专题教学中PPT制作的与体会

时间:2024-03-05 点赞:42924 浏览:81392 作者原创标记本站原创

这是一篇关于专题相关硕士论文范文,与专题教学中PPT制作的与体会相关学士学位论文。是论文提纲专业与专题及教师及知识点方面相关的免费优秀学术论文范文资料,可作为专题方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

[摘 要]作为传统课程教学的浓缩和提炼,专题教学模式近年来随着电视、网络等传播媒体在教学活动中的普及而日益兴起.首先回顾了传统的课程教学模式,对比分析了专题教学模式的特点;然后结合专题教学的内在需求,讨论了如何制作适用于专题教学的PPT课件;最后结合参与的专题公共课程的视频资源建设工作,总结了专题教学中PPT制作的经验与体会.

[关 键 词 ]专题教学 电子课件 PPT

[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2013)08-0030-03

一、引言

自从Power Point(PPT)软件被引入多媒体教学实践以来,很快就在我国的高校和中小学教学中得到广泛使用.现在只要一提起“课件”,人们往往会自然地联想到使用PPT软件制作的演示文档,可见其普及程度之高.自普及以来,广大师生对于采用PPT辅助教学的评价就褒贬不一.尽管在采用PPT后的利弊得失上有分歧,但众多教育工作者在一些基本观点上仍有相对的一致性,那就是:人始终是教学工作的主体,应发挥主导作用;PPT只是教学辅助工具.意见的分歧主要集中在如何应用PPT以及实际的收效究竟如何等方面.

纵观近年来发表的各类与PPT应用有关的教学论文,绝大多数的应用背景局限于传统的课程教学任务中.许多文献对此要么语焉不详,或者就是对PPT制作的目的性缺乏考虑.对于当下日益兴盛的专题教学模式,如何制作PPT课件并有效地辅助教学,却鲜有论文进行专题讨论.本文就此结合专题教学的经历与体会,对专题教学中PPT制作的有关问题进行探讨.

二、传统课程教学

在讨论专题教学之前,本文首先就传统的课程教学特点进行分析和总结.所谓的课程教学是指教师按照教材和教学大纲要求,根据学时计划安排好每次的课堂教学内容,在课堂上对知识点进行系统讲授的教学实践活动.这种课程教学模式由来已久,被普遍应用于各类课程的教学活动中,具有课程本身自成体系、教学内容结构层次分明、各阶段教学任务明确、历时周期长等特点.课程教学的重点是在教学过程对课程知识点进行系统教授、联系和运用,虽然在课程起始阶段也有课程介绍和课程总结等教学计划,但不构成教学活动的主体.课程教学的效果一般需要通过考试进行检验,考查学生是否系统、全面地掌握了该课程所含的专业知识.

三、专题教学的特点

近年来,随着教育体制和观念的更新,我国的教学模式日益多元化,各类非学历目的的教育教学机构也在不断发展和完善.专题教学作为一种更为灵活的教学模式越来越为人们所熟悉和接受.笔者对于专题教学特点的理解是,专题教学一般仅针对一个或几个知识点展开,其中即使存在相关背景知识的介绍,也仅是起到辅助理解的作用.专题教学中的知识点一般不是系统介绍的.虽然通过多次专题教学可以构建起一个课程体系,但各个子专题之间仍然保持着相当大的独立性.专题教学的一些典型方式有:各类学术讲座、研讨课程、公开课等.近年来又出现了一些新的形式,如电视台推出的《百家讲坛》、教育部目前正在推广的各类视频公开课等.依托电视、网络等传媒的各类视频课程,目前以专题教学为主要模式,其原因与时间限制、服务对象及教学目的等因素紧密相关.考虑到受众的专业素养参差不齐,学习目的、时间和兴趣迥异,所以网络资源上的课程一般都或多或少地呈现出专题教学的特点,便于大众有选择性地听取.

四、如何制作某个专题的PPT

对专题教学的特点及动态进行了简要讨论之后,下面对在专题教学中如何制作PPT的问题展开深入讨论.笔者认为,不同于传统的课程教学,在制作专题教学PPT之前就必须明确教学环境.具体来说,就是弄清楚专题教学的实践环境:是在课堂上、学术报告厅中,还是通过后期制作变成视频资源.展示环境的不同,PPT的用途和作用也将不同.

以教学比赛的公开课为例,展示环境一般是多媒体教室,下面有充当听众的少量学生.而观赛评委的视野十分开阔,不仅包含教师、黑板、投影屏,还有学生及整个课堂.例如,一些“原生态”的教学录像,展示的视野随时发生变化,这就与传统的公开课、观摩课的展示环境非常类似.在上述开放式的教学环境中,PPT只是吸引学生注意力的众多信息源之一,可以看做是电子化的板书工具.但是一些依靠电视或网络传播媒体的专题教学资源,虽然也有学生充当听众的镜头,甚至设计有学生提问等参与环节,但是整个教学过程中的大部分时间镜头主要是对准教师,有时则对准展示屏幕.这时候PPT就不能看做是充当固定板书的工具,仅起到展示关键知识点和一些图像及动画的作用.

