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关于计算机相关毕业论文参考文献格式范文,与本科生毕业设计和文指导建议相关毕业论文格式

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摘 要:高校本科毕业设计(论文)是本科教学过程中重要的实践性教学环节,是学生综合运用所学的基本理论和知识.本文结合江西科技师范学院数学与计算机科学学院的实际,分析和总结了毕业设计(论文)的现状与存在的问题,从科学选题、完善毕业设计(论文)过程、保证毕业设计(论文)质量等方面提出了毕业设计(论文)工作的一些措施.

关 键 词:毕业设计(论文)指导过程写作技巧

一、引言

高等学校本科毕业设计(论文)是实现人才培养目标的重要教学环节,是高校教育教学与社会实践、生产实践和科学研究、工程设计等相结合的重要体现,是培养大学生综合所学知识与理论分析解决实际问题能力、创新能力和团结协作精神的重要载体.江西科技师范学院数学与计算机科学学院结合学院发展,突出人才培养模式,在本科毕业设计(论文)中积极进行探索,就毕业设计(论文)的现状与存在的问题,从科学选题、完善毕业设计(论文)过程、保证毕业设计(论文)质量等方面提出了毕业设计(论文)工作的一些措施.

二、科学选题

毕业设计(论文)选题是直接关系到毕业设计(论文)质量和能否顺利完成的关键内容,是提高学校本科毕业设计(论文)工作管理水平的第一步.但是,选题工作目前普遍都存在一些问题:有的选题不符合本专业培养目标,偏离教学基本要求;有的选题对学生要求较高,工作量过大,学生无法完成;有的选题新颖性不够,深度和广度都有待加强等.针对以上问题,本人结合数学与计算机科学学院近几届毕业设计(论文)的指导工作,从以下几方面综合考虑选题.

1.选题必须符合本专业培养目标及教学基本要求,体现本专业基本教学内容.我院根据各专业的不同,对计算机专业主要以系统设计为主,而信息管理与信息系统专业结合管理、经济因素,以实际应用研究为主.

2.课题尽可能结合生产、科研任务或社会热点,符合经济建设和社会发展需要的选题不得少于80%.我院在设计选题过程中,尽量与指导教师已申请的科研课题为背景,辐射其子课题,让学生可以更有效的研究.实践证明效果良好.

3.选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知

识与技能,有利于学生独立工作能力和创新能力的培养.但需控制其课题的难度和工作量.另外毕业设计(论文)应做到一人一题,以保证每个学生都能受到较全面的训练,坚决杜绝多人合做一篇论文.若多名学生共同参加同一大型研究(设计、制作)项目的,各自课题的名称及研究内容必须有所区别.

为保证选题合理,我院成立学院毕业设计(论文)工作小组,根据选题的基本原则,合理审批选题.另外,为提高我校本科毕业设计(论文)工作管理水平,确保毕业设计(论文)质量,学校决定从09届开始利用教务管理系统进行本科生毕业设计(论文)管理工作,选题的申报、学院申批选题、学生选题均在网上进行,这样大大提高了工作效率.

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三、毕业设计(论文)指导过程

本科毕业设计(论文)的过程十分重要,它直接影响论文质量的好与坏.本文通过对江西科技师范学院数学与计算机科学学院毕业设计(论文)指导过程的实际分析,总结以下经验:

1.毕业设计(论文)过程分析

⑴开题:首先由指导教师按自己的研究方向提出候选题目,再根据学生选择指导教师的具体情况由指导教师和学生共同议定.选题应科学,并体现了一定的理论深度与学术要求.

⑵开题报告及文献综述的撰写:指导教师应根据各课题的研究范围,给学生下发相应设计(论文)任务书,并指导学生填写开题报告和撰写文献综述,为保证毕业设计(论文)的质量做好充足的准备.实践证明,好的开题报告学生不仅可以真实地反映自己在研究中所付出的辛勤劳动,而且可以进一步理清研究的思路、明确写作目标与任务,并根据选题的性质确立有效的研究方法.而指导教师透过学生的开题报告,可以更多地了解学生研究选题的真实情况,从而为下一步指导论文做好精神和物质上的充分准备.而好的文献综述能帮助学生反映课题的历史背景、研究现状和发展趋势,为自己要研究的课题做好相应准备.

⑶毕业设计(论文)的撰写:学生根据开题报告的要求,认真撰写论文的初稿、二稿及相关文稿,直至定稿.撰写过程中,学生应与指导教师经常交流,沟通,并及时反馈指导教师对课题的指导意见,帮助学生更好的完成论文的撰写工作.同时,学院也不定期进行毕业设计(论文)的检查工作,监督指导教师和学生对课题的完成程度.

⑷论文内容与格式的规范管理:为了使每个学生都能很好地完成毕业论文,学院会按照学校的有关规定及毕业论文标准格式模板,对论文各个主要部分的书写做详细指导,并开展相应毕业设计(论文)讲座.

⑸答辩前期工作安排:在答辩前学院召开了答辩组成员的培训工作会议,特别是把答辩的安排和程序提前发放到学生手中,确保答辩能严格按照规章制度进行,为答辩工作的顺利开展作了很好的准备.


