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关于学生本科论文范文,与感化激励表扬——班级管理三题相关本科论文选题

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一、感化

一直以来,对于学生和班级的管理,我们崇尚的是“师道尊严”,津津乐道的是“严是爱,松是害,不管不问是祸害”.作为教师也总想通过&

关于感化激励表扬——班级管理三题的本科论文范文
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#33258;己的威严,甚至声色俱厉的批评以达到教育学生,树立良好班风的效果.但在实际的工作中,我们如此不倦的努力却往往事与愿违.无奈之余,我们又多了一句感慨:恨铁不成钢啊!但作为教师的我们可曾意识到,铁被炼成钢的过程中,历经的不仅仅是千锤百炼,还有那必不可少的轻敲水浸来增强它的韧度和钢性,方能终成好钢!在班级的管理工作中我们所需要的也不仅仅是威严的面孔,声色俱厉的批评,有时更需要的是用你的真诚与学生沟通,用你的真情与学生互动,用你的真爱给学生送去温暖.

我在教学管理中就发生过这样一件事.上学期我班转来一个男生,天资聪慧,而学习却不尽人意.怎样才能改变他的现状呢?几经考虑后我决定首先从生活上照顾他.有一次,他生病了,当我得知后,找他询问病情,然后把他带到医院、挂号、看病、交费、拿药.我一个人楼上楼下跑了好几趟,汗水浸湿了衣服.看完病回来,送他回家,家长得知后非常感激.过了两天,该生病情好了许多.后来,我发现该生上课也开始认真听讲了,作业也认真了.在一次班会上特别表扬了他.课后该生找我对我说“您这样关心、爱护我,我再不认真学习,我能对得起您吗?”从那以后,该生的学习成绩稳步提高.从这事可以看出对后进生的关心爱护是多么重要.

感化激励表扬——班级管理三题参考属性评定
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二、激励

教师关心爱护每一位学生,公平对待每一位学生,尤其是对于学业不够理想的学生,更应多鼓励,多赞赏,相信他们的潜力.每个学生都有自己的一技之长,只要我们善于发现这些闪光点,并适时运用肯定、鼓励等手段去强化它、发展它,学生就一定能够找到自信.

作为教师最大的不足就在于往往会对学生的优点视而不见,总是会纠结于他们的缺点和错误.其实,如果给学生多一点鼓励和表扬,他们往往会给你一个惊喜.

在我班里有一个学习成绩不好的学生,他对学习好像就是不开窍.可是在音乐课上,他表现出了高超的乐感.而且他的音色浑厚苍凉,唱起歌来非常有大家风范,大家都觉得一上音乐课他就仿佛换了一个人一样.我立刻意识到,这是一个很有悟性的孩子,可能他在学习上还没有开悟.于是,我找他进行亲切的谈话,从他爱学的音乐课谈起,然后谈起他的兴趣爱好乃至生活起居.果然,他向我滔滔不绝地打开了话匣子.原来,他不是不想学习好,只是对课本上的知识比一般的学生接受得稍微慢一些,课堂上的迟钝导致很多学生对他嘲笑.久而久之,他便不愿意发言,也不愿意学习了.其实,他还是很渴望成为一个品学兼优的好学生的.于是,我告诉他,每一棵树都会成材,只不过珍贵的树木长得稍微慢一些,可是,不论作为哪一种树,无论面临风霜雪雨还是病虫灾害,都不能放弃成长.后来,他果然在学习上精神百倍了,对自己也更有信心了,学习成绩也是稳步上升,许多学习成绩不好的同学受到他的影响和带动,也对自己的学习乃至未来有了更加乐观和清醒的认识,在他交上来的一篇日记中,他写道:“谢谢老师,是您的赞扬和鼓励,让我重新找到了生活的方向,认识了真正的自我.我会永远感激您帮我找到了自己.”看到他如此自信和开心,作为教师,我真心地为他高兴.

其实,每个人的潜力和创造力都是无穷的,只要我们善于唤醒这些潜力和创造力,那么人们就可以做出更大的贡献,激发出更大的潜能,从而走向成功之路.一个学生可以经历从差生到优等生的转化,一个班级也同样如此.教师应该有一双善于发现、喜欢创造的眼睛,善于发现学生的优点、善于发现每个学生的长处,让每个学生都发掘出自己最大的潜力,做到班里百花齐开,把班级带到良好的循环轨道上来.这样,班里的学生会自然地围绕在教师的周围,一个班级会成为一个有凝聚力,团结向上的整体.


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三、表扬

如今的学生越来越娇气,越来越尊贵.很多学生都是家里的小皇帝、小公主,教师也不敢轻易惩罚.很多时候只是一味地表扬,好的表扬,坏的也不批评.其实这样一来,很容易对学生产生坏影响,让他们形成脆弱的心理.其实,教师不敢批评学生的理由有很多方面.比如,很多学生的心理脆弱,只要遇到一点不顺利,动辄哭闹,甚者便离家出走甚至轻生.这样的个例让教师的心理产生了防线,不敢轻易批评学生,以防止自己需要负责任.久而久之,教师再也不敢拿起“批评”这个武器了.但是我们应该认识到,教育不仅需要和风细雨的温柔关怀,更加需要严格的要求和适当的惩罚.只有批评和表扬并存才能称之为完整的教育.儿童只有在年幼的时候遭遇了批评,才能提高自己的抗挫折能力,否则当他走上社会的时候,很难说能够坚强地面对自己遇到的一切艰难困苦.事实上,根本就没有一帆风顺的人生,每个人的一生中都会经历或多或少的风风雨雨.所以,作为教师,我们应该告诉学生,有了错误是难免的,重要的是,知错能改,在以后的人生中不再犯类似的错误.让自己可以从错误中吸取经验教训并且引以为戒,提升自己的人生高度.一个人所犯的错误,有的时候是他一生中难以寻觅的精神财富.智慧者善于从错误中纠正自己,提高自己,作为自己的知识和财富积累.作为一名合格的教师,当自己的学生犯了错误的时候,仍有必要通过利用批评或惩罚的手段来警告学生,让他们认识到其中的错误所在,并引以为戒,以后再不犯类似的错误.教师还要帮助学生克服缺点,改正错误,将其引向成功.


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感化、激励和表扬是教育中的三个理念,我们要正确运用它们,感染学生的内心世界,对学生好的行为习惯及时提出表扬和鼓励,对他们犯的错误给予批评和引导,带领他们走向正确的人生之路上去.

【责编 闫 祥】

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