舞蹈教学法在舞蹈教学中的重要性

本文是一篇舞蹈艺术论文范文,关于舞蹈艺术相关在职研究生毕业论文,关于舞蹈教学法在舞蹈教学中的重要性相关在职研究生毕业论文范文。适合舞蹈艺术及舞蹈教学及舞蹈教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及舞蹈艺术相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：舞蹈艺术是一门实践性学科,舞蹈教学方法是舞蹈教学实践中的理论依据,指导着教学实践.舞蹈教师对舞蹈教学理论的科学理解与掌握,直接地影响着教学水平和教学成果.教师运用科学的训练方法,可以促使学生掌握动作的准确规范要领和注意事项,开发学生正确发力的意识.因此,教师对教学方法的意识、认知与教学语言的正确运用,在教学过程中起到至关重要的作用.本文从理论概述与教学示例两方面,阐述舞蹈教学方法在教学实践中的重要性.

关 键 词：舞蹈；舞蹈教育；舞蹈教学法；舞蹈教师

在舞蹈教学中,舞蹈教学理论的理性化思维即为教学方法,教学方法是教学工作的理论依据.而舞蹈艺术是一门表演艺术,需要动作、行为来完成,是属于实践类的学科.因此,需要教学法指导教学实践,使实践转化为理论,再上升到实践,实现二次飞跃,两者相辅相成,相互促进.

舞蹈的教学方法在历史的扬弃过程中,不可避免地会出现一些不尽人意的地方,它往往体现在教学方法的盲目性上.这种盲目有两种不同的表现方式：

一、身陷盲目而自以为成竹在胸,却影响了一批批的学生.

二、身处盲目却自知,进而就会引发创新的思维意识和自觉的科学探索行为1.这两种态度,前者是不能持久的,因为前者从根本上就是错误的,始终固守落后的教学方法,意识不到它的错误和在教学过程中所产生的危害,盲目的行进在这条所谓正确的道路上,不懂得创新和探索,则不能成为一个好教师,终将误人子弟,从而不能体现为人师长的社会价值和个人价值.而后者则可经受得起实践对其的检验,这是一种积极地、具有探索精神的、值得肯定的态度.它在某一点或几点上突破陈规、脱颖而出,并在教学实践上取得成功,从而推动舞蹈艺术的发展与进步,为舞蹈艺术作出一定的贡献,也体现出个人价值的崇高.与之相比,第一种态度所持的墨守成规的教学方法便显得落伍且失败.所以,教学方法是在舞蹈教学竞赛中不断被推动着的,舞蹈教育的历史也正是因为如此而不断向前迈进.

舞蹈方法是舞蹈教学工作进步的动力,也是舞蹈教师教学水平的体现,正确的教学方法能大大提高教学水平和教学成绩,使教学工作相对的稳定在一个较好的水平上.反之,则会导致教学的无序、混乱,结果不堪设想.

举几个简单的例子,首先是关于舞蹈的外开性.外开性是芭蕾舞的特殊运动形式.“外开”是指舞者不论男女均需要从肩、胸、髋、膝、踝五大部位向左右对称的打开,尤其是两脚向外打开90度.这种外开不仅仅具有延长肢体的线条,使人体成为一种完全人为的纯粹审美对象的艺术,又有炫耀贵族气质的功能.但最重要的是具有使人体最大限度占领舞台空间的能力,运动的灵活能力、身体的平衡能力,为舞者的身体重心提供了一个更为有利的支撑面.这需要科学并有效地进行训练.比如,肩的外开.在教学时,老师应让学生感觉两肩肌肉向两旁打开、延伸,肩胛骨和锁骨向下放.而往往一些老师只片面强调肩向后打开,导致学生背肩、挺胸塌腰.或者根本不强调舞蹈动作中肩外开的重要性,导致学生在动作过程中出现抠肩或耸肩的现象.又如,两腿的外开,两腿应从髋关节转开,腿部肌肉、韧带同时向外旋转着用力,带动整条腿向外开,脚向外打开90度,膝盖、脚踝呈向旁方向.有些老师只是一直强调两腿打开,而不解释方法,有些学生就会一直在掰脚,而胯根、膝盖、脚踝仍是抠的.出现貌似两腿打开的假象,这样不但不会达到训练效果,还损伤自己的身体.

另外,关于肌肉的伸展.芭蕾舞的四大美学原则是“开、绷、立、直”.围绕着芭蕾舞的审美标准,它的运动规律也是遵循这个审美标准,肌肉的用力应是伸展的.拉长了的肌肉自然是细的、长的、紧的线条.有些老师,往往强调“肌肉收紧”,导致学生对肌肉训练进入误区.因为,他们只注重“收紧”,导致臀部、大腿根部和大腿部的肌肉成短纤维状,使肌肉僵硬,没有弹性,并且越练越发达、粗壮起来,从而破坏了形体的正确发展.肌肉的伸展还需要运用“合力”,实际上就是骨骼肌和肌肉的一种“并拢”方式.在一定条件下,事物两者之间都是相互矛盾的,舞蹈也是如此.舞蹈就是在这种相互矛盾的条件下,以最大限度体现出它的美丽.所以,即使在多么简单的动作都需要肌肉同时使不同的力,又将这些力合在一起,使之规范、标准,否则,学生就会出现“趔”的现象.

再者,比如一个具体动作的例子——普利埃.蹲时,双腿的运动路线是向双脚尖方向打开着地下蹲,髋、踝关节的应用方向是向旁弯曲.起时,一方面,用脚和腿的力量推起；另一方面,躯干应从骨盆位置用力向上带动提起,双腿外开的使髋、膝、踝关节伸展到直立状态.“蹲”主要训练的是髋、膝、踝部关节的柔韧性,以使这三个关节的弯曲度更强.因此,在做蹲动作时一定要严格要求这三个关节的柔韧性和弯曲度.在教授蹲时,常常容易把注意力置放在膝关节部分,从而忽略了髋和踝关节,尤其是髋关节.髋关节一定是向旁边弯曲,也可以通俗地说是“向旁折断”.否则,学生就会出现抠跨的身体形态.

以上就说明了教学方法的重要性,正确的、科学的舞蹈教学方法会使舞蹈艺术向正确的、进步的方向发展,而错误的、不科学的教学方法则会使舞蹈艺术向错误的、退步的方向发展.舞蹈教学方法的核心问题在于教师对教学内容本质的理解和对教材的设计以及对教学过程的控制.教学方法不只是一种“直感思维”或“灵感思维”,它的科学性是要受实践检验的.我们在总结舞蹈的教学方法是不应发主观臆想、教条主义、经验主义的错误,而应当经过反复的课堂教学实践,客观的得出正确的教学方法,并在其基础上适当的创新.

总之,舞蹈艺术是与时代进步,不断创新的.舞蹈教学方法就要通过深入思考、仔细研究,对具体问题具体分析,才能为取得好的教学成绩不断找出取胜的突破口,继而进行立体扩展,理出一条条理性化、系统化、通向未来的成功之路.