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一、引言
英语学习在医学专业中显得尤为重要,能够帮助学生更好地阅读英语文献,了解国际最新的医学技术,是将来更好地从事学术交流的基础.但是医学英语专业词汇往往是学习中的难点,如何在英语教学中更好地进行专业词汇教学,如何让学生在最短的时间,以最快的速度记忆和理解单词成为英语教学中需要格外重视的问题.本文将对医学英语教学中专业词汇教学技巧进行简单探讨.
二、医学专业词汇学习的难点
学习医学专业词汇是阅读医学专业文献、进行专业论文写作的基础,是医学专业英语教学的重点内容之一.从现用《大学英语》教材中所出现的词汇看,涉及医学领域的词汇不到1/20,而且基本上是常用医学词汇或口语单词,如：cold(感冒),sorethroat(咽喉痛)等.学习医学专业英语时,首先需进一步扩大公共英语词汇,一般应达到8000～10000个,否则在阅读医学专业文献时,除了专业的词汇外,对许多句子仍不能正确理解.要想能够基本阅读一般的医学专业文献,应掌握1000个左右的医学专业词汇,而且各方面的基本词汇均需涉及,如人体解剖词汇、生理病理词汇、免疫生化词汇、诊断学词汇(尤其是常见病)和常用药名词汇等.这些医学专业词汇是医学专业英语教与学的一个难点.
相对于公共英语词汇,医学专业词汇的难点主要表现在两个方面：
(一)难拼写
医学专业词汇一般是由大量字母组成的多音节词汇,某些医学词汇甚至可由多达20个字母组成,如pseudohydrocephalus(假脑积水),reticuloendothelioma(网状内皮瘤).如此长的单词用传统的记忆方法是很难记住并拼写出来的.
(二)难读音
由较多字母组成的多音节词汇难以找到重音音节,难以确定某些元音字母的发音.但是,医学专业词汇也有其规律可循,主要表现在：一半以上的医学专业词汇是由两个或两个以上的词素组合而成的,其组合的一般模式是:前缀+词根+后缀.2/3以上的医学英语词汇来自于拉丁语,而医学专业词汇的重要组成部分——词根和词缀也主要来自于拉丁语或希腊语.所以掌握源自拉丁语或希腊语的医学专业词汇的词根和词缀、学习医学专业词汇的构词法是学习记忆医学专业词汇的一个重要的途径.
因此,在进行医学英语词汇教学时,首先要指出医学专业词汇和普通英语词汇在构词上的主要区别,这就决定了学习医学专业词汇和学习普通英语词汇在方法上是不同的,让学生摒弃传统的死记硬背式的记忆方法,而接受记忆医学英语单词的灵活的、富有规律的记忆方法,从而让学生在观念和方法上完成从基础英语到专业英语的过渡.
三、医学专业词汇的词根词缀记忆法
(1)把医学专业词汇拆分成词素即词根和词缀,指出每一个词素的词义及组成词汇后的词义,如:cardiopathy(心脏病)等于cardio(心脏)+pathy(病),nephrolith(肾结石)等于nephro(肾)+lith(结石).在学习每个词根、词缀时,除了让学生掌握它们的汉语意义之外,还将这些词根、词缀的英语意义介绍给学生,例如前缀:dys-等于ill、difficult(不良、困难),hyper-等于excessive(过多、亢进)；词根:gyneco-等于woman(妇女、妇科),dermato-等于skin(皮肤)；后缀:-itis等于inflammation(炎症),-ptosis等于prolapse(下垂)等,这样可以使学生增强对词根、词缀的印象,加强联想,从而达到强化记忆的目的.
(2)每堂课都以提问的形式复习上一节课所学的词根、词缀及所组合的单词,以达到强化学生记忆、督促学生学习的目的.
(3)学生已经掌握了一定量的词根、词缀之后(如在完成了前2课的教学之后),在学习新的词根、词缀时,除了学习课本上所列的例词之外,还可用学生已经掌握的词根、词缀与新学的词根、词缀一起组合成新的词汇,具体的做法是:①写出新组合的单词,让学生说出其汉语意思.②给出汉语意思及需用的词根、词缀,让学生组合出新的词汇.这种“猜字游戏式”的教学方法既能够强化学生对前面所学的词根、词缀的记忆,反复操练医学专业词汇中重要的词根、词缀,又能够提高他们学习医学专业词汇的兴趣.
一般说来,只有进入医学英语学习阶段,学生和教师才注重医学专业词汇的学习.其实,在基础英语学习阶段我们见过的一些英语词汇既是普通英语词汇,又具有医学含义.这些词语在医学文献中出现的频率较高,所占地位也很重要.如delivery在普通英语中意为“交货”“投递”,在医学英语中则为“分娩”；sign即在普通英语中意思为“迹象”,在医学英语中则为“体症”.
四、联想记忆法
联想记忆法心理学家认为,联想反映了客观事物之间的联系,它在促进人的记忆想象思维等心理活动中占有重要的地位.在运用联想学习词汇时通过串联归纳纵横联系辨析分解在脑际建立相互依存的知识结构从而战胜遗忘,增强记忆.
如：CardiovascularSystem联想到与此系统有关的词汇：heart,bloodvessel,myocardium,endocardium,epicardium等等.
五、总结
当然本文只是列举了专业英语词汇学习中两种比较突出的记忆教学发,还有很多其他的教学方法,比如情景教学法,也能够很好地帮助学生记忆.还可以用电影教学法,比如很多院校开设电影英语课程,美剧《豪斯医生》也是学习医学英语的不错“教材”.当然在改进教学方法的同时,还要提高教师自身的素质,只有这样才能更好地进行教学工作.
（作者单位：中国医科大学临床医药学院）