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高考在即,几位陪读陪考妈妈在小区花园里大谈特谈世界各国的考试制度,一致批判中国的假素质真考试,而后集体叹气自己的儿女没生在不相信考试的芬兰.
现在的芬兰,有一个方面非常值得骄傲,那就是教育,那是令中国学生又羡慕又妒忌的教育.
因为芬兰式教育,这个北欧小国引起了世界的关注,要到芬兰留学的中小学生很多,还由此带动了芬兰旅游事业的发展.
在芬兰,小学、中学都不用考试,只有进大学之前需要进行一次高考.学生假期多,上课时数少,没有补习,没有排名次,没有考试,没有压力.但是过去十年在经济合作发展组织（OECD）每三年举办一次的“国际学生评估”（Programme for International Student Assesent,简称PISA）中,芬兰学生数学、科学、阅读的能力一直名列前茅.或许会有人疑惑：不考试,学生有动力学习吗?这个是不容置疑的.
不考试,学生就会把更多时间和精力放在他们爱学、想学的东西上,爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”,专心学自己感兴趣的东西,效果不言而喻,学生不是因为考试而学习,每天都有一个百分百快乐的学习心情,学习效率的提高是显而易见的.
对老师来说,不考试,不用给学生排名,教师问不比较、不评分、不考核,没有教师评鉴报告,只要尽心把每个学生教好就行,工作轻松愉快,效率也事半功倍.
有人担心,学生不考试,会养成慵懒没有竞争意识的性格,会跟这个竞争激烈的社会脱轨.
看看专事研究教育与发展的芬兰教授帕思·萨尔博格到新加坡发表主题演讲时是怎么说的,他说：“我们不相信考试.老师绝不因为考试而教课.我们教育制度的优点是把合作而非竞争的精神植入学习中.只要学校教会学生如何合作共享,我们就不怕学生日后会对充满竞争的社会感到恐慌.”
俄罗斯心理学家也说：“学生今天学会合作,明天就有竞争能力.”
是啊,懂得合作就懂得竞争,因为竞争首先要“知己知彼”,认识自己,再认识对方.认识自己,对自己有信心；认识对方,了解对方的优劣,通常都是在与人合作的过程中学到的,并在合作的过程中互比高下,这样就发展出竞争的能力.世界是充满竞争,但如何适应这个竞争世界?帕思·萨尔博格说：“我们不应该从竞争里学习竞争,而是从合作中学习竞争.”
不用考试,芬兰的教师是不是变得悠闲慵懒了呢?也不见得.当教师要评断某个学生的能力和表现时,都要求用文字描述,详细说明,而不是简单地用分数或等级来评断.因为每个孩子各有所长,教师只有通过种种活动来了解学生,发掘他们的潜力.
芬兰要给每个学生平等受教育的机会,从学前教育到终生教育都有平等机会,这要求教师有更高的素质.芬兰对教师的学历要求很高,教育法规定,所有学前教育、义务教育、高等教育、成人教育的教师,都必须具备硕士以上学历,并通过教师资格考试,才能申请成为教师.芬兰要求教师具备多种才能,有强烈的专业道德,以及强烈的教育使命感和奉献精神.
芬兰的教育体制,既重视教师的地位,又迎合学生的兴趣爱好,真是令人妒忌.