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摘 要：全国各大高校设置商务英语教学的目的是培养商务英语的专项人才,培养学生商务英语实际应用的能力,因而有效的教学法在商务英语教学中显得尤为重要.本文以交际教学法理论作为基础来分析有关于交际教学法在商务英语教学法中的具体应用.
关 键 词：交际教学；商务英语的交流
自我国入世以后,随之而来的就是与各国之间频繁的贸易往来,与此同时,对商务英语人才的需要也变得日益重要和紧张.高校如何能培养出英语基础深厚,又精通外贸知识的复合型人才成为各大高校和教师研究的重要部分.在这种新形势下探讨培养商务英语人才的相关教学法变得十分有益于,是实现这一目标的基本保障.下面本文将以交际教学法在商务英语教学过程中的应用作为探讨的主要对象,来浅析商务英语教学法的相关知识.
一、交际教学法的理论基础
交际教学法的理论依据是指如何能够在语言教学过程中逐步培养出学生的交际能力,然后进一步提高学生的语言实际运用能力.交际教学法理论指出,语言包含了“交际能力”和语言所处的“文化社会意涵”两种概念,它积极的倡导开放式教学,让学生成为英语课堂上教学的主要参与者,全力营造出模拟与现实相结合的教学环境,并给足够的时间让学生充分的发挥个人的想象空间,以此为基础培养出学生愿意参与课堂教学活动的兴趣.教师在运用交际教学法教授英语教学的过程中,要遵循相应的原则来进行.首要的原则就是沟通性原则,只有通过师生之间的沟通才能增强师生之间的感情,营造出轻松幽默的课堂学习氛围,改变以往的学习过程中学生惧怕逃避英语课堂的心理活动,要求学生在沟通的基础上能够完成任务,进而培养他们对学习英语的情感并有效的掌握,达到增强学习效果的意义.
二、交际教学法在商务英语教学中的具体应用
1.搭建商务英语教学环境平台.交际教学法的实践关键和重点就是让学生能够拥有身处商务活动的情景之中的现场环境,这样可以身临其境地感受英语活动的氛围,真实的用英语来进行交流和沟通.情景语境是指语言使用时的具体场合,交际的时间、话题,利用真实的语境、状态语言、非语言手段及多媒体手段,使语法教学更加形象化、直观化、真实化和趣味化.为促进学生用英语交流的习惯,可创设语境即搭建一个真实的商务环境教学平台,借助各种实用直观的辅助教学工具,如教师在讲授商务磋商的每个业务环节即询盘→报盘→还盘→接受时,要求学生掌握每个流程中的主要内容及基本表达法,可在教学中提供仿真语言环境.教师在教学中还要注意根据学生成长成才的规律作为基本出发点,始终以交际法的教学原则为理念,以学生为中心,用真实的语言材料,创造出适合各个学生自身条件来学习和发展的交际化教学环境.在课堂上,有的学生掌握能力较差应该更加关注来培养,促进他们更加积极参与情境中的英语学习.另外,当学生在学习中遇到难懂的语法问题时,教师需要积极耐心的对学生进行讲解和辅导,运用相关的语言学理论去指导帮助学生善于学会运用观察和理解语言的习惯去学习和掌握,从而能到达增强学生的兴趣,提高他们在日常交际中语言表达准确性的目的.
2.设定特定的商务英语活动场景.教师教授学生的最重要目标就是为了让学生在短暂的时间内获得更多的知识和能力,个人在教学中深刻的体会到商务英语的学习应用于情景、交际教学之中.情景教学法就是能够让教师利用比较逼真的环境或设置模拟情景进行语法教学.举例说明,当我们可以在学习两三个关于预订的对话及一些预订所需的常用句型后给学生设置相似的场景,由学生分组进行情景中的相关角色进行表演和实战训练.教师也可以制作有联系的有趣味有内涵的flash图片,利用图片实现语法情景化,使学生课堂中充满学习的,吸引学生,让学生在老师规定的情景中领悟并吸取新的知识,在实际的语法在活动中感知、理解和掌握语法.借助情景活动的方法,可以把抽象的语法知识具体化,既降低了难度,又激发了学生的兴趣.在一定交际情景中表达能力的培养,又在一定程度上使枯燥的学习规则具体化、生动化,培养学生的学习兴趣和热情及发现问题解决问题的能力,使学生理解掌握语言的使用规则,使学生主动的愿意去学习,促使他们积极努力的思考,主动地运用英语来表达自己的思想,提高自身运用英语进行交际的能力.
三、结束语
商务英语是从事商务活动的人们在工作中使用的语言,商务英语教学过程中运用交际教学法是提高商务英语教学水平的一项重要且可行教学途径,所以,要求教师在教学中,要尽力创造条件,有意识地把学习语法的目的引导到实用和实际方面来,激起学生运用英语来与人交流和沟通,让他们在实际活动中能够有话可说,并且能够正确的表达出自己的意思,尽力把整个教学过程模拟成贸易交易场景,让学生懂得不同的身份在不同的场合上要用不同的表达方式和手段；尽力使学生在积极主动的交际活动中吸取语言知识,运用语言知识,从而培养起较好的口、笔交际能力.这是新大纲、新教材的精神实质的要求,同时有助于我国英语教学在以后的发展历程上不断自我完善、发展和提高.
基金项目：黑龙江省教育厅人文社科项目资助,项目编号：12524133.