让“文题”不再成为问题

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标题是文章的“眼睛”,叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者有多重的含义.理解这类文章标题的题目,能考查出考生领悟作品思想内涵和理清文章思路的能力.因此,对记叙文标题的分析就显得更加重要了.掌握一定的规律,在阅读实践中不断提高领悟能力,是解决此类问题的不二法门.本文就以哈尔滨市中考题为例,简要解析关于记叙文阅读中对标题的理解这一类的题型,希望能帮助同学们,让文题不再成为问题.

一、记叙文标题类型

1.把握象征意义：《海燕》

2.语带双关：《爸爸的花儿落了》

3.概括文章的主要内容：《阿长与山海经》

4.文章线索：《背影》

5.引起读者兴趣,制造悬念：《喂,出来》

二、中考题型总结

1.根据课文内容,说说对文题的理解?

2.说说题目的含义?

3.题目这样拟的好处是什么?

4.题目的两层含义是什么?

三、答题技巧解读

技法一：析标题字词.就是从

理解文章标题的关 键 词 的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用.

例：2009年哈尔滨市中考试题《心灵折旧费》中的第21题：你是如何理解文题“心灵折旧费”的?

【分析点拨】题目为“心灵折旧费”,关 键 词 为折旧,“折旧”的字面义为打折,那么心灵怎么打折呢?结合文章内容可知,是大哥因收取借车人20元折旧费而内心打了折,再结合文章的主旨想一想,自然就有了下面的答案.

【参】20元自行车折旧费使大哥的人品打了折扣,这让他自责,作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任.

技法二：析标题修辞.就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用.

例：2008年哈尔滨市中考试题《父爱是金》第21题：根据对文章内容的理解,说一说“我”为什么认为“父爱是金”?（3分）

【分析点拨】首先这个题目采用了比喻这种修辞,父爱是本体,金为喻体,要想知道为什么父爱是金,就先要了解金有什么特点,即为贵重、珍贵,那么父爱也就是贵重、珍贵的.再想一想为什么父爱是金,结合文章内容可知,所以有了下面的答案.

【参】父亲为我所做的一切,以及父亲对我产生的影响,让我体会到了父爱像金子一样厚重,贵重,值得珍惜.

技法三：析内容主旨.就是从文章的写作内容、作者情感、主题入手,分析标题揭示的思想内容.

例：2011年哈尔滨市中考试题《盲道上的爱》第14题：读完全文后,请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱?（2分）

【分析点拨】这篇文章写的是方老师想把眼睛捐给女儿而自己适应盲道上的生活,这是表层含义,再结合文章的主旨,上升到对盲人生活的重视.答案即如下：

【参】一种是母爱,一种是正常人对盲人（残疾人）的爱.

技法四：析结构作用.就是先从文章内容入手,再考虑标题在内容和结构上的作用,最后考虑表达效果.

例：2011年哈尔滨市道里区三模试题《我的初恋》第20题：本文题目是“我的初恋”,这样拟题有什么好处?（3分）

【分析点拨】先思考文章的内容是什么,进行概括；再考虑这个题目在内容结构上的作用；最后总结表达效果,自然就有以下答案.

【参】1.作者借十三四岁时自己对篮球的挚爱,表达自己要以“初恋”之爱对待人生和事业的思想情感；2.有利于突出主旨；3.设置悬念,引起阅读的兴趣.

总之,不管面对哪一种针对题目的出题方式,只需牢牢记住以下内容,便可轻松得出答案：四、实战演练

《你是我最笨的学生》毕业后我留在北京教书,父亲闲着寂寞,便打托我买台电脑,他要和我视频聊天.我笑他,都50岁的人了,对电脑一窍不通,可得专门请个老师才行.父亲说,几年前你是我的学生,现在让老爸做你的学生好不好?我说那老爸你得认真学,我可没时间手把手教你.父亲呵呵笑着说,那是当然,我得争取做闺女班里最聪明的学生,就像你给爸爸争了光一样.

以后的每个周末的晚上,我都被老爸硬拽到电脑前,起初是打长途教他申请到了号,然后是终于让他学会了使用视频.到了这一步,父亲就有些懈怠,每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西,我觉得自己所费的劲,几乎比教班级里最笨的学生还要多,但父亲的电脑知识,却始终停在开着视频,对着话筒和我呵呵说笑的程度.

老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉,他胖胖的脸在视频的镜头里,始终是心满意足地笑着.我说老爸你要实践啊,只是每个周末听我讲,之后一个星期就再也不摸电脑,那怎么行?父亲照例在视频里笑开了花,说,老爸其实很聪明的,姑娘你只要有耐心,老爸肯定会进步飞速.我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲,突然有点泄气,心想究竟是我这个老师不合格,还是父亲真的太笨,对这样先进的知识,完全没有学会的细胞?

父亲所谓的进步,也只能和我打字聊天为止.此后不管我怎么地努力,他都停在原地,再不会前进半步.隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼,就知道准是又在教父亲上网了.有一天,她无意中笑着说,对待笨的学生,冷落有时侯比耳提面命地教导更管用的,为什么不试试呢?我欣然采纳.

老爸对我的这项政策显然有些不适应,没过一星期,他就撑不下去了,说姑娘你还是手把手地教教老爸吧,我这么一大把年纪,比不上你们年轻人.后来见我无动于衷,终于急了,竟然和我开始冷战.我打给母亲,让她转告父亲,像他这么笨的学生,我还是第一次碰到,都三个月了,打字还像牛车的速度,照这样下去,我岂不是教他一辈子也教不会?母亲听完我的抱怨,叹口气,小声道：孩子,其实你爸哪有那样笨呀,他只是想多听你说说话罢了,他要是什么都学会了,还怎么能认你做老师?你每次在视频上不耐烦地朝他嚷,他都不急不躁,还笑着听你讲课,如沐春风.他花几千块钱,只是买了个能看见你的模样的而已,他这么大年纪了,学会上网又能做什么呢?能和你面对面地聊天,对他来说,就已经是精通电脑了呀!

最笨的那个学生原来是我,笨到和父亲面对面,看见他温柔地冲喋喋不休的我笑啊笑,都不知道,他心里想着的,只是看看千里之外的我,是不是还好好的,是不是还像他想念我一样,将他放在心里最温暖的地方.

：通读全文后,想想作者为什么以“你是我最笨的学生”为题目?（4分）

：题目实质是“我”是老爸最笨的学生,因为我竟然不知道老爸内心最简单、最真实的想法,“我”没有真正地去体会父亲的爱,反而去责备他；题目独特,引起阅读兴趣.（各2分）