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〔编者按〕
我们在日常学习、工作、生活中,几乎每个人都要记点什么,或通过文字交流点什么,爱好文学的同志还要搞点创作,这都离不开写作的基本功和必要的写作知识.为了满足广大青年读者的要求,我们根据青年的特点和需要,从今年第一期起,开辟《写作一月谈》专栏,并特请著名语言学家张志公同志撰稿,他将利用这个专栏,比较系统地、深入浅出地与青年朋友畅谈有关写作的诸问题.
欢迎广大青年读者阅读,并将如何办好这个专栏的意见和要求转告我们.
当你看到这个题目的时候,你的第一个反应可能是感到好笑.是吧
“为什么写因为我们有语文课,语文课要求每周一次‘小作文’,两周一次‘大作文’,既然这样要求,当然就得照着作,就得写了！写什么老师出什么题目就写什么呗！你大概不知道中学生每天干些什么,不知道现在很多大学也开了语文课,有的还有写作课,你也不知道那些大学生每天干什么,所以问出这么可笑的问题来.”
不,你猜错了.我知道你们每天干些什么――当然不完全一样,不同的学校,不同的班,作法是各不相同的,所以我只知道个大概,不全面,不过,无论如何,我对你的答案是不能满意的.
顺着你的思路,你很可能这样接着往下说:“考语文,往往会考作文.学期考试,学年考试,毕业考试,统考,升学考试,都可能考作文.作文难！所以必须常常写.写各式各样的题目,凡是有可能出的某一类题目,都写写试试才好.”
越说越不对了！
这里,我暂且不谈学习目的等等那一类问题.一谈,你会说我讲大道理吓唬你,听不进去.我再提一个问题吧.如果你现在已经不是学生,是一个已经离开学校,参加了某种工作的青年,你已经没有什么“小作文”“大作文”“考作文”这些麻烦,那么,你还用不用钢笔呢还写不写呢如果还常常得写点东西,那么,你是为什么写呢写什么呢
对这个问题,可能有两种反应.现在还是学生的,可能这么说:“那是以后的事,以后的事以后再说.反正现在的问题是‘小作文’‘大作文’‘考作文’.就是为此而写,就得学写各种各样的‘记叙文’‘说明文’‘议论文’.以后吗说不定我顶替我爸爸去当工人,用不着写什么了.”这些想法的错误得说一说,也比较好说,因为只要用小道理就可以说清楚,不必讲大道理.在学校里学习就是为以后离开学校要用.如果你上学的时候不考虑这个问题,功课尽管考了优等,考了一百分,可是出了学校之后,学的那点东西不管用,叫你写点什么都抓瞎,那样,你可要吃苦头了！当工人就用不着写什么了今天已经不都这样了.你今年多大十几岁再过十年,二十年,三十年,四十年,社会该是什么样子了那时候的文化、科学、技术该是什么样子了要想得远一点啊！你来日方长啊！
现在已经离开学校参加了工作的,很可能马上想到所谓“应用文”,什么书信、便条、通知、启事、调查报告、工作总结等等,猜想我提出上边那个问题大概是希望得到这样的回答:“参加工作之后需要会写‘应用文’,因此要写,主要是学写‘应用文’.”爱好文学的很可能感到有点迷惘.“他的意思会不会是说,文学是用来团结人民、打击敌人的,要学会写文学作品呢然而,据说这位张某是重视语言、不重视文学的,他怎么忽然提倡起学写文学作品来呢”
的确,这些都不是我希望得到的答案.
由此可见,“命题作文”是很不容易的.你得揣摸命题者为什么出这么个题目,他出这个题目的意图是什么,他希望作文的人说些什么.
我倒并不是要考考你,要难为难为你.完全不是！我出这个题目是因为,这是许多年,许多许多年,一直没解决,或者说没完全解决,至少在教语文和学语文的很多人中间没解决的一个老问题.而这个问题如果不解决,教写、学写的路子就走不正,效果就不会好,这里不得不说句大道理的话了,就不合乎四个现代化建设的需要.
这一栏既是要谈“写”的,首先就不能不把这个问题提出来,大家思考思考,共同商量商量,在大家的想法基本一致,或者,至少,比较接近的情况下,才好谈下去.否则,我谈我的,你想你的,很少“共同语言”,那怎么行呢
这次就谈到这里为止.咱们不留“家庭作业”,所以你不必写.(如果你愿意写,有时间写,当然并不禁止.多写总是好事.写好,你自己留起来就是了.)但是请你把这个问题好好想一想.下次,我说说我的想法.碰一碰,看看咱们是否想到一块去了；如果没有,看看距离还大不大.――我推断,由于这次把问题这么突出的一提,咱们的想法很可能会大大接近起来.这也正是这次我只提问题不谈想法的原因.大家想到一块去,要比一个人说给大家听的效果好得多.更何况,我想的也并不一定就对呢