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亲爱的妹妹:
你在填报研究生志愿时,已经明确专业方向是法学,在三个不同的大学之间摇摆,问我哪个大学更好.你说你的信息都是从网上搜集来的,看不出区别,问我如何选择.
而正在读大学的你抱怨,大学里的老师上课很枯燥,你没有兴趣听,一年下来觉得一无所获,问我读大学的意义,问我有没有更好的学习方法.
读大学的意义之一就是学会管理你的学习资源,你重要的学习资源之一就是你的老师.
大学里的老师和中学老师不同.中学老师对你而言甚至有时像家长,他们会真的在乎你的成绩,他们总是在你的周围,他们是你学习的压力,也是学习的动力.
大学不一样,大学老师未必记得住你的名字,上完课走人是常态.大学老师没有义务关心你的成绩,你是不是不习惯这种没有压力的学习
亲爱的妹妹,大学里的学习就是这样的,老师不再给你关注.对你而言,他们是知识的载体,如果在和他们相遇的这两个小时里不学到些什么,就浪费了两个小时.
今天不谈你该如何勤奋学习,而是来说说如何把距离上遥远的大学老师变成自己的学习资源.
Christina是我的德国同学.德国的大学生可以在不同的大学之间流动读书.她在法兰克福读了三年之后,转来明斯特,并打算在这里完成她的硕士论文.
我问她为什么要转校,转校的手续在德国那么复杂.除了浪漫地“换一个城市换一种生活”的理由,Christina有充分的理性依据:
“这里的大学有A教授,他可以在方法论上面教我,还有B教授,她在新的理论建设上有很多建树.我在网上查过了,这里还有几门课是法兰克福没有的,这几门课最好的老师在这里,所以一定要转校来学习.”
她对教授们的专长了解得那么清楚.而你,你了解教你的教授的专长吗你知道在这个教授的课上可以学到一些什么吗
你可以对老师有所要求,前提是你自己的功课要做得足够好.与其埋怨老师上课不认真,不如好好研究一下可以怎样让这个老师的学术能力成为你的能力.
德国大学生在上课之前会认真研究教授的履历,一般学校的网页上都有相关信息.这个教授受过什么样的教育,做过哪些方面的研究,研究的时间够不够长,这个老师在这个问题上到底是不是专家,他最近发表过什么论文.所有这些疑问,都是为了判断“这个老师值不值得我去听课”.
学会判断老师的专业能力是大学里要学会的另外一件事情.德国学生也会八卦老师们的逸闻趣事,谈到老师们的专业能力,他们都能一针见血:
“C老师在海德堡的时候曾经对某个问题研究过,不过现在没什么新的东西.这两年他在忙别的事情.”“D老师在印度一年,搜集了很多新的材料,所以这个课我要听第二遍.”
有时候听到德国同学们说:“E老师一直在做项目,可能要做官了,上课越来越心不在焉.”“F老师对这门学科根本就一窍不通,他对新的理论的理解根本就是在胡扯.”中国的学生,可以多学习一些有水平的质疑,这样才能提高判断力.
或许专业能力差的老师存在,是为了让我们自学成才.但是别忘了,你可以对老师有所要求.不要等待着被选择,你必须知道自己要什么.
在三个大学之间摇摆不定的你,要清楚哪个大学里有哪些老师,你将来会上什么样的课.那些课你会不会喜欢,他们会给你怎样的教育.说到底,你对老师的要求,其实就是你对自己的要求.你想得到怎样的学习资源,你就得自己去寻找,与其埋怨天气不好晒不到太阳,不如向阳光温暖的地方奔跑.
祝快乐！
岚