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摘 要：外语类同学在全国高校中占有很大的比例,每年都有部分同学成绩不理想.本文经过对相关同学的分析,总结出有个人、家庭、社会等方面的原因,但主要还是学生个人层面的关系,通过一些好的方法和措施,学生不及格现象一定会得到有效的缓解.关 键 词：外语类学生；不及格；原因；措施作者简介：李鹏程,男,1985年9月生,吉林长岭人,现任兰州大学外国语学院教学秘书.何娟,女,1986年2月生,甘肃平凉人,现任甘肃地质博物馆办公室干部.[中图分类号]：G642.0[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-26-0-01在全国的高校中,几乎每所院校都开有外语类专业,外语同学在全国大学生中占有很大一部分的比例.每年都有大量的杰出外语人才走出校园为全社会服务,但每年也有因成绩不合格者导致学业荒废.关注成绩不理想的外语类同学,能够解决他们的学习困惑将是有利于学生个人和全社会的有利举措.万事万物是普遍联系的,一切事情都处于因果联系中.之所以有学生不及格的现象,肯定有导致其不及格的原因.我认为主要集中在如下几个方面.1.个人努力不足.外语的学习需要很大程度的课下努力,仅靠老师在课堂上的讲解是不足以很好的消化这门知识的.比如课堂不可能给同学时间背单词、大量的时间来查字典,而单词不清如何能听懂老师在说什么、在讲什么.听懂一门课需要很多时间来预习,否则在课堂就会跟不上老师的节奏,一节没跟上,节节跟不上,进而没有学好该门课.2.天赋不适外语.客观的说,外语学习需要一定的本分,有些学生对外语的语感很强烈,稍加引导就能很好的理解；有些学生对字母有很强的记忆力,只要看到一眼就能很快的记住；有些学生对外语天生很有兴趣,平时交谈中喜欢穿插另一种语言和词汇来表达自己的想法.相反,部分同学恰恰不具备以上素质,导致外语学不好.3.学习方法不当.外语的学习不仅仅是听说读写单纯技术上的学习,更是对这个国家、民族文化与历史的理解和领悟.如果不了解这个国家的文化、背景,就不能很好的了解这门语言的起源、变化和发展,也就不了解这门语言的整体架构,对学习这门语言也就没有整体的思路.4.课程难易程度.大部分同学集中在精读和语法,可以看出同学们学这两门课比较吃力.加之与会话、听力、口语比较欠生动性、欠形象性,学生接受较慢.考试中,会话、听力等科目临场发挥高低及当天考试状态影响着成绩.而语法和精度课理论性强,学生会就是会,不会就是不会,不存在发挥分.5.所在家庭影响.父母是孩子的第一任老师,父母对教育的看法会影响子女的一生.有些学生父母不重视教育,不督促孩子学习,不关注孩子的学习状况和成绩,甚至为孩子学习成绩差强找理由、加以庇护.之所以考入兰州大学是由高中阶段紧张的学习和老师的严加看管取得的,而自己并没有形成学习的习惯.一旦到大学来,身边的枷锁有所放松,就如脱缰的野马一发不可收拾.有些家庭经济状况较好,父母有一定的社会资源,给孩子的感觉读大学就是混时间、拿文凭,四年的目的就是如期毕业后等家长安排后续事情,所以从不努力学习.6.教师授课方式.毋庸置疑,教师授课水平的高低、受学生喜爱程度的大小在学习环节中起着很大的作用.另外,精度和语法两门课是外语学习的主体,两门课有相似性,但有着严格意义上的区分.个别老师在这两门课上讲授一样的内容,使得名是两门课,实则一门课.学生对这两门课提不起兴趣,更没有动力来学.结果就是精读没学好、语法也没学会,考试精读不及格,语法当然也就通不过.（打一个不恰当的例子,就像学习包饺子与包混沌,学生只是知道二者表面的区别和联系,即相同点都是带馅且用水煮着吃,不同点是大小、形状、不一样.而主要目的是要学会手工制作两种食物,学生虽然知道二者不同,但不清楚在制作方面的不同手法,没有学会包饺子和包混沌的技术,结果是既不会包混沌,也不会包饺子.）上述学生的情况应引起重视,应及时遏止挂科过多的现象发生,使学生个人能够过好大学生活,学好专业知识,使学院发展有良好的生资基础.为解决这17名学生挂科问题,杜绝此类现象进一步恶化我提出如下建议：1.加长挂科学生的学习时间.没有时间上的保证不能很好的学会一门课程,也会在该门课课程的学习上越落越远.学院可以在办公楼设1-2间教室专门供这些学生学习,规定每晚除正常上课时间及学生活动外要在教室学习1.5小时,且有专人盯管.2.发挥班主任的作用.班主任应准确的了解班级动静,尤其是所在班级的整体学习状态.要及时发现苗头、关注重点对象,对学习态度不认真、挂科较多的学生从身心入手、辅以管教措施,培养其主动学习的兴趣和习惯.每学期所在班级有4名以上学生挂科或一名学生挂科超过2门,要追究班主任的责任,在班主任评优中不予考虑.3.建立健全挂科处罚机制.要把学习成绩与学生其他方面结合起来,把学习成绩作为标杆.每学期有挂科者不能担任主要班干部或学生会干部,现任干部本年度期末考试挂科于下学期开学自动免职.一学年挂科超过2门者不能优先发展为党员、不能参与奖、助学金评定、不能参与出国境内（外）交流.4.建立与家长联系的长效机制.每学年要将学生成绩单和平时表现形成文字材料寄给家长并要求家长回信,平时表现由班主任和班干部根据客观情况填写.个别学习成绩极差的学生要把其家长请到学校来与学院主管领导、任课教师面对面沟通.5.改进教师授课方式.广泛开展教师间授课方式大交流、大比拼.取长补短,相互借鉴.精读和语法课必须由沟通性强、经验丰富且熟悉该两门课的老师来教.这两门课须由不同的教师在不同的时间段授课,严禁师既带精读课又带语法课.对挂科较为严重的系部要给予一定程度的处罚并责成其拿出改进措施和解决办法.学习关系着学生个人的前途命运,关系着家庭的发展面貌,也关系着学校的发展壮大,更关系着国家的兴旺发达.我们要本着对每一个学生负责的态度来严格的要求、耐心的教育,使每一个学生都能在大学收获到自己满意的硕果.