业能力的培养和提高具有长期性、复杂性和系统性等特点.而与此相对应的就业教育就要求高校从大学新生入学抓起,贯穿整个大学阶段,依据学生的具体情况分阶段、有重点地进行,内容应涵盖大学生职业生涯规划和就业指导各个环节、各个方面的知识,形成长效教育机制.根据大学生的实际需要,大一应开设职业生涯规划课程,唤起他们自主自觉进行职业生涯规划的意识,指导他们通过多种途径认知自我,认知职业世界,初步确立职业理想和毕业去向,明确学习的目的性,提高学习的主动性；在大二到大三阶段对大学生进行职业规划的跟踪和调研并阶段性进行就业指导,使课程具有连贯性和系统性.除此之外,在大三阶段,要多鼓励学生参加专业相关赛事,以此强化学生专业技能和实践动手能力,学校要为学生创设各种实践平台,引导学生积极参加校内外各种社会工作和社会活动,为顺利求职和求职后的职业适应打好基础；大四阶段,为学生讲解就业形势与政策,传授求职技巧,包括简历制作技巧、笔试面试技巧以及就业心理辅导等,帮助学生顺利就业.（三）建立优秀的师资队伍,加强专业化、职业化建设

良好的师资队伍是保证和提高教学质量的关键因素.从事就业指导课的教师须加强有关就业理论知识的学习,不断提高自身理论素养,目前就业指导课的师资来源多处于不稳定状态,大多都是临时的,绝大多数没有接受过正规的就业指导专题培训,缺乏与课程相关的专业理论知识,要打造专业化师资队伍,需多形式、多渠道地选聘师资.可以在校内教师中选择一批具有较大影响力和扎实的理论知识,同时具有丰富的就业指导经验且关心学生事务的教师从事就业指导工作.要加大培训经费支持力度,改进就业指导课培训的内容和形式,提供机会让任课教师到相关企业和社会机构参观、交流和访问,以了解就业市场的实际情况,分批选优秀教师参加职业规划和就业指导类专题培训,强化培训效果,拓宽培训的规模和内容.同时,通过举办就业指导课集体备课会、教学观摩会、教学研讨会等活动,加强教师间的互相交流,提高教师队伍的能力和素质,提升学校就业指导的整体水平.

(四)打开教学思路,发挥专业课教师在就业指导中的有效作用.

利用专业课教师普遍性、经常性的教学活动机会,对大学生开展相应就业方面的技能训练,教育学生树立正确的择业观,帮助学生准确定位自己,及时引导学生从所学的专业,寻找适合自己的职业目标；利用专业课教师丰富的专业知识、理论成果和所拥有的社会经验、社会资源,有针对性的对大学生进行就业指导,为大学生成功就业打下坚实基础.

(五)拓宽师资渠道,不定期引进成功人士来校讲课.

当前高校的就业指导课师资队伍,大部分都具有临时性,专业性的很少,教学水平不一,所授课程没有新意,甚至有照本宣科现象,与企业的用人标准思路脱节,缺少实战性.为了将就业指导课程达到预期的效果,使这门变得的丰富多彩,可以采用开放式教学,大胆从社会上引进知名公司的职业培训师、成功人士、企业家、用人单位代表等来校授课,而他们的讲课往往是对自己人生经验的生动总结,这些都可以作为就业指导课非常有益的补充.应尝试聘请有经验的人力资源专家、优秀的校友、作为特聘就业指导导师,定期为大学生授课或开展专题讲座,这不但解决了师资问题,同时还能加强学校与企业的联系,并将企业发展前沿动态及时带进学校,可以第一时间让大学生知道企业需要什么样的人才,学生应该如何适应企业的发展等问题,从而使学生能够知己知彼,做到不盲目择业,为将来走向社会、选择职业打下基础.

【参考文献】

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[2]叶扶荣美术类大学生就业指导课程教学改革的实践与思考[J].课程与教学研究,2014（04）

[3]罗贤龙.大学生就业指导课存在的问题及对策[J].教学研究,2012（10）

[4]雷树俊.高校大学生就业指导课存在的问题及对策[J].教育探索,2013（11）

【作者单位：周口师范学院】