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一、高职院校特色专业建设的基本条件
高职院校特色专业建设的首要条件是广泛的社会需求和稳定的生源.特色专业建设要以科学发展观为指导,有先进职业教育教学理念,注重学生知识、能力、素质的协调发展,注重学生创新精神、实践能力、创业能力的培养.培养目标和规格具有鲜明的职业性、技能性和开放性特点.
注重深化教学改革,优化课程体系,加强教材建设,更新教学内容,积极开发适合高职教育特点的信息化教学资源.有满足特色专业建设教学需要,结构合理、专兼结合的师资队伍.专业带头人有较高的教学科研水平和社会知名度；有满足特色专业建设理论、实验和实训教学要求的教学设施、设备；有广泛的利用社会的教学资源与相关行业、企业联系、合作紧密；有完善的投入机制和稳定的经费渠道,经费投入能满足特色专业建设持续发展需要.
二、高等职业院校特色专业建设的目标
高等职业院校特色专业建设的目标应以社会需求为导向,以提高学生知识能力素质为目标,突出高等职业教育职业性、针对性、实用性、开放性的特点,以特色专业、特色课程建设和师资队伍建设为重点,加强产学结合、工学结合,充分利用现代信息技术手段,优化配置教学资源,培养创新性应用型人才.
在特色专业建设上,要确定学校专业的整体布局,确定优先发展哪些专业,重点发展哪些专业,哪些专业要建设成特色专业,建设特色专业的目的是什么,特色专业建设的战略方针、原则和总体目标.
三、高等职业院校特色专业建设的方向
高等职业院校特色专业建设的方向必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势密切相关.随着社会经济的发展,市场对人才的需求呈现出的多样化、多层次化趋势,职业院校只有把握住市场需求特点和变化趋势,有针对性地培养人才,才能实现学校和社会的双赢局面.目前我国高等职业院校专业目录是由高等教育主管部门制定设置的,专业名称强调统一性而缺少灵活性,专业的培养目标较宽,难以反映出社会对人才在专业方向和素质能力方面的需求变化.我国民族众多、区域辽阔、资源分布不均衡、各地区经济特点明显,这就要求高等职业院校在具体专业建设过程中,对专业的培养方向、培养目标和培养模式灵活把握,根据社会需求、社会背景、产业背景、职业岗位背景的状况和变化确定自己的专业方向.
四、高等职业院校特色专业建设的定位
职业特色是高等职业院校特色专业建设的灵魂,职业特色的定位应对专业的外部环境和内部教学资源充分调查,借鉴国内外高等职业院校特色专业建设的经验和方法进行.
高等职业院校特色专业建设的定位是在深入调查和分析教学资源在本专业建设中所具备的优势和所处的劣势,结合外界环境对特色专业建设的有利因素和不利因素基础上进行的.在特色专业建设过程中,应尽可能充分发挥自己的办学优势,把握外部机会,避开不利因素.
高等职业院校特色专业建设的定位特色提炼结果.特色提炼不是盲目的,要根据人才市场需求现状和发展趋势,能够充分发挥自己的教学资源和能力优势,特别是史中已经积累的特色基础,有效利用外部环境中的有利因素和发展机遇,在充分论证的基础上才能提炼出来的.
五、高等职业院校特色专业建设的主要内容
高等职业院校特色专业建设是一个系统工程：１、更新办学理念和专业建设观念.２、明确的培养目标.特色专业建设必须目标明确,制订出科学合理的培养方案,体现课程特色和培养方法的特色.３、加强双师型教师队伍建设.双师型教师队伍是高等职业院校特色专业建设的保障,没有合格的师资队伍就无法建设特色专业.４、教学设施设备、图书资料的配备数量和质量是打造特色专业的物质基础.５、课程建设是专业培养目标实现的基本途径,特色专业要在课程建设和教材建设上体现,教材必须和特色相适应.６、专业教学改革要改变那种对各专业整齐划的教学管理方式,对特色专业要赋予系、部更大的专业建设和教学管理自主权.７、强化实践性教学.要精心设计每一专业的实践教学体系,增大实践性教学环节的比重,尤其注重应用型专业的实践教学,在组织制定实验教学大纲,保证实验课开出率.８、充分利用校外教学资源.积极开发利用校外实习基地资源,聘请校外专家授课,建立行业、企业、学校共同参与的机制,确保特色专业的建设.９、充分保护和发展学生的个性,让“偏才”、“怪才”脱颖而出.学校、教师、管理人员应强化这方面的意识,提高自身的素质与工作能力,积极探索新的管理方法.１０、营造良好的育人环境,为特色专业的发展提供思想活跃、学术自由、百家争鸣、百花齐放的治学空间.
所以,特色专业建设要以科学发展观为指导,要有广泛的社会需求和稳定的生源、要有先进的职业教育教学理念、要注重学生知识、能力、素质的协调发展、注重学生的创新精神、实践能力、创业能力的培养.
王少农：内江职业技术学院.