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【摘 要】《计算机工程绘图》这门课程取代了传统的手工绘制图纸,它利用计算机作为辅助工具,通过使用绘图软件绘制施工图纸的一门课程.传统的教学中普遍采用单一的讲授法和练习法综合统一的授课方式,课堂教学效果不理想.经过不断地探索和努力,找到了一条适合高职院校学生特点的教学方法和模式.
【关 键 词 】计算机工程绘图；成效分析；教学方法
《计算机工程绘图》这门课程取代了传统的手工绘制图纸,它利用计算机作为辅助工具,通过使用绘图软件绘制施工图纸的一门课程.传统的教学中普遍采用单一的讲授法和练习法综合统一的授课方式,课堂教学效果不理想.经过不断地探索和努力,找到了一条适合高职院校学生特点的教学方法和模式,现将改革的成效分析及意见进行总结.
1.课程背景
《计算机工程绘图》课程在土木建筑工程领域中适用于多个相关专业,如建筑工程技术专业、工程造价专业、给排水与环境工程技术专业、供热通风与空调工程专业、道路桥梁工程技术专业、建筑电气专业等.同时该课程还适用其他领域,如机械工程、交通运输工程等众多领域,所以探索有成效的教学方式具有普遍的推广作用和借鉴作用.
2.成效分析及意见
传统的授课方式下培养的学生不具有较强的应用能力,适应工作环境的能力较差,需要在工作中进一步学习从而提高自身的实践应用能力,这样不但浪费了物力和财力,而且浪费了大量的宝贵时间.为了改变这种传统的授课方式,进行了更细致的调查研究,主要采取以下方法进行.
2.1 问卷调查法
通过运用观察、访谈、问卷等方式收集研究问题的资料,并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较和归纳,从而得出研究结论.在调查的过程中做到不干扰调查对象,或影响他们的态度.调查的对象主要包括两个方面.
2.1.1 对我院建筑工程技术专业、工程造价专业、道路桥梁工程技术等专业的学生进行问卷调查.首先制作了《学习态度、学习兴趣调查表》,用于了解学生的学习兴趣、学习状态和学习目标等情况.调查的项目主要包括下面10个问题：
1）你所学的专业是什么?
建筑工程技术 □ 工程造价 □ 道路桥梁工程技术 □ 其它 □
2）你对计算机感兴趣吗? 非常感兴趣 □ 一般 □ 不感兴趣 □
3）你课前预习吗? 预习 □ 有时预习 □ 不预习 □
4）你上课用心听讲吗? 用心 □ 有时用心 □ 不用心 □
5）你能独立完成课上的实验吗? 能 □ 基本能 □ 不能 □
6）你业余时间看专业书籍吗? 经常看 □ 有时看 □ 不看 □
7）你能跟上课程的进度吗? 能 □ 有时能 □ 不能 □
8）你喜欢老师在上课的过程中怎样讲课?
多讲,不用案例,理论多一些 □
少讲,使用案例,实际多一些 □
适中,经常使用案例,理论与实践相结合 □
9）你觉得《计算机工程绘图》课程的内容应该是什么样的?
深一些,抽象些,练思维 □
浅一些,具体些,实用些 □
适中,抽象具体相结合,思维实用相结合 □
10）你希望在学校学习期间经常到企业实习吗?
非常希望□ 希望□ 无所谓 □
经过统计发现大部分学生希望在学校能够学有所用,但是自身的惰性比较大.所以不但需要调整授课方式,还需要进一步加强学生的行为规范管理.
2.1.2 对建筑设计院、建筑施工企业和重点项目工程进行问卷调查和现场走访.制定了《企业调查问卷表》.问卷和调查主要包括下面10个问题：
1）企业的性质是什么?
国企或央企 □ 民营企业 □ 合资企业 □ 其它 □
2）企业所属地在哪个省份?
黑龙江省 □ 吉林省 □ 辽宁省 □ 其它省份 □
3）企业从事工程建设的工作年限?
1-5年 □ 5-10年 □ 10-15年 □ 15年以上 □
4）贵企业经常有实习生或毕业生来应聘吗?
经常有 □ 偶尔有 □ 没有 □
5）企业最愿意招聘什么学历的毕业生?
博士生 □ 研究生 □ 本科生 □ 高职生 □
6）贵企业目前有高职的学生就业吗? 有 □ 没有 □
7）企业中使用的计算机绘图软件是什么?
PKPM □ AutoCAD □ 探索者 □ 其它 □
8）企业在招聘毕业生或实习生的时候,是否要求具有绘图技能?
重点要求 □ 一般要求 □ 不要求 □
9）目前聘用的毕业生还欠缺哪方面的基本素质?（可多选）
职业道德 □ 团队合作 □ 职业技能 □
10）企业希望学生在学校学习期间如何学习理论知识?
重理论轻实践□ 重实践轻理论□ 理论与实践并重 □
通过对问卷和走访进行分析、研究和总结,发现多数企业要求实习或就业的学生具有一定的绘图技能,但是实战水平需要进一步提高.为了解决学生和企业的问题,决定以项目教学法为引导,制定一个适合高职院校学生特点的教学方法.
2.2 统计分析法
在项目教学法的引导下开展改革实验研究,以培养学生主动性、创造性和实践性为目标,以研究培养高端技能型人才为目标,以能力为本开展教学活动,打破传统单一的教学方法,由原始的教师为主导、学生为主体的模式,变为以实践为主导、学生为主体的教学目标,提高学生的专业实践能力和综合素质水平.对于在教学过程中发现的问题进行统计分析,并研究解决的办法.在授课的过程中试点班采用新的教学模式,即在项目教学法的引领下多种教学手法并用的教学模式,使学生成为课程学习的主体,而在普通班使用传统的教学模式.通过一个学期的对比,发现试点班的同学不但规范了自身的行为而且也学会了勤于思考、勇于探索,学会了如何解决问题.
总之,经过不断的探索和总结,在《计算机工程绘图》这门课程中采用项目教学法中适当引用讲授法、练习法等多种教学方法,使学生能够与实际的工程绘图接轨,让他们不但学会了相应的知识,而且学会了自己动手和动脑,促进他们主动适应社会,实现结课就能顶岗操作,毕业就能胜任工作的目标,为培养高素质、技能型人才提供保证.
【参考文献】
[1]教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教学科学发展的若干问题[Z].
[2]彭碧霞.基于项目导向的《AutoCAD工程绘图》实践研究[J].武汉工程职业技术学院学报,2012.
[责任编辑：王迎迎]
※基金项目：黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题《计算机工程绘图课程教学方法改革实验研究》（GG0391）.
作者简介：杜丽敏,女,讲师,双学士,工程硕士在读,哈尔滨职业技术学院专任教师,研究方向为房屋建筑设计.
鲁春梅,女,教授,工程硕士,哈尔滨职业技术学院建筑工程学院教学副院长,研究方向为建筑工程技术、建筑工程监理.