班级文化建设的作用

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班级文化是班级里全体学生与教师创造的物质财富和精神财富的总称.它包含着观念、知识、信仰、艺术、法律、道德习俗以及其它一切社会成员应具备的能力和习惯.作为一种环境教育力量,它直接有力地影响、改善和调节校园文化的大环境,提高学生的涵养素质品位,对学生的健康成长有着巨大的影响.班级文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质.加强班级文化建设,不仅是学校育人的需要,也是时代的需要,社会的需要；加强班级文化建设,是体现以人为本的教育理念,提高学生人文素质,培养学生创新精神的有效途径.下面结合我自身的实践就班级文化建设的作用作些探讨.

1. 班级文化建设的德育作用

长期以来,我们的德育所采用的基本方式是由班主任在班会课上传授有关的德育知识.主要是告诉学生应该怎样做,要求他们掌握社会所倡导的行为规范.应当承认,要求学生掌握道德规范是完全必要的,但仅仅做到这一点,停留在学生道德认识层面上是不够的.因为,当今时代,错综复杂的社会道德现象,以及人们多元化的价值观念,都在通过各种信息渠道影响着我们的学生.同时,随着社会的发展,学生的自我意识、意识不断增强,他们对教师的枯燥空洞的说教,不再心悦诚服,有时甚至产生逆反心理.而德育本身是民族文化的产物,祖国文化渊远流长、博大精深,其中蕴含着丰富的德育资源.正如西方人士所说：“如果人类想继续生存,那么他将不得不在时间上退回2500年去领受孔子的智慧.”班级文化建设,就是要在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,使学生在潜移默化中受到薰陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想.

为培养学生高尚的道德情操,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人.我们可以精心设计了一系列文化专题活动.如：在班级中组织的中外名著阅读活动,提高了学生欣赏美、感受美的能力,更重要的是帮助学生形成了正确的道德观念.营造传统文化的氛围,时时感染鞭策着学生,使民族传统得以发扬光大.这样一来,班级文化建设,使德育形式“立体化”,把平面的道理,化为立体的形象.一个具体的社会现象、一部电影、一部小说给人的印象,常常比一堂政治课更深刻、更持久,就是因为文化建设在教育方面具有其独特的作用.因此,班级文化建设是促使学生的道德认知向道德行为转化的精神动力.

2. 班级文化建设对班级建设的作用

2.1 班级文化建设有助于构建良好的人际关系.

人际关系一般是指人一人之间的社会关系和心理关系,是在一定群体中,在人们相互交往过程中所形成的比较稳定而又持久的关系.班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系.良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作,有助于更好地发挥班级整体效应.构建良好的班级人际关系,教师要树立正确的教育观,加强对学生的政治思想教育,保护学生的正当权益,尊重学生的意愿和情感,培养学生的交往技能.而要实现这一效果,也依赖于班级文化的建设.

2.2 班级文化建设有助于形成正确的集体舆论和良好的班风.

班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现,是班级深层次的精神文化.班集体的成长离不开健康的班集体舆论.开展班级文化建设,培养学生正确的认识,正确把握集体舆论,启发引导,就能利用舆论工具,充分发挥它们的作用,确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展.

班风是指班级的作风和风气,是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映,是班级文化建设的核心和精髓所在.学生要在这个集体里学习、生活、成长.要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌.好的环境能够激励人,可以改造人.因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设.班级文化建设是良好班级的基础,是建好班级的法宝.在健康、有益的班级活动中,正确的、合理的东西能得到肯定、弘扬,错误的、不良的东西则为大家所不齿.这样,正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来.可以说班级文化是创建班集体的血液,是形成集体主义思想的摇篮,没有班级文化就没有集体.

2.3 班级文化建设有助于实现班级教育目标.

