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【摘 要】作为世界服装生产大国,我国服装的年生产总量、总产值、出口总额均位于世界前列.国内服装消费快速增长,国内需求量也在不断增加.市场需要大批量服装技术应用性人才,服装中等专业技术教育需要大力发展.世界进入了知识经济、信息化时代,这对我们中国服装业提出了新的挑战,同时也对服装专业技术教育提出了新的挑战,因此,服装专业的教学应紧跟服装行业的发展,专业教学的改革势在必行.
【关 键 词】改革；人才；需求
一、中国服装业对专业人才的需求
1.目前我们中国服装市场及服装相关的配饰行业市场具有相当大的潜力,服装企业的生产规模及销售规模不断增大、再加上网络销售这一新型销售方式均为服装专业毕业生提供了广阔的就业市场.
2.传统服装行业的劳动模式决定了现从业人员文化和技术基础的缺陷.以往传统服装行业的从业人员大多数都未进入专业的服装院校进行过系统的知识学习,大多的从业人员都是以师傅带徙弟,或进入服装企业前进行短期的岗前培训的形式接触这一行档,随着科学技术的飞速发展,服装业必将向专业技术型发展,迫使行业加速调整人员结构,将大批量补充打版技术、工艺技术、市场开发、经营管理等高级应用性人才.CAD技术员成为企业招聘的热门岗位,销售业采购顾问、专卖店经营主管、专卖店的橱窗设计师等新生的就业岗位也显露出不可忽视的就业市场潜力.
3.服装产业已形成多种类型,如：民营企业、外资企业或个人创业者日趋增多,就业渠道十分宽泛.
二、适应服装行业市场对专业人才的需求,改革服装专业教学
1.服装专业教学改革的目标
应树立具有时代特征的现代教育思想与观念,主动适应服装经济发展需要,以优化人才培养目标,优化人才知识、能力、素质结构为主线,通过对已有教学成果的整合和深度开发,全面推进服装技术应用性人才培养模式的探索、课程体系的重组、教学内容的精选优化、教学手段方法更新的系统化综合性教学改革.培养具有创新、创业竞争能力,掌握服装高新技术,“一精几通,一专多能”的高质量服装专业人才.
为此,本专业教学改革要面向新世纪,面向中国服装业与世界经济的接轨,面向服装生产、销售、服务企业之第一线；密切关注行业技术的高新发展和行业人才需求的动态变化,弃旧创新,切实提高专业教学的针对性、应用性、先进性,力争一定的前瞻性；切实提高人才培养的技术应用性、技术高新性,保证人才的相应持续发展性,把教改真正落到实处.
2.服装专业教学改革的具体方案
（1）重点突出应用高新技术对服装专业进行深度改造.
（2）人才培养目标应突出以下主要特点：就业适应面广,专业技术精,专业技术新.
（3）按照“实际、实用、实践”的原则,深入改革课程体系、教学内容、教学组织方法和教学技术,多推优秀课程、品牌教师、组织本专业教师进行继续教育及专业培训.
（4）以“做中学,学中做”完成中等技术教育与企业上岗培训的最终叠合,使我们中职学校的学生真正实现毕业后立即就能就业,一旦进入工作岗位就能很好的胜任本岗工作.
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3.课程设置的更新
（1）服装设计专业,应从入校第一个学期就开设《服装人体》课程.并且把《服装材料学》合并在基础课程——《服装造型》、《服装设计基础》中,结合平时的教学去讲授.
（2）随着各大企业对人才的新需求,还未开设《服装CAD》课程的中等专业学校应增设《服装CAD》课程.服装CAD即服装计算机辅助设计,是服装设计人员根据自己的创意、构思,利用计算机系统来完成服装设计的一项专用技术.开设服装CAD课程需要有一定的硬件配置和软件要求,目前,该课程在大学中已广泛开设,在部分中等专业学校也已开设.我们应大力推广此课程在中等专业学校的开设,这样可以大大提高我们学生的市场竞争力,随着计算机软硬件技术的发展以及教师计算机应用能力的提高,在我们中等专业学校服装专业中开设服装CAD课程不但可行,而且很有必要.
随着服装生产科技的迅速发展,计算机技术被广泛应用于服装生产中.例如：使用服装CAD技术进行款式设计、打板、放码、排料等工作,使用电脑缝纫机提高制作的效率等.科学技术的不断发展,对我们中等专业学校服装专业学生的整体素质提出了更高的要求,除了熟练掌握基本专业技能以外,还要求学习计算机在服装生产中应用的知识.服装CAD就是其中一项重要技术.然而,大部份中等专业学校的服装专业目前教给学生的还仅限于一般的工艺制作方法.这些基本方法已不能适应行业的发展和社会的需要.为了培养高素质的劳动者,我们必需开设服装CAD课程.在该课程中,让学生借助服装CAD系统学习服装款式设计、结构设计和工艺设计,并把这些技能融为一体；这将大大充实服装专业的教学内容,为培养高素质的劳动者做出贡献.
综上所述,我们中等专业学校服装专业的专业教学必须与服装企业对人才的需求接轨,大力推广服装CAD课程的开设.使得我们培养出来的学生能适应服装行业的发展要求,为推动服装行业的发展供献一份力量.