用“四步学习法”学好高中化学

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【摘 要 】化学是一门很有魅力的学科.但由于高中化学具有“繁,难,乱”的特点,所以不少同学对学习高中化学感到困难.要想学好化学则需要从课前预习、听课、复习、作业四方面入手.

【关 键 词 】课前预习；听课；复习；作业

【中图分类号】TP368.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)08-0110-01

1.预习阶段

“读”,要有课前预读的习惯,能根据预习提纲带着问题读懂课文,归纳含义：“划”,要划出重点、要点、关 键 词 、句.在课本上圈圈点点.“写”,把自己的想法、疑点写下来,带着想不通的,不理解的问题去听课,“记”,要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍,记在脑子里.古人说,疑者看到无疑,其益犹浅,无疑者看到有疑,其学方进.

教师要教给学生怎样发现问题,怎样提出问题,不断解决问题,认识能力就会提高,在预习中不仅要求学生能回答老师提出问题,能质疑问题,而且要指导学生逐步学会确定学习目标、学习重点,安排学习过程,掌握正确的学习方法.

2.听课阶段

课堂听讲,在中学时代是学生获取知识的主要来源.因为在课堂教学中,老师要启发学生的思维,系统地讲解化学概念和规律,指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识,解答疑难问题,点拨思路,纠正错误,并在科学方法的运用上作出规范.因此在课堂上学生一定专心听讲,开动脑筋,在老师的诱导下,对所学知识深入理解.同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法,这样可以使学生在学习中少走弯路.学生在课堂上听讲,还要做到边听、边想、边记.主要精力放在听和讲上,必要时也可标标,划划或写写.

听讲的方法：听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习.和其它学科一样,听化学课应全神贯注,做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容,根据化学学科的特点,这四到各有其特点.对于眼到,除以演示实验等直观教学看得全面外,重要的是在教师指导下,分清主次现象,能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显,而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象.这就要求能高度集中注意力,同时要记住这些现象.不论好看有趣与否,都有要有明确的学习目的和学习态度,自觉提高和发展观察能力.关于耳到、心到,着重点是开动思维器官,听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程,或演绎推理过程,以及说理、论证过程和操作及装置的原理等,也就是那些属于理解的内容.

切实克服和改变不注意听和想的过程,而只记住结论的不正确的学习方法.耳到、心到的关键是发展思维能力,理解所学的内容.当然,在此前提下该记住的内容,还是要记住的.手到,主要的是按要求和规范,认真进行实验操作,掌握实验技能.至于笔记,要学会记要点、记提纲,不要因记笔记而影响看、听和想.在检查复习时,要认真思考老师提出的问题,注意听同学的回答,看同学的操作.不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看.当同学的回答、操作与自己的认识不一样时,更要想一想有无道理.总结巩固阶段,主要是会小结归纳,使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统,同时回忆看或所做的实验.

3.复习阶段

复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是学生进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序.在复习过程中,要针对知识、技能上存在的问题,根据大纲要求和教材的重点,对知识进行整理,使分散的知识点串成线成网,使之系统化,结构化.

3.1 复习的基本步骤：

（ 1 ）在每次复习前必须要有计划做好复习准备.例如,一个晚上自学两小时,就应根据一天学习的学科和学科的性质,做科学安排,即内容相似的不要前后相连复习,应间隔复习.这是因为从心理学上讲,相似的学科相连复习往往引起干扰,降低复习效果.

（ 2 ）复习时最好先回忆,或根据听课所记要点,进行回忆当天学习了哪些内容,主要教材是什么,进行了哪些实验,等等.然后再复习课文.在这个时候,可根据回忆,有困难或不明确的地方多复习,理解了没有问题的少复习,这样既可节省时间,而且可集中力量来弄通困难教材,掌握重点.最后,再合上书本思考一遍,特别要明确教材的重点、难点部分,然后才做作业.

（ 3 ）化学是以实验为基础的一门学科.因此,在复习时,要十分注意这一特点.对每一项实验,必须注意它的变化、现象,仪器装置、操作手续,从现象到本质去认识它、理解它.同时,在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化,从现象到本质地进行回忆、复习,并且还要注意实验装置及操作手续.

3.2 完成作业：化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律：

（ 1 ）认真审题,明确要求.首先要认真理解题意,弄清题目给出什么条件,需要回答什么问题,也就是明确已知和求解.

（ 2 ）回忆知识点,确定解题方案.在审清题意的基础上,回忆有关的化学概念,基本理论,计算公式等化学知识,设计一条解题途径,制订出解题的方案.

（ 3 ）正确解题,完美答案.把解题的思路一步步表达出来,注意解题的规范性和完整性.解题结束时,要注意反复检查,以提高解题的正确率.

（ 4 ）展开思路寻找规律.这是最后一环,也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤.一道题目做完以后,要结合己做好的题目联系前后的思路,从中悟出带规律性的东西来,就会事半功倍.反之就是做无数道练习题,也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的.

只要在学校时候能把握好以上所述方法,学生在学习时掌握好各阶段和各层次间的协调,这样才能学好化学,用好书本知识,才能更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用.