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摘 要 在不同类型课程的课堂教学中,合理应用多媒体技术可以提高课堂教学的效果,提升教学质量.本文介绍了怎样充分地利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展.
关 键 词 多媒体 课堂教学 教学工具
中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)09-254-01
自计算机诞生以来,教育就是它的一个重要应用领域,多媒体技术的发展使计算机在其中的作用更大.多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术.现代教育理论认为:教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成,三者在教学过程中,教师是教学信息的传播者,学生是教学信息的接受者,媒体传递则是教学信息的载体,是沟通教与学的桥梁.利用多媒体,图、文、声并茂,能激发学生学习兴趣,使学生主动地学习和发展自己,全面提高学生素质.
一、多媒体技术的发展
多媒体技术兴起于90年代,以往的计算机通过视觉才能接受信息,后来增加了“听”的功能,人们才把具有“视听”两种以上功能的计算机称之为多媒体计算机,并把这种技术称之为多媒体技术.近年来它的发展非常迅猛,从一台计算机到局域网乃至国际互联网,都能使用.它改变了计算机多年呆板的脸孔,换了丰富多彩、形声并茂的漂亮面容.就其功能可以分成两类:
1.只具有“视听”功能,这类计算机运用于教学,除具有集成性的特点外,其明显优势是还具有即时性、交互性、信息量大和能够进行个别化教学的功能.人们常称这类只有“视听”功能的计算机及其网络技术为一般的多媒体技术.
2.具有“虚拟现实”功能,这类除具有“视听”功能外,还具让人动手“做”,充分发挥人的“触觉、机体觉、运动觉、平衡觉”等感官的功能,让人们在“做”中学习知识和掌握技能.
二、多媒体教学现状
我国现代教育正逐步摆脱传统的“教师―黑板―教科书―学生”的教学模式,提出发展素质教育,提倡培养学生主动性、创新能力.为适应学生学习需求及教育发展需要,引入了多种教育技术手段,如幻灯、投影、录像等视听媒体、卫星通讯、计算机多媒体技术,计算机“虚拟现实”的仿真、网络教学技术.
三、多媒体技术在教学中的应用
(一)激发学生学习兴趣
教学实践告诉我们,学习兴趣是学生顺利完成任务的心理前提.学生一旦对所学内容产生兴趣时,就能积极主动的去学.同时,心理学家认为,人们接受外来信息和知识,主要是通过人各种器官实现的,是先有感觉后有认知.因此,在讲课中给学生以直接的感官刺激,有利于引发学生的兴趣.而传统的一只粉笔,一块黑板,教师一张嘴,偶尔加上一两件教具的手段,很难长时间吸引学生的注意,学生面对黑板上所列提纲,忙于记笔记,只靠文字和语言往往不易理解,学生感到枯燥,教学效果是可想而知的.如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料,变被动的“听”、“记”为主动的“看”,这样就引发学生的兴趣,使学生思维活跃,勇于表达自己的观点,积极参与课堂,真正体现以学生为主体,以学生发展为根本的创新教育思想.
(二)提高课堂教学效率
多媒体计算机技术,不仅具有计算机的存储、高速运算、逻辑判断、自行运行的功能,更可以把符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体,使学生所学的知识以图表、动画、游戏等多种方式呈现,让学生眼、手、耳、脑一起动,增强学生的学习热情和对知识的理解,使学生通过多个感官来获得信息,提高信息传播率.
(三)利用多媒体工具软件提高教学质量
在多媒体教学的研究中,常常强调多媒体课件与电子教案这两种教学工具的区别.其中电子教案是将教学内容提纲以幻灯片的形式展现给使用者,通常用Power Point开发,用光盘或网络服务器存储.它的最大优点在于开放性好,教师在拿到范本后可随意修改,满足不同层次、不同类型的教学需要,受到广大教师的欢迎,而多媒体课件又称CAI课件(CAI,英文Computer Assisted Instruction的缩写,可译为计算机辅助教学系统)是可以单独运行的教学软件,通常用专用的开发工具开发或者直接用高级语言编程,主要目的是用动画、仿真等技术讲解课程中的重点和难点,强调教学方法与教学策略,辅助教师和学生完成教学任务,提高教学效果.在实际的应用中,它们都是多媒体教学的有力工具.
我们可以通过计算机多媒体音频、视频、动画等的合成,使学生身临其境,这样提高了学生实验效率,节省了自然资源.
四、结语
多媒体技术已体现出其辅助教学的优势,随着素质教育的不断深入,其应用也必然更加深入.当然,对多媒体技术的利用不能走死胡同,我们要看到,先进技术只是教学的辅助手段,从根本上是不能取代教师地位的.教学中,我们应根据实际条件、自身特点采用适当的多媒体技术,为教学锦上添花,不能一味地追求课件的美观而忽略实用性.其最终目标是通过这种教学方法来优化学习过程和效果.
因此,如何更加合理地利用多媒体技术组织课堂教学,继续提高课堂教学效果,提升教学质量,将是进一步研究工作的重点.