高校新任辅导员的角色转换

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摘 要 ：近年来,全国各高校招收了许多应届毕业生作为辅导员,从“学生”到“老师”,社会角色进行了重大转换,这要求他们一方面从辅导员工作要求入手,提升自身素质水平；另一方面,适应新角色要求,履行辅导员工作职责,开展工作.

关 键 词 ：新辅导员 提高水平 履行职责

中图分类号：G645 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.014

最近几年,高校新任辅导员多为通过省教育厅统一考试面试的应届硕士研究生.这些新任辅导员刚毕业就走上工作岗位,从学生向辅导员角色的转换势在必行.笔者认为,他们应当对自己进行全面分析,合理定位,让个人发展符合时代和国情发展的需要,拥有属于自己的“中国梦”.

1.从辅导员工作要求入手,提升自身素质水平

我国《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.”因此,新任的辅导员应当明确自己担负的身份和责任,可以从以下两个方面要求自己：

1.1 主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法,不断提高工作技能和水平

高校辅导员应当坚定共产主义理想信念,时刻以党员的标准严格要求自己,认真学习党的方针政策,密切关注新闻动态,用理论联系实际提高自己,充实自己,并且将马克思列宁主义科学的哲学观、价值观应用到工作的方方面面.要把加强思想政治修养同知识业务修养结合起来,做到德才兼备、又红又专,用行动做到为国尽力,为民造福.

1.2 注重运用各种新的工作载体,拉近与学生的距离,提高工作的针对性和实效性

当代大学生越来越倾向于使用各种聊天工具进行交流,例如、飞信、微博等.高校辅导员应当与时俱进,掌握好这些新的网络技术手段,了解学生所需要的、所困惑的,铺平他们前进的道路.然而,这些新的工作载体是双刃剑,它们既可以极大提升办事效率,同时又容易拉远同学们之间,以及同学们和老师之间的距离.因此,这更要求辅导员把握好尺度,扬长避短,提升工作实效性的同时拉近和学生的距离.

2.适应新角色要求,履行辅导员工作职责,开展工作

2.1 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念

大学生都是处在20岁左右意气风发的青少年,是最有梦想,最有担当,最有创造力的年华.“历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量.”[1]一个人思想最重要的方面包括他的世界观、人生观、价值观.高校辅导员应当教育学生坚持用马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑,学习党的十八大精神,坚持党领导的信念,加深对我国当前综合国情的精准认识,坚持中国的领导,坚定紧跟党高举中国特色社会主义伟大旗帜,走中国特色社会主义道路的决心.

2.2 帮助学生养成良好的道德品质,提高思想认识和精神境界

作为高校辅导员,更加有责任和义务对学生加以引导,让他们坚定理想信念,练就过硬本领,勇于创新创造,始终艰苦奋斗,锤炼高尚品格.应当引导学生养成自尊、自立、自爱、自强、自律的优良品格,积极进取,拼搏向上,践行社会主义核心价值观,养成主动承担社会责任,热诚关爱他人,多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事的习惯,以实际行动促进社会进步.

2.3 指导班委建设,做好学生骨干培养工作,提升新时期大学生创新创造能力

学生骨干是一个班级的核心.他们学习勤奋努力,思想上向党组织靠拢,乐于帮助其他同学,勇于维护集体利益.一方面,他们将学校、老师的工作安排传达到同学们中去；另一方面,他们可以及时向辅导员反映同学中普遍存在的学习、思想、生活、情感等方面存在的问题,以便辅导员及时掌握学生的动态,将一些不良现象扼杀于萌芽之中.[2]因此,辅导员有义务和责任做好学生骨干的培养工作,让学生骨干以点带面,将他们身上的优良作风发扬到整个班级,使整个班级的学生都具备扎实严谨的学风、认真负责的科研态度、乐观开朗的性格、敢为人先的锐气和创新创造的勇气.应当通过多种方式让学生们去发现创造,比如让他们参与到科研创新项目中,设计有益班级交流的活动等等.

2.4 加强学生心理健康教育和指导工作,提高学生的心理素质和实践能力

心理素质是我们高校辅导员应当重点关注和培养的.近几年,高校恶性事件频频发生.从最早的“朱令中毒案” 到“马加爵案”再到复旦研究生毒害室友事件,一再发生的事故让整个社会震惊.我们深入探寻原因,发现学生心理扭曲,对同窗好友产生了打击报复心理.首先,一些同学完全没有适应大学生活,习惯以自我为中心,脱离了熟悉的环境,面对新环境种种不适应,成绩不理想,交友不顺利,且不擅长调节自己情绪,种种不顺没有宣泄的出口,于是在他们眼里不用费力就很优秀的同学成为“眼中钉”甚至是想要“除掉”的目标.另外,整个社会的贫富差距日益拉大,学生之间家庭差距悬殊,造成一部分家庭条件困难同学的自卑抑郁.长此以往,个别情绪偏激的同学在特定刺激下会走极端.然而这些事件的根本原因在于整个社会的道德取向有失偏颇,无论是在现实生活中,还是在各种影视作品中,到处充斥着虚荣拜金的幻象,“功成名就”变为唯一衡量人价值的标准.在这样集体沉迷于功利社交、名牌消费的时代背景下,新任辅导员首先应当通过多种方式培养学生拥有独立完整的人格、明辨是非的能力,不被社会上的一些不良风气所侵蚀,坚守自己的梦想和道德底线.其次,应当培养学生坚强坚定的信仰、非凡的抗打击能力以及良好的心理素养,始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣.