女大学生幸福观问题综述

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摘 要 ：大学生幸福观问题是近年来教育学、社会学等众多学科共同关注的热点问题.但是针对女大学生幸福观问题的研究却相对较少.女大学生作为接受国家高等教育的女性群体,她们的幸福观是中国女性幸福观的主流和方向.然而目前在我国,专门针对女大学生的幸福观问题的研究和开展却是少数,值得投入更多的关注和重视.通过对相关资料的回顾,主要从当代女大学生幸福观的现状、影响因素,以及教育对策等方面着手对这些研究成果进行了综述,以期为进一步的研究提供参考.

关 键 词 ：女大学生 幸福观 研究综述

温家宝在2010年政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐.”2011年,温家宝总理在第二次与网友交流,回答网友“幸福的标准是什么”的问题时说,“对于幸福的理解和标准可能各有不同,我只是说如何让人们生活得舒心、安心、放心,对未来有信心,今后五年让老百姓的生活越来越好”. 温家宝总理关于幸福观的观点不仅鼓舞了中国人民对未来的生活充满希望,也代表了在思想政治教育中加入幸福观教育的正确性.如今“让人民更加幸福”的口号己经醒目的出现在了各地的政府工作报告和各地的“十二五”规划中,这说明对当前大学生正确幸福观的培养和引导是符合“十二五”规划的要求的,也更加对女大学生幸福观的研究是是十分及时和必要的.

国内学术界对大学生正确幸福观培养的相关研究已经取得了不少的成果,这为本研究奠定了良好的研究基础,但遗憾的是缺乏性别视角,即没能对女大学生正确幸福观培养的独特性表现出应有的学术关怀.学者们大多是在探讨大学生幸福观问题时指出要注重女大学生的幸福观教育.如李志、彭建国等在《对当代大学生幸福观的调查》（探索,2000年第3期）一文中指出,女大学生注重家庭对幸福的影响,而对事业的追求不高；对现实幸福感较强而对未来幸福预期不足,强调女大学生正确处理爱情、家庭、事业与幸福的关系,摆正自己的位置,充分发挥自身的能动作用,是使女大学生获得人生幸福的重要策略.但专门对女大学生幸福观培养进行研究的成果甚少,本人以“女大学生幸福观”为主题词进行精确检索,得到了六篇相关文献,主要从当代女大学生对幸福的认知情况、问题、影响因素,以及教育对策等方面的研究概括.现将有关论点综述如下：

一、女大学生幸福观研究

（一）幸福观状态研究

对女大学生幸福观的研究主要采取的是问卷调查研究法.通过问卷调查,获取女大学生对幸福的认知、体验以及对获得幸福方式的思考.女大学生对幸福的认知情况李志、杨泽文、游滨撰文《当代女大学生幸福观特点及教育对策研究》,发表在《重庆邮电学院学报社科版》2002年第1期一文中调查发现, 女生感到最幸福的内容依次是温暖的家庭(48.1% )、 事业成功(20.8% )、健康(11.3% )、自由自在(6.2% )、有知心朋友(5.3% )、受到尊重(3.6% )、社会作贡献( 2.0% )、有钱( 1.5% )、有职有权(3%). 可见, 女生的主要选择是温暖的家和事业成, 二者比例之和达到68 . 9%.作者在调查中还对男生与女生进行了分析,认为两者的幸福观认知有显著的差异.

张丽红的硕士论文《女大学生幸福观的现状调查及教育对策研究》,在采取多项选择的方式问及“让你感觉最幸福的是什么?”时,其统计结果从多到少依次为：家庭美满（62.1%）、身体健康（60.4%）、有知心朋友（35.8%）、事业成功（29.6%）、自由自在（26.0%）、受到理解和尊重（23.6%）、学习进步（12.2%）、道德修养（11.6%）、有钱（11.2%）、物质享受（9.9%）、为社会做贡献（8.5%）、网上娱乐（3.5%）、有职有权（3.4%）、其他（1.4%）.作者总结,“家庭美满”与“身体健康”是绝大多数女大学生奉为幸福的首要目标.

