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庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆矣”！以有限的生命随意地在无穷的知识海洋里漂荡,就不可能胜利地达到成功的彼岸,这个道理在今天看来不仅仍然是正确的,而且随着人类知识总量极为迅速的增长而变得愈来愈突出.因此,摆在自学青年面前的首要课题,是如何确定自己的自学目标和自学道路.
为了科学地解决这一首要课题,我们不妨泛览一下自学成才者的途径.
系统自学成才列宁因参加革命活动被沙俄反动当局开除了大学学籍,通过一年半系统的自学完成了大学四年的全部课程,获得了最优等的书.华罗庚初中毕业以后没有机会升学,通过自学掌握了系统的数学知识而成为世界知名的数学家.这是属于系统自学成才的著名例子.青年工人李蔚萱通过系统自学,获得了牢固的基础知识和深入的专业知识,成为没有上过大学的大学副教授.在农村插队的初中毕业生钱松年,十几年如一日,系统自学高中和大学课程,1979年考取中国科技大学研究生,1980年又被美国马里兰大学录取为研究生.这是我们中青年一代中系统自学成才者的两例.可见,没有机会读到大学或研究生毕业的人,通过系统自学各类正规学校所设的课程,同样可以达到成才的目的.
岗位自学成才河北知识青年程有志,高中毕业下乡务农,钻研了《植物栽培学》等十多门农业课程,培育出几十种农作物新品种,被誉为“桑干河畔土专家”.重庆市童装厂青年女工曹世壁,努力自学童装设计知识,到图书馆翻杂志,到广交会上描图样,利用出差机会收集资料,积累了厚厚五大本,在技术考核中,获得了山城唯一的服装称号.这些同志,没有系统地学习成套课程,而是按本职工作需要,干什么学什么,需要什么钻什么,都成了本行业的专门家.
利用条件自学成才京剧界开创女演员唱黑头的齐啸云,其父和京剧名流马连良、裘盛戎等许多人是至交,她又有独特的脑后音,充分利用这两个条件,在名师指导下成为独树一帜的京剧演员.北京师范大学青年工人赵宇泽,严重的高血压使他失去了上医学院的机会,但是,书法界老前辈冯亦吾先生愿意对他指教.他充分利用这一条件,虚心求教,悉心钻研,终于另辟蹊径,在书法理论和书法史研究方面迈出了可喜的第一步.
扬长避短自学成才天津二十岁的女青年刘虹,小学时就能读儿童文学英文原著,中学又靠自学读了一百多部英文原著,可以说从小就开始具有掌握外语的特长.她继续发挥这种特长,坚持自学,现在已成为天津社会科学院文学研究所的实习研究员.人的天赋素质、社会环境影响以及由兴趣所产生的特长,为一个人的发展提供了良好的条件,通过扬长避短或扬长克短,就能比较顺利地走上成才之路.
发挥兴趣自学成才法布尔从小热爱研究昆虫,爱迪生从小热爱科技发明,依靠自学都成为一代科学巨匠,这是人们所熟知的史实.大型纪录片《莫让年华付水流》中介绍的邵丹,从小热爱弹钢琴,五岁就轰动了“上海之春”音乐会.在“文化革命”中,没有钢琴,她就在纸糊的琴键上练习指法,身处逆境而对钢琴艺术的爱坚贞不渝.虽然二十三次投考文艺团体未被录取,仍然自学不懈,最后终于进入音乐学院深造.“热爱是最好的老师”,它能引导一个人以最大的热情去努力自学,伴随着你去克服一切艰难困苦而获得巨大的成就.
围绕研究课题自学成才研究苏联海洋战略问题的冯精志,没有上过军事学院、政治学院,是从战士、班长、干事、秘书到助理员,依靠自学成长起来的.他象一只辛勤的蜜蜂,围绕研究课题,既从大部头著作、资料中,也从一角报纸、一幅地图中采集每一点有用的知识,逐渐提炼,终于写出几十万字的书稿.他的研究过程,同时也是一个自学的过程,二者紧密地联系在一起,互相促进,效果很好.
昆明橡胶厂青年电工刘忠笃所走的道路,又稍有不同.他对钻研电子技术达到了入迷、“疯狂”的程度,除开自学理论知识,最可贵的是以三十八元月薪的低工资,省吃俭用,自己花了近二千元建立“贝尔实验室”,研究出三十多项革新和发明成果,终于在业余自学、业余发明的道路上起飞了,成长了.
上面所列举的几种自学成才模式,只不过是千百条成才之路中的少部分,却使我们看到了自学成才之路是极其广阔的.只要有立志成才的决心,找到一条适合自己发展的道路并不困难,悲观的、无所作为的思想完全没有必要.但是,究竟怎样正确地确定自学目标和自学道路,却必须谨慎地加以思考.一般说来,要考虑以下几个问题:
1.实现四化、振兴中华是确定自学目标的灯塔.马克思最喜欢的格言之一是“为人类服务”.有了这样两个崇高的大目标,就会有理想、有志气,有永不衰竭的学习热情.
2.高处着眼,低处着手.要从眼下做起.根据自己的学识水平,确定一个经过努力可以实现的近期目标,然后一步一步踏踏实实地前进.
3.把主观愿望与客观条件结合起来.只凭主观愿望,不考虑客观条件,遇到不可克服的困难,就不免败下阵来.
4.要处理好坚定性与灵活性的关系.首先是坚定性.朝三暮四,浅尝辄止,是自学者的大忌.当然,人们不可能一下子想得很正确,客观条件也在不断变化,所以,在坚持大的自学目标的前提下,也要根据情况,灵活地安排自己近期的具体自学目标.
5.自学目标和自学方法要一起考虑.
(摘自《人才》1982年第4期)
(作者:狄牧,题图:罗敏)