班集体是在实现班级教育目标的实践活动中发展和巩固起来的.目标是班集体发展的方向和动力,而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式.只有在班级活动中,学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系,培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感、荣誉感,从而促进班集体的发展和完善.如果没有活动,学生就不会感到集体的存在,也就不会主动的关心集体,为集体的利益而奋斗；而有了活动,学生则会精神焕发,并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展.中学生的年龄特点是表现力强、可塑性强、思想丰富、思维活跃 .我们可以利用课余时间培养一些正当的兴趣爱好,这样不但减少了课间打闹事件的发生,还使学生增长了知识,提高了学习成绩.尤其对那些学习失去信心的学生,这一系列的班级文化建设能使他们从中找回了新的自我,使他们重新燃起了学习的热忱,使他们找回自信,从而实现差生到优秀学生的转化.

2.4 班级文化建设有助于优秀班集体的形成.

一般来说,开展丰富多彩的班级文化,是班主任对本班的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式,活动搞得多,文化内容丰富多彩,锻炼学生和学生干部组织的能力,在活动中体会快乐,获得知识,提高各方面的能力.所以培养学生的参与意识,创建并形成优秀班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级文化活动开始的.它有利于陶冶学生的情操,增强学生发现美. 感受美.热爱美.追求美的能力 ,能使学生产生一种兴奋愉悦状态,潜意识更好地合作,使潜意识更经常地为学生生活服务,为提高学生的学习成绩服务.如果一个班级不开展或很少开展活动,它将没有生机和活力、也不可能成为一个朝气蓬勃的先进班集体. 3. 班级文化建设有助于学生的全面发展

3.1 班级文化建设,具有对学生进行心理调节的功能.

研究表明,班级的文化环境对学生的心理健康发展有着积极的促进作用.首先,班级文化建设是以优雅的环境、生动的形象对学生进行潜在的、润物细无声的影响和暗示.德国著名的演讲家海因雷曼麦说过：“用暗示的方式说出严肃的道理,比直截了当提出更为人接受.”学生从班级良好的文化氛围中得到的暗示,常能使学生在不需任何外来压力的情况下,进行自主教育,自我调适,从而形成积极稳定的心理品质.其次,良好的文化环境带给学生的是清新愉悦、自由、和谐.它不仅使学生在更为广泛的时间、空间上了解社会、理解人生,而且为学生提供情感上的寄托,又无时无刻不在净化着学生的心灵.这就有助于学生开阔思路、形成乐观向上的个性.另外,健康有益的班级文化,也是青年学生适度地自我表现和合理地进行心理渲泄的良好形式,对排解学生因学习压力过大,而产生的紧张、忧郁的不良心理起到积极的作用.

3.2 加强班级文化建设,能够创设多样情景,有利于学生创新精神的培养.

通过班级文化建设,学生可以了解人类进步的艰难历程,可以感受伟人及科学家那种自觉的、勤奋的、实事求是的、不折不挠的敢于冒险、勇于创新的精神,并从中激起探究新知的兴趣和勇气.

在班主任工作中,我恪守几条准则：不让学生写检讨,不树反面典型,只看现在不问过去.我一直认为,向善向上是人的本能.随着环境的改变,一个学生不管以前如何,他总是想把最好的一面展示出来.作为老师,我们有责任呵护学生这点小小的愿望.我承认我跟现在的孩子存在代沟,但作为老师,我必须了解他们,理解他们,在这个基础上,进一步影响、教育他们.而在这样一个过程中,老师要尝试去接近学生,并被学生所接受.

4. 班级文化建设有助学校文化氛围的营造和改变

班级文化是校园文化的基础与重要组成部分,重视抓好以教学班为单位的班级文化建设是校园文化有序推进、永葆活力的关键环节.班级文化建设,对于学校教育的发展,能起积极的促进作用,加强班级文化建设,有利于学科教育,有利于学生综合素质的提高,对学校文化氛围的营造和改变也起着不可忽视的作用.

总之,班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件.班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长.新课程倡导为学生创造良好的环境,培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观、价值观,这就要求我们重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生,让健康的班级文化陶冶学生的品德情操,提高学生综合素质,促进学生的健康成长.