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摘 要： 鉴赏是语文阅读的核心能力,鉴赏题是中考命题的常考题型,考生得分率比较低,但是鉴赏题有其独特的特点,解题方法也有“规”可循,有“法”可依.本文主要探讨了鉴赏题的鉴赏要素、解题方法、例题解析等问题.
关 键 词 ： 鉴赏题 鉴赏要素 解题方法 例题解析
鉴赏是语文阅读的核心能力,鉴赏题是语文阅读题中的重要题型,但是考生失分率比较高,主要原因是考生不知道如何解题.那么如何提高考生解答鉴赏题的能力呢?笔者对此作了探讨,简述如下.
在阅读中,鉴赏题分值一般占2～3分,有时甚至占4分.考生每当遇到这种题目的时候,往往无从下手,或答不全,或答不准,或答不对,那么,如何解答鉴赏难题呢?这就需要考生掌握必要的解题的基本方式方法.
一、鉴赏题的解题要素
解答鉴赏题,需要考生先了解鉴赏的要素.那么,鉴赏题有哪些鉴赏要素呢?请看下面两个鉴赏命题的例子：
例1：原文：⑥即使冬令时节,父亲也闲不住.他会和叫做家贼的麻雀对话,有时就撒出一些苞谷给这些小家伙,作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏.有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪,这是对泥土的滋补.你想他们陪伴着小麦走了一春,陪伴着苞谷走了夏季秋季,如今到了该歇息的时候,就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水.父亲还会到田地里去,他像逡巡的士兵,把泥土里的瓦块、砖头剔除了,怕这些骨头硌着睡眠的泥土,怕在地里漫游的小动物们闪了腰,怕来年开春撞坏了犁耙.父亲心里最清楚,土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少辈子都比邻而居,对别人好也是对自己好.（2012盐城,《向泥土敬礼》）
问题：2.品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色.（4分）
答案：2.（4分）示例：运用比喻修辞手法,将“父亲”比作逡巡的士兵,生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情.或：运用拟人的修辞手法,赋予泥土地、小动物以人的情态,活泼生动,富有情趣.或：运用排比修辞手法,父亲的连续三个“怕”,强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情.（点明所用的修辞手法1分,略加分析1分,表达作用或效果2分.意思对即可.）
例2：原文：最妙的要数那些即将盛开的莲花了,一枝枝从绿伞之中挺身而出,像一支支花剑直指长空,对着这神秘的大地凝望.这些花苞的表层如少女,娇面含春,呈现一派羞色.微风过处,到处是芳香弥漫.白色的莲花掩映于莲叶之间,粉红的朵儿,则探着脑袋,露于莲叶之外.无数洁红的花儿朵儿,在水面上漫卷开来,像晚霞,像云彩,像少女那一抹不经意飘起的红晕.（2012荆州《荡里莲花》）
问题：21.（2分）试从修辞的角度品析下面句子.
白色的莲花掩映于莲叶之间,粉红的朵儿,则探着脑袋,露于莲叶之外.
答案：运用拟人修辞手法,一个“探”字,将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余,表达了作者对莲的喜爱.
从上面两个例子来看,解答鉴赏题,可从以下几个方面的要素入手分析：
1.方法.作者运用了什么方法（怎样写的）?如,例1中的比喻、拟人、排比等修辞方法；例2中的拟人修辞方法.
2.作用.怎样地写出了（写得怎样）?如,例1中的“生动形象地”“强烈地”；例2中的“凸显无余”.
3.对象.什么人或事物（写了什么）?如,例1中的“父亲”；例2中的“莲花”“朵儿”.
4.结果.人或事物的怎样心理或特点（写出了什么）?如,例1中的父亲“清除田间杂物时认真、仔细的神情”“对土地及其生灵的关切之情”；例2中的“朵儿柔美、可爱、羞涩、俏皮之态”.
5.作者.表达了作者怎样（什么）思想感情?如,例1答案中,虽没有给出明确的“表达了作者怎样的情感”,但从原文中我们能感受到：作者对父亲的感激和热爱之情；例2中的“表达了作者对莲的喜爱”.
6.读者.给读者留下了怎样的印象（感受）?如,例1、例2都给读者留下了深刻而难忘的印象.
上面这些要素,涵盖了命题者命题时所给全部答案的内容要素,考生只要将上面这些鉴赏的基本要素答全,不得满分,也得高分.
二、鉴赏题的解题公式
根据上面解题的基本要素,鉴赏题可用公式的形式简洁概括为：
答：作者运用了等①方法,等②地写出了等③人（或事物）的等④心理（特点）,表达了作者等⑤思想感情,给读者留下了等⑥的印象.
对上面鉴赏题解题公式的解析：
1.等①：填写某种方法（角度）.首先选择一种方法（角度）进行鉴赏.如果命题者给出了某种鉴赏的方法（角度）,那么,考生按照要求答题就可以了；如果命题者没有给出赏析的角度,那么,考生就应该按照要求选择适合考生自己的方法（角度）解题.这些方法（角度）一般包括：词语（成语、俗语、歇后语、动词、形容词、副词等）、人称、表达方式、描写方法、修辞方法、写作方法、语言表达、句式特点、文章结构,等等.
2.等②：填写以上某种方法（角度）的作用.方法（角度）不同,其作用也不同.如,比喻、拟人的作用是生动形象；排比的作用是使语气强烈有力；对偶的作用是使句式整齐、音韵铿锵.
3.等③：填写人物（或事物）.一般,写人的散文、小说等文章要填写句子中涉及的人物；写景状物的文章要填写句子中涉及的事物.
4.等④：填写人物或事物的结果.填写人物,突出人物的心理（性格、动作、思想、品质、精神等）,填写事物,突出事物的特点（特征、情况等）.
5.等⑤：填写作者所表达的思想感情.这一项可以填写的思想感情,如热爱、赞美、敬意、憎恶等.
6.等⑥：填写读者的感受.这一项可以填写读者的感受.如,给读者留下了深刻的印象或增强了文章的感染力等.
三、鉴赏题的解题例析
请看下面的例子：
原文：②母亲很勤快.她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽.她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣,如今我都还记忆犹新.（2012年营口《母爱的硬度》文/叶浅韵）
问题：请从修辞的角度,赏析上面画线的句子.（3分）
解答：赏析可分解为以下几项：
1.等①：运用了排比修辞方法.
2.等②：有力地增强了语言的气势.
3.等③：选文写了人物：“我”的母亲.
4.等④：选文写出了人物母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）性格特点.
5.等⑤：表达了作者对母亲的热爱和赞美的思想情感.
6.等⑥：给读者留下了深刻的印象.
只要将这六点按照鉴赏题的解题公式组合成句,再用精练的语言准确地表述出来,就能使回答问题的答案更加趋于完美,获得满分.如：
这个句子作者运用了排比的修辞方法（①点）,语气强烈有力地（②点）写出了母亲（③点）勤快能干、心灵手巧（要强）的性格特点（④点）,表达了作者对母亲的热爱和赞美的思想情感（⑤点）,给读者留下了深刻的印象（⑥点）.（注：有时②点写在答案的最后.）
综上所述,鉴赏题有其独特的特点,解题是有规律可循的.这里为考生完整地回答问题,提供了操作性很强的具体做法和一些经验.只要考生正确、有效、适当地加以训练,就定能答好鉴赏题.不过,这只是一种方法,在熟练解答鉴赏题之后,考生不应拘泥于这种条条框框,而应灵活解答鉴赏题,否则,考生会走入解题的死胡同.