何格雨的学位论文《当前女大学生幸福观研究》,在“每个人的幸福观有所不同,您认为什么是幸福”的调查中发现,8.2%的女大学生选择了“充裕的财富”,27.4%的女大学生选择了“健康的身体”,53.6%的女大学生选择了“和睦的家庭”,10.1%的女大学生选择了“成功的事业”,0.7%的女大学生对此问题阐述了自己的理解.其中包括:快乐的人生、做自己想做的事、找到理想为之奋斗、做自己想做的事等等.

张丽波、李雁冰在《浅析当代中国大学生的幸福观教育》文中（《长春工业大学学报(高教研究版)》2010.6）转引相关材料：中国青年报社社会调查中心2005年公布的对5所首都高校的499名女生进行的幸福观调查结果显示,近一半的女生把“实现自我价值”列为幸福的首选,47%的女生把“健康”放在影响幸福最大因素的首位.

1. 对幸福的体验情况研究

李志、杨泽文、游滨撰文《当代女大学生幸福观特点及教育对策研究》,发表在《重庆邮电学院学报社科版》2002年第1期一文中调查发现,感到非常幸福和比较幸福的女生分别为 14.5%和45.1%,不太幸福和很不幸福的分别为4.5%和1.8%,认为一般幸福者为 34.1%.

张丽红的硕士论文《女大学生幸福观的现状调查及教育对策研究》,笔者在问及“你认为现在幸福吗?”时,29.2%的被调查者回答“非常幸福”,58.1%的人回答“一般幸福”,而回答“不太幸福”“很不幸福”的人也占到总数的 12.7%.

何格雨的学位论文《当前女大学生幸福观研究》,采取单项选择的方式问及“作为在校大学生,您对自己的生活感到幸福吗”时,其统计结果为认为自己很不幸福的女大学生占(3.6%),认为自己不幸福的女大学生(7.9%),认为自己比较幸福的女大学生占(70.4ryo),认为自己很幸福的女大学生占(18.1%).

2. 获得幸福的方式研究

李志、杨泽文、游滨等人论文中调查发现, 94.1%的女生都表示要靠自己的努力追求幸福, 而依靠父母、 社会等获得幸福者只占 5.9%. 并得出结论绝大多数女生都能正确认识个人努力与幸福的密切关系, 懂得只有靠自己努力才能得到真正幸福的道理, 这反映了新时代高层次知识女性的特点.

何格雨在关于如何获取幸福的调查中,有77.2%的女大学生认为通过“自己的努力奋斗”是获取幸福的途径,认为“嫁个有钱人”和“嫁个好老公”是获取幸福的途径的比例分别是13.1%和8.1%,而选择依靠父母的女大学生有1.6%.并得出结论,虽然大多数女大学生在幸福获取方式的选择上是正确的,还有五分之一左右的女大学生认为单纯的依靠婚姻和金钱就可以得到幸福.张丽红等人也对获得幸福的方式进行了问卷调查,得出了与以上学者的研究较为一致的结果.

（二）女大学生幸福观偏颇现象

就现在女大学生的幸福观中存在的偏颇现象,多个学者都对此做出了调查概括,其中比较有代表性的是张丽红在硕士论文《女大学生幸福观的现状调查及教育对策研究》中概括的五个观点：第一：过分注重个人幸福,轻视集体幸福.第二：过分追求物质幸福,忽视精神幸福.在其调查结果中显示,部分女大学生在追求幸福的过程中不重视道德修养,把“道德修养”作为自己的幸福目标追求的女大学生只占到 11.6%.女大学生对幸福的追求停留在物质的享受方面,把物质需要的满足作为人生的全部价值,忽视了精神上的幸福.第三：过分追求自我,忽视社会责任.就其调查中显示,26%的女大学生认为“自由自在”最幸福,23.6%的女大学生认为“受到尊重与理解”最幸福,而选择“学习进步”的只有 12.2%,选择“为社会做贡献”的只有 8.5%.

