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在学期结束之前,学校举办了期末授奖典礼.因为会有正式的毕业典礼,家长都会出席,所以会单独举行.
首先是给满勤（无迟到、缺席）和高勤（全年缺席、迟到不超过三次）的孩子们授奖,讲究责任感和提倡参与精神的理念,从这个奖项的设立中可见一斑.看看获奖的小孩子们是多么兴奋,就那一张纸,拿到手里看得认认真真的.
其次是由学校图书馆负责人给加速阅读达到十级的孩子们授奖牌.整个学年里不断坚持阅读,然后参加机考通过80%以上、累计积分最后达到弗吉尼亚小学的十级标准,这对孩子们毅力和坚持精神的考验,远远超过了对他们智商水平的考查；对他们自小便养成良好的阅读习惯、提高阅读理解能力,是一个很好的锻炼过程.令我惊异的是,今年学校的学前班（5岁）便有一个达到十级的孩子.
得奖的孩子们很兴奋,终于带上了奖牌的丫丫也一幅小得意相.奖品虽没有什么特别的,就是一本书,但上面有图书馆馆长的留言和签字,对爱书的孩子们来说,可以兴奋上大半天.
接下来的颁奖可能是多数中国人想不到的,是给最出色的一位家长志愿者.这位家长给学校贡献了最多的义工时间.有着硕士文凭但选择做全职妈妈的她,在学校义务做助理教师,协助家长老师联合会的活动,帮助因突发事件或孩子生病需要但马上又找不到babysitter（照看孩子的人）的老师们临时照看孩子,就在授奖的时候,她还在照看着参加典礼的家长们带来的一群小孩子.虽然奖品只是简单的一盆鲜花,但是全场教师和家长起立为她鼓掌,这是美国人表达敬意的最高规格了.从这个奖项的设立上,你可以看到美国教育是怎样在提倡贡献社区和回报社会的.如此,在美国大学的录取中“社区贡献”是一个重要的因素就不会奇怪了.
在美国小学里,你经常可以听到老师对孩子说的一句话是：最重要的不是你有多聪明,而是你有多努力.这种观念在下一个奖项的设立中表现得淋漓尽致,这就是“最大进步奖”.
典礼的最后是由学校负责阅读的老师布置暑期阅读活动,没有强行要求,只有趣味性的鼓动,孩子们没有暑假作业,若是说有的话,就是这个没有强行要求的阅读了.暑期图书馆会每周开放一天,方便孩子们借书和参加机考,达 到活动目标的人开学时可以到图书馆的礼物箱里选一个小礼物.
整个授奖典礼过程,校长一直都在站着,为学生的成绩鼓掌,老师和家长们很投入,孩子们更是兴奋和期待交织,充满了活力.
获奖的孩子们更是兴奋溢于言表,对着我的镜头绽开了美丽的笑容.
其实这还不是我最欣慰的,我最欣慰的是活动结束后,二年级的“大”孩子们在没人招呼的情况下,自发地去帮助收拾起椅子来了等