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【摘 要 】现代文阅读在高考语文中是仅次于作文的重头戏,考查形式有客观选择和主观表述两种.而其中现代文阅读主观表述题又是重中之重,不可忽视.学生在作答此类题型时往往是大失其分,究其原因,主要是这类学生对解题的思路（即答题的方法）未能准确地掌握,以致于答题时总是盲然从事,难得其宗.那么,如何解答主观表述题呢?笔者通过多年的教学实践,对这类题目的解答思路及技巧做了一些探究,与同仁做一个交流,或对学生能有所裨益.
【关 键 词 】现代文阅读 主观表述题 解题探究
一、读全文,把握句数
现代文阅读重点是考查分析综合与评价鉴赏评价能力,但它必须以读解文本,把握文章的主旨,把握了文章主旨,所有问题都可以找到思路.因此,答题前应快速阅读全文,对作品的主要内容及思路有个初步的了解.只有在对作品整体感知的前提下再作进一步的精读,在考题所涉及的阅读区间内逐句逐段推敲,才能从宏观上居高临下地驾驭文章,鉴赏语言丰富的内涵和表现力；才能真正体察作者的情感和观点态度；同时,还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等,特别要浏览多项选择题,从选项中揣测出文章主旨.只要明确了文章的主旨,就明晰了作者的写作意图,就能纲举目张,心领神会.当你接触到这类题目时,不能急于马上答题,而是应将全部的题目统读数遍,并在同时数清选文的句数.这样做的目的有如下两点：
1.首先是通过统读全文做到对所有的选文和题目有个初步的把握,对在答题时可能会接触到的各个知识点达到一个初步扫描的效果；在自己的心理因素上也能有个较平稳而周全的准备.否则,可能就会在答题时造成思路上的混乱状况.
2.对于在统读时数清选文的句数,即是在读的同时就将选文的句数标写出来,这是为下面的答题提供了一个方便,特别是在对选文分层和对某句的具体分析时能做到更为便捷而准确.否则,可能会出现答题时找不准句子或答一漏十的尴尬局面.
以上两点是要求学生在答题之先,就要做到心中有数,临“题”而不乱.在答写一些说明文和议论文时更要注意此法的运用.因为,说明文和议论文一般文段较长,其内在的条理逻辑性强,学生对此往往难于把握,作为教师就需从此加以引导.
二、抓住中心句拟写小标题,简要归纳文段内容
在具体的题目中,往往第一个题是要求对文段的内容作出概述,即是有或对其找中心句、或用自己的话归纳其大意、或拟写小标题.这就需在对全文阅读的基础上来准确答题,也是对全选文做到一个总揽性的把握,就相当于“纲举目张”中的“纲”的牢牢把握.
三、对于文句表述题要做到准确、完整而简要
现在的各种试题中,主观性的选择判断题占有相当比例,这类题型对培养学生在纷繁复杂的题枝中进行“去伪存真”的能力有一定作用.但是,现在的一些学生由于其本身阅读素质不高,又加之其知识的掌握不到位,所以这些学生在做此类题目时,往往就是瞎猜一气,乱填ABCD.这样,可能是答中甚少,但也可能猜中七八,纯是一种碰运撞彩,考查不出学生的真实能力.所以,笔者认为,要能考查出学生的实际能力,还是着重在于现代文阅读题中的文句表述题（当然,写作题更是如此）.但是学生在答文句表述题时更是失分严重,究其原因,我认为是学生在答题时未能做到对所要求题目准确、完整而简要的表述.这“准确、完整而简要”虽是简单的三个并列短语,但其中含义甚深,除了要求学生在对知识上有全面的把握外,还需教师对学生在思维上加以训练,教师在对学生所表述的内容评判时也要从形式逻辑概念的内含与外延上加以推究,这样才能使学生得以训练出严慎的思维方式.“准确”就是所表述的内容必须是题干中要求的地方,不能问牛而答马.“简要”就是要讲究归纳语言的简明扼要,不可语句罗嗦.要做到这点就要求对学生的语言综合能力的训练,要让学生多从中国传统文学中汲取精华,学习古典文学中语言形式的简练特点,达到言简意赅的语言效果.
四、对于文句中代词含义的表述
在现代文阅读题中还需要对文中的一些代词（或短语）含义作出表述,这类题型表面看来较为复杂,实际上只要掌握了其要领,就能化难为易了.在做到这种题时,先要将这个代词（或短语）找准,再在此代词（或短语）的前后处直接去找出对这个代词（或短语）作出表述的原句或词语,一般不宜用自己的话来拟写；而学生的失分之处,要么是找不准所表述的原句或词语,要么就是用自己的话去编写一气.
五、对于文段中一些词语用法和含义的讨论
在文段阅读中对一些词语的用法和含义需作出讨论,特别是对一些表示程度的副词或表示数量的量词等.题中问“这些词语在文中能否删去（或能否换为其它词语）,为什么?”对于这种题如果是出自于课文原文的,一般是要答“不能删（换）”,再答出其理由,而不宜答“能删（换）”.当然,在有些比较明显可以删去（或换）的情况也就另当别论了.
总之,在做现代文的阅读题时,只要以细致而平稳的心态来应对,再加上娴熟地掌握了以上这些解题方法,对各种题型是可迎刃而解的.另外,以上分析虽主要是针对于说明文,但是对于一般的记叙文,议论文甚至古文的阅读题,也可参用此法来解题.
（作者单位：项城市第三高级中学）
编辑/张俊英