（三）女大学生幸福观影响因素

想要更好地教育和引导女大学生树立科学合理的幸福观,首先要明确的就是女大学生幸福观的形成及影响因素.张丽红在硕士论文《女大学生幸福观的现状调查及教育对策研究》中概括出五个观点.第一：社会观念与现实的负面影响.其中包括传统性别观念的禁锢、就业形势严峻的压力与西方文化思潮的冲击.第二：高校德育的局限.主要体现在对女大学生的幸福观教育认识不足、幸福观教育内容缺乏、幸福观教育方法单一等三个方面.第三：家庭教育的偏颇.主要表现在幸福观教育错位、父母榜样失范等方面.第四：自身因素的制约.女大学生自身存在的问题主要表现在主体意识不强、女性意识缺乏两个方面.

何剑波的文章《女大学生的幸福观_问题表征与归因分析》也得出了与张丽红相一致的观点.而在此基础上,何格雨的学位论文《当前女大学生幸福观研究》中又添加了一项主观影响因素,分别是：夸大物质幸福,忽视精神幸福；贪图享乐,好逸恶劳；过分追求自我,缺乏社会责任.

侯彦杰在《当前女大学生幸福观的影响因素及对策分析》（《学理论》2010年,22期）中指出家庭因素、社会因素、校园因素、自身因素也对女大学生幸福观产生着重要影响.其中家庭因素包括家庭教育方式、家长的文化水平、家庭教育等方面.社会因素包括社会风气、媒体导向.校园因素包括校园文化的负面影响和社会性别教育缺失等方面.

（四）女大学生幸福观教育对策

探讨女大学生幸福观中存在的问题,分析其产生的原因,并立足实际,整合社会、学校、家庭等各种力量,积极探索新环境下女大学生正确幸福观的培养途径,是高校思想政治教育的重要使命.张丽红在硕士论文中提出四点建议.第一：加强高校教育,发挥高校教育的主阵地作用.第二：关注家庭教育,凸显家庭教育的延伸作用.第三：促进社会参与,发挥社会教育的主渠道作用.第四：加强自我教育,充分发挥女大学生的能动作用.周亚薇在其论文《女大学生和女性管理者的幸福感及相关研究》提出三点建议：学校课程设置与市场需求接轨；学校注重职业规划；积极参与社会实践.

二、女大学生幸福观研究中存在的主要问题

现有研究成果分析了女大学生幸福观的特点和存在的问题,并提出了相应的对策和建议.这些研究为社会各界深入了解女大学生的幸福观念构建了平台,对女大学生自身在实现事业理想的同时,早日实现家庭事业双丰收,也具有一定的指导意义.但是研究还存在一定的局限性.在此,笔者对该领域的研究提出几点建议.

1. 已有研究较多关注大学生这个大群体,应加强对女大学生或

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2.社会调查范围不广要想全面、理性地分析清楚女大学生的幸福观,首先必须对当前女大学生幸福观现状及存在的问题进行全面准确地把握.这就需要在各类高校中对各种专业和学科的女大学生进行大量的、深入的和全方位的社会调查,从而获得准确全面的第一手资料.但从目前女大学生择幸福观问题的研究情况来看,只有较少一部分学者在研究中进行了社会调查并从调查结果中分析和把握女大学生幸福观的现状.同时,学者们进行的社会调查往往集中在某一省的几所高校甚至某一城市的某一高校,发放问卷的数量也较少,这就使得调查结果难以准确反映各级各类高校中女大学生幸福观的真实现状及存在的问题.

3.提出的一些对策过于笼统

要想使女大学生幸福观研究取得实效,就必须注重其路径和研究方法的实践操作性.目前不少学者都对如何教育女大学生树立正确的幸福观提出了颇有建设性的对策和思路.例如,提升女大学的主体意识和女性意识,但到底如何提升却只有笼统的比较肤浅的概括,并没有更深入的研究探讨.如何具体培养女大学生的幸福观这一具体操作性问题在众多学者的论述中并没有真正得到解决.