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综观现在中小学的各种作文试题,限制性的文题少了,随之而来的是独词文题的大量出现,如近几年的“心事”“礼物”“惊喜”“感激”等等.虽说限制性的文题给同学们以思维方面的限制,但在写作前的审题还是比较容易的.独词文题开放性大,但在审题时因过于宽泛又使部分同学写出来的文章内容不具体,思想无深度,影响了得分.
究竟如何审独词文题呢?其实同学们只要根据文题的语法特点添加“成分”即可,下面举两例.
一、路
“路”是名词,可指自然界中人们所走的路,也可指人生之路.要让它具体到与自己的生活紧密相连,就需要在它的前后加上词语,如“家乡的泥路”“他走上了犯罪之路”“我的求学路”.“家乡的泥路”叙事的重点在“泥”上.雨天如何泥泞,如何不便?人们有何看法?怎样解决?结果如何?你的感受如何?这些都该叙述清楚.“他走上了犯罪之路”是要写明“他”犯了罪,为何犯罪?他是怎样步步走上这条“犯罪之路”的?依时间为序,叙的事定然是多而有条理.“我的求学路”写“求学”,主人公是“我”.“求学”过于容易,文章便难以动人.因此要选“艰难”之事,以“苦”来反衬“我”的意志,以“苦”来突出“求学”成功之不易,进而给读者以启迪.
二、希望
这是在不同的场合具有不同词性的一个词语.作名词用,“希望”前边可加“我”“妈妈”“蜜蜂”“大山”等词语,用助词“的”连接即可.作动词用,“希望”前加主语、状语,在其后加宾语构成,如“我们希望真情”“他在心底希望着”,等等.原本不好下笔的文题,经这么一加,就变具体了.借此再快速动脑、取材,写作速度就快了,宝贵的时间也就节省出来了.
仔细比较独词文题和经过添加词语的文题,同学们一定发现了这样的秘密——添加后出现的文题,恰恰成了限制性的文题.它们的关系是：
独词文题+词语＝限制性文题；限制性文题-词语＝独词文题.
如此看来,写独词文题时,依然摆脱不了“限制性文题”,对“限制性文题”的审题越准确,给“独词文题”所添加的词语就越精当.所以同学们平时就应多对限制性文题予以分析,锻炼自己的审题能力.而同学们给独词文题加词语时就已经决定了取材方向,若材料好,所加词语就会有新意,文章就会在同学们的精心运笔之得更富有魅力,因此,加词语时要格外谨慎,要“三思而后行”,切勿随意!