明确了专题教学的活动环境之后,就需要根据具体的教学需求来设计PPT.用于专题教学的PPT存在一些共性的地方,下面简要列出并加以讨论.

(一)页数宜精不宜多

专题教学中,教师在教学活动中的主体地位得到了空前提高.无论是观摩课,还是视频公开课,教师作为教学的主体始终掌握着专题内容的展开.如果PPT页数太多,学生就有可能将注意力集中在屏幕上忙于做笔记,从而忽略了教师的语言,出现“听而不闻”的现象,即仅仅记下几行文字,生动丰富的讲解反而没听仔细,“拣了芝麻丢了西瓜”.

(二)提纲挈领而不是包罗万象

专题教学中,学生大部分时间是应该跟随着教师的指挥而不断转移,且大部分时间是停留在教师身上,被教师的语言和个人魅力所吸引.在这种情况下,PPT所涵盖的内容就不应该像课程教学那样是整个课程知识点,而仅仅应该是需要学生看屏幕的知识点.与课程教学模式不同,专题教学中PPT可以适当降低对完整性的要求,因为专题教学自身对此的要求也有所降低.

(三)转换表现形式提起兴趣

虽然专题教学中以教师的生动讲述为主,但是时间长了难免会让人注意力下降.这时候适当地转向PPT,通过转化表现形式可以提起学生的兴趣.另外,有些知识点虽然很重要,但是如果用语言难以描述或是效果欠佳,那么也可以充分利用PPT在生动活泼方面的优势,以更直观的表现形式来展示知识点. (四)图文并茂的隐性暗示

专题教学往往受限于时间限制,很难有专门的停顿供学生思考.这时候可以充分利用PPT图文并茂的展示特点,在讲课时将PPT停留在某个精心设计好的页面上,而该页面则充分利用背景图案、文字、图片等方式对专题或知识点进行隐性暗示,启发或引导学生进行深入思考.这时候的画面切忌过于靓丽花俏,或是播放对启发思考毫无帮助的动画(如一只奔跑的小兔子),否则将分散学生的注意力,反而违背了初衷.

(五)满屏彰显关键性话语

不管是课程教学还是专题教学,一般都会有对知识点进行精辟概括性的关键性话语.教师有时需要重复一次,以提醒学生注意.此时可以满屏章显这些关键性的话语,只要背景风格一致,就不要惧怕破坏了PPT的整体编号或模板风格.满屏彰显出来的关键性话语,感觉上虽然打断了PPT的播放进程,但实际上起到了突然吸引强调的目的,就如同电视节目中插入广告的效果.当然,这种方式的使用不能频繁,一次专题教学中最多出现几次.教师必须有所取舍,选取最为重要的知识点进行重复讲述.


总的来说,专题教学中教师是教学活动的焦点,PPT制作的课件只是帮助其快速板书的工具.尽管如此,能够根据教学需要的设计工作仍然不可小觑.精心设计的PPT课件不仅可以展示出必要的图文信息,还能对专题教学的主题起到烘托作用.

五、经验与体会

作为年轻教师,笔者有幸参与某专题公共课程的视频资源建设工作,负责其中的PPT课件制作.经过几轮专题教学实践的探索之后,在PPT制作方面总结出以下几点切身体会供参考.

(一)控制章节标题层级数

课程教学由于体系结构完整、教学内容多、前后相关性紧密等原因,在课件制作时一般都编排层次结构非常详细的章节编号.但在专题教学中,一个课时只有30分钟(实践证明,一般情况下这是获取最佳授课效果的时长),授课内容十分有限,而每次课程又都有自己的子专题名称.这种情况下,每次专题教学的PPT课件最多只安排标题,多数情况下两级标题足够区分教学内容的层次结构.

(二)PPT课件只是列出简要的提纲

用提纲形式写出的PPT页面更有利于教师按照备课内容自然讲述.如果在每一页中都密密麻麻地写上完整的句子,不仅影响放映效果,还使得教师或多或少地去“照本宣科”,使得教学效果大打折扣.

(三)注释是一本从不翻开的教案

专题教学本来就需要花费更多的时间来进行备课,尤其是在录制后剪辑成视频资源的要求下.教师需要更加熟悉教案,甚至要做到像演员熟悉剧本那样,如此才能严格控制好教学时间.因此,教师可以有所发挥,但是又不能出现太多的临场发挥.我们尝试用利用PPT的注释功能添加类似“脚本”的教案,通过字数统计并预测授课时间.但是在教学过程中,教师需要非常熟悉他所要讲述的每一句话,目视课堂而不是紧张地盯着屏幕宣读.