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⑹答辩安排:为了使论文评价做到规范有序,学院主要采取了以下措施:①每个答辩小组采取指导教师回避制,即分配到该组的答辩学生都不是本组答辩委员指导.②为了便于比较和公正,论文评阅采取集中评阅的方法,这也能使整个答辩评委会提前熟悉学生的论文.③论文评语的规范化,要求各个评阅教师按照论文的工作量、学术水平、论文使用的研究方法、论文规范性、论文结果等进行全面、认真地审阅和评分.④论文格式和答辩资格审查,由每个答辩小组对学生的论文格式和答辩资格做专门审查,审查不合格者督促学生修改,问题较大的学生不能参加答辩.⑤为引起学生对论文答辩工作的重视,我系安排了多次答辩时间,如果学生在第一次答辩中未获通过,在严格按答辩教师指导意见修改后,方可参加二次答辩,如二次答辩仍未通过,毕业论文成绩将评为不及格.

⑺答辩工作结束后期工作:对毕业设计(论文)进行了成绩总评,评选并推选优秀论文.

2.毕业设计(论文)过程控制

⑴选题控制:为确保选题的准确性,使学生能顺利完成相应的课题,有必要在选题之时从多角度、多层面让学生再次审视自己的课题.包括课题的研究范围、现实意义、参考资料及个人的研究能力等因素.经过选题控制,让学生对论文目标更为明确,思路更加清晰.

⑵时间控制:时间是保证毕业设计(论文)按质按量完成的重要因素.学校和学院都有明确的毕业设计(论文)指导工作安排,指导教师应按照相关安排,控制时间.特别是对于撰写论文进度迟缓的学生,指导教师要及时提醒,并监督和采取相应的有效措施.经过时间控制,防止学生撰写论文前松后紧,草草收场,从而进一步提高设计(论文)的质量.

⑶监督控制:学生经过一段时间论文的撰写,学院会组织学生进行交流,让学生坐在一起,相互沟通、交流写作经验、探讨各自的体会,提出各种撰写论文的相应问题,同时让指导教师直面学生,与学生一起交流,现场办公.对学生提出的主要问题,学院会进行

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细致研究,并制定相关应对措施,更好的帮助学生完成毕业设计(论文)工作.

四、存在问题及改进的措施

学生通过四年的本科学习,已经具备了一定的科研写作能力和思维能力,对许多问题形成了自己独立的见解,绝大部分学生都表现出浓厚的科研兴趣和热情.但也存在着一些不足,主要表现在:个别学生知识面比较窄,思路不够开阔;部分学生对毕业论文工作不够重视,有极个别学生持敷衍的态度;部分学生收集、整理、分析信息、资料的能力有所欠缺,针对以上这些情况,我们在今后的毕业设计(论文)工作中将注意以下几点:

1.要在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰

写科研论文的能力,组织有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写科研论文的教学活动,积极孕育良好的学术氛围,为毕业论文的撰写打好基础.为此,我院积极组织学生参加大学生创业、科研项目的申报,学生通过完成这些科研项目,可使他们的科研能力得到极大的提高,为以后毕业设计(论文)的撰写打下坚实的基础.

2.要提高学生使用计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等)的能力,以及对图书资料特别是我院图书馆文献信息数据库的获取及独立分析的能力,学会将现有的资料转化为自己的观点,并作出切实的表达.为此,我院计划以后在开展毕业论文工作之前,邀请图书馆的专业人员为毕业班的学生开展专题指导,提高学生的文献检索能力.

3.要加强毕业论文的进一步管理工作,建立规范化、严格化的毕业设计(论文)质量监控体系.每年在开展学生参加的动员布置大会上,认真学习传达学校有关毕业设计(论文)的规章制度、工作条例,统一思想,提高认识,强化质量意识.同时,尽量处理好学生做毕业设计(论文)与找工作的矛盾,以确保学生有充足的时间完成毕业设计(论文)工作.

五、结束语

本科毕业设计(论文)在人才培养中具有不可替代的作用,它是作为培养大学生实践能力、创新能力和创造精神,提升本科教学水平的一个重要环节.本文结合实例探讨了科学选题的重要性,分析了本科毕业设计(论文)的过程,并提出了相应的一些过程控制.同时,通过对实例的分析,找出其存在的问题及相关改进措施.为了充分发挥本科毕业设计(论文)的训练作用,培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才,笔者将不断进行改革和尝试.

参考文献:

[1]徐继红:《本科生提前进入毕业设计阶段教学改革的探讨》,《安徽理工大学学报》(社会科学版),2005.4.

[2]史增喜:《高校本科毕业设计的的改革与实践》,

《北京邮电大学学报》,2002.4.

[3]国家教委高等教育司、北京市教育委员会:《高等学校毕业设计》(论文),《指导手册》,高等教育出版社,2002.

[4]毛小庆:《对本科毕业设计工作的若干思考》,高等理科教育,2006.1.

[5]董黎刚、赵:《高校毕业设计中出现的问题及对策》,《电气电子教学学报》,2004.


本文转载于 http://www.thtc.cn/wenxue/030235068.html

郭攀、舒斯会、易云辉:江西科技师范学院数学与计算机科学学院.

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