《永远的蝴蝶》为例,语文信息化教学

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摘 要 :本文通过分析目前中职语文教学存在的一些问题,提出实施语文信息化教学的必要性,并以《永远的蝴蝶》为例,探讨信息化手段在语文教学中的运用,为更好地实现语文信息化教学,提高语文的教学质量提出一点见解.

关 键 词 :语文教学;语文信息化教学;永远的蝴蝶

中图分类号:H319

基于中职学生普遍存在文化基础薄弱、学习能力较差、学习目的不够明确的特点,要想在中职语文课堂上充分发挥学生的学习主体作用,就必须摒弃传统的填鸭式教学,运用现代教育技术,激发学生的学习兴趣,让语文课堂变得生动、丰富.而作为语文教师,则必须不断更新自己的教育观念,提升自己的教学水平,以现代学习理论指导自己,创造性地开展教学工作,培养学生良好的语文素养及职业适应能力.在二十一世纪这个信息时代,语文课堂也将逐步迎来信息化教学.

一、 语文信息化教学

(一)语文信息化教学的概念

语文信息化教学是指教师在现代教育思想和理论的指导下,应用现代信息技术,对语文学习资源和语文学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的教学活动.信息化教学不同于传统的教学模式,它可以充分利用现代教学技术手段的支持,运用各类教学媒体和信息资源,为学生构建一个良好的、丰富的学习环境,从而充分调动学生的学习积极性和创造性,实现教学过程的优化,促进学生发展.

(二)语文信息化教学设计

信息化教学设计是运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化.[2]

信息化教学设计注重学生学习能力的培养,教师作为学习的促进者、引导者,充分发挥学生学习的主体作用,并在教学上,充分利用各种信息资源,丰富教学内容.在教学中,还要注重“协作学习”,针对学生的学习过程进行评价.

二、语文信息化教学设计实例——《永远的蝴蝶》

现在很多中职生阅读兴趣缺乏,思维不够开阔,缺乏学习主动性,注意力容易分散.为了让学生更好地学习语文课,激发和增强学生的阅读兴趣,语文教学更要讲究生动性、主体性、创造性及开发性,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.

下面以《永远的蝴蝶》为例,看语文教学中可如何进行信息化教学设计.

《永远的蝴蝶》是一篇微型小说,文章篇幅短小,却能够反映深刻的思想和情感;情节单一,却能给读者广阔的联想天地.

整个教学设计分为“教学目标”、“教学重点与难点”、“教学方法及手段”、“教学过程”、“拓展感悟及课后作业”几个部分.

在教学伊始,教师先把“教学目标”、“教学重点与难点”展示给学生,让学生明确学习目标及课文重难点.

在“教学过程”部分,教师先用一首悠扬感人的“梁祝”的音乐,配着梁祝凄美的图片,并以蝴蝶飞舞的动画来创设情境,吸引学生的注意力,激发他们的情感体验,增强他们的学习兴趣,并自然地导入新课.

之后,根据课文的内容制作了一个flash动画,配以背景音乐、字幕及课文朗读.把课文的内容通过flash展现出来,既可以让学生直观地了解课文的内容,又能集中学生的注意力.Flash中形象的动画,深情的朗读,能够唤醒学生内心深处的情感体验,也能够加深学生对课文的理解.学生在观看视频的过程中,能够慢慢将身心融入其中,并受其感染.flash动画播完之后,学生已经能够初步感受文章的悲剧美,这一点突出了文章的重点.

在课文分析部分,根据小说的故事情节:开端——发展————结局开展分析.在分析故事情节的时候,教师把课文中最能突出悲剧意味以及主人公形象、主人公心理变化的语句用红色字体标示出来,并配有相关画面的图片,然后引导学生对这些语句进行分析.在分析中,学生既能领会文章精巧别致的构思,又能体会文章的悲剧美.图文并茂的形式,能够更加直观形象地引导学生把握文章的重点,理解文章的内容,感受文章的情感.


完成对课文的分析之后,再引导学生对课文的构思及其悲剧美这两个方面进行小结,再一次突出重点.

完成了教学重点的学习,再引导学生学习文章的难点.在学习文章的难点时,可以运用图片、文字及其动画效果等信息化手段来引导学生进行分析.

最后一个部分,是“拓展感悟及课后作业”.

1.教师选择与珍惜生命有关的图片加以展示,同时配上一首优美的歌曲——《永远的蝴蝶》,让学生在凄美的旋律中,感受纯真的情感,体会生命的宝贵.在这个环节,教师通过图片形象地展现生命的可贵、坚强和美好,用音乐来渲染情境氛围,唤起学生内心深处独特的情感体验,升华情感.

2.之后再播放视频《绿叶义工呼吁热爱生命短片》以及残障人士马丽、翟孝伟的舞蹈《牵手》,通过这些视频,让学生进一步感悟生命,明白生命的可贵,学会珍惜生命.

3.朗诵诗歌《热爱生命》.

为了让学生更深刻地理解生命,感悟生命,教师在教学中,还设计了一个环节,让学生共同朗诵诗歌《热爱生命》.课前,先印发诗歌《热爱生命》给学生,要求学生熟悉诗歌的内容并练习朗诵.课中,先播放黑风所朗诵的诗歌《热爱生命》,让学生在黑风富有感情的朗诵中品读生命,感悟生命,激起内心深处对生命的敬畏之情.之后再有感情地进行朗诵,从而使感情抒发进入.

最后,教师布置课后作业:利用网络资源,寻找有关珍惜生命的资料,并写一篇感悟生命的日记.学生可将作业发表到空间上,或者博客上,也可在学习论坛上发表自己对生命的看法,有兴趣的同学还可制成网页,交给教师连接到个人主页上.

由于在语文课堂上运用了较多的信息化教学手段,使得教学效果更加明显,学生的阅读兴趣提高了,学习热情也增强了.学生在学习过程中不仅情感体验得到升华,理解能力、分析能力、阅读能力也得到了提高.

三、 小结

就如《永远的蝴蝶》,在课堂教学中充分利用信息技术,可以极大地提高教学效率,渲染气氛,激发学生的学习兴趣,扩展学生的视野,培养学生的创新精神,发挥学生的主体作用,提高学生的语文素养.所以,为了让语文课堂更加精彩,学生的主体性能够更加充分地发挥,应让语文教学逐步走向信息化教学,充分利用网上的资源,丰富教学内容.

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