(四)画面动静有序

整个专题的PPT课件如果从头到尾都是静态的文字和图片,不免让人感觉有些索然无味.因此,在页面切换以及展示过程中可以适当添加动画效果以凸现重点.但是动画效果过后,最终要将文字或图片停止下来,一方面便于教师做详细讲解,另一方面也是考虑到录像的镜头大部分都是对准教师的,不停活动的动画效果并不会被一直收录.

(五)大字体展示重点内容

需要重复的关键知识点要敢于用大字体进行展示.有些老教师喜欢称PPT为“屏片”(初期投影仪的玻璃片),这种称谓正是看重了PPT可以方便地单片(满屏)展示大号字体,使得教师有充裕的时间来阐述简要文字背后所蕴涵的深刻内涵.具体的运用方式在前面讨论中已有提及.

(六)背景色彩素雅为主

色彩过分鲜明的背景不仅影响文字的观感,而且容易喧宾夺主,抢走学生对于教师语言、手势、姿态等教学活动的注意力.如果以流行的网络图片做背景,则容易引起学生在思想上“开小差”,甚至是私下议论,严重影响教学的严肃性.

六、结束语

专题教学是对传统课程教学的浓缩和提炼,也是未来教育资源共享的大趋势.PPT课件作为专题教学中的一项重要工具,其制作经验和技巧有别于以往的课程教学模式.笔者有感于目前针对专题教学的PPT制作探讨较少,结合自身在教学实践中的探索和体会进行了若干讨论和些许建议.希望本文能够起到抛砖引玉的作用,促进广大教师对此问题的研究与交流.

[ 参 考 文 献 ]

[1] 于忠海,赵丽娜.大学PPT教学的异化归因及其规范走向[J].江苏高教,2012,(1):85-87.

[2] 徐林强,肖庆国.大学PPT教学的调查与反思[J].高等工程教育研究,2010.

[3] 谢同祥.信息技术的教育应用效能分析――以PPT在高校课堂教学中的运用为例[J].现代教育技术,2011,21(2):38-41.

[4] 王超.PPT课件在化学课堂的有效使用[J].中国教育信息化,2011,(18):70-72.

[5] 吕峰.高校政治理论课教学中PPT的优化问题[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2010,8(6):74-76.

[6] 刘岳峦.浅析文科教学PPT制作和使用中存在的问题及对策[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011,(12):21-22.

[责任编辑:雷 艳]

相关论文

专题教学中PPT制作的与体会

本文是一篇专题论文范文,专题类有关毕业论文开题报告,关于专题教学中PPT制作的与体会相关在职毕业论文范文。适合专题及教师及信息技术方面。

教学PPT制作和应用中存在的问题策略

本文是一篇多媒体论文范文,多媒体类有关本科毕业论文范文,关于教学PPT制作和应用中存在的问题策略相关硕士学位毕业论文范文。适合多媒体及。

PPT在现代教育教学中的制作技巧

本文是一篇教育教学论文范文,教育教学方面有关研究生毕业论文开题报告,关于PPT在现代教育教学中的制作技巧相关本科论文范文。适合教育教学。

《口腔科学》教学网站的制作和体会

本文是一篇多媒体论文范文,多媒体方面毕业论文提纲,关于《口腔科学》教学网站的制作和体会相关开题报告范文。适合多媒体及课堂教学及医学教。

初中历史教学中PPT的制作和运用

本文是一篇历史课论文范文,关于历史课类本科毕业论文范文,关于初中历史教学中PPT的制作和运用相关学士学位论文范文。适合历史课及多媒体教。

多媒体教学软件的制作

该文是英语教学专业多媒体教学论文范文,主要论述了多媒体教学有关研究生毕业论文开题报告,与多媒体教学软件的制作相关论文范文素材,适合。

毕业文答辩PPT制作的几大原则

本文是一篇效果论文范文,关于效果毕业论文开题报告范文,关于毕业文答辩PPT制作的几大原则相关毕业论文模板范文。适合效果及幻灯片及东西方。

高中政治教学中情境创设的应用体会

关于高中政治及高中政治教学及情境方面的免费优秀学术论文范文,高中政治方面有关政治综合论文,关于高中政治教学中情境创设的应用体会相关。

计算机教学与动画制作

本文是一篇计算机论文范文,计算机类硕士学位论文,关于计算机教学与动画制作相关本科毕业论文范文。适合计算机及平面设计及场景方面的的大学。