地方高校学科建设策略探析

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【摘 要】本文通过对西安科技大学近十年学科建设发展上取得的成绩进行总结,从七个方面对地方高校发展学科建设进行了分析探讨,提出了地方高校发展学科建设的思路对策.

【关 键 词 】地方高校 学科建设 发展策略

地方高校因地域、行业、专业等各方面因素的不同,在学科建设、学校发展、人才培养、资源等方面与“985”“211”高校有很大不同,地方高校应结合自身特色,抓住机遇,走出一条适合本校发展的新路子.西安科技大学近十年在学科建设方面取得了长足发展,有了一些经验教训,前期是隶属原煤炭工业部仅有的2所5年制本科院校之一,1998年学校实行“与地方共建,以地方管理为主”,划转陕西省.1999年更名为西安科技学院,2003年更名为西安科技大学.

一、西安科技大学学科建设发展历程

西安科技大学建校50年来,特别是近10年来,学科建设不断取得新进展.学校1979年起与兄弟院校合作招收硕士学位研究生.1984年学校成为硕士学位授权单位,获得二级学科硕士点5个.1987年、1990年、1993年学校新增二级学科硕士点各1个.1996年学校新增二级学科硕士点3个,调整二级学科硕士点2个. 1998年学校新增二级学科硕士点4个,同时,获得博士授权单位,安全技术及工程学科获博士学位授予权.1999年,安全技术及工程、采矿工程、岩土工程、及控制理论与控制工程等4个学科获得陕西省重点学科.2000年,新增二级学科硕士点5个,获得矿业工程一级学科博士点,涵盖采矿工程、安全技术及工程、矿物加工工程等3个二级学科,同年,矿物加工工程学科成为陕西省重点学科.2002年,安全技术及工程学科获得国家重点学科；学校在矿业工程一级学科博士点下自主设置3个二级学科博士点,分别为：矿山机电工程、矿山环境工程和矿业信息工程等学科；同年,这3个二级学科成为陕西省重点学科.

2003年,地质工程和岩土工程等2个二级学科获得博士学位授权和陕西省重点学科；机械电子工程等9个二级学科获得硕士点.2006年,思想政治教育学科获得博士学位授权和陕西省重点学科；矿业工程等9个一级学科获得硕士学位授权；产业经济学等11个二级学科获得硕士学位授权.2008年获得1个二级学科硕士点.2011年获得地质资源与资质工程等3个一级学科博士点和8个一级学科硕士点.

经过近30年的发展,我校现拥有安全科学与工程国家重点学科,7个省级重点一级学科,涵盖33个二级学科.5个博士后科研流动站,5个一级学科博士点,23个二级学科博士点,19个一级学科硕士点,73个二级学科硕士点,17个工程硕士培养领域和1个工商管理硕士（MBA）专业学位授权点,54个本科专业,形成了以地矿及其相关学科为特色,以工科为主体,工、理、文、管、法、经、艺协调发展的办学格局.

学校学科建设正逐步由规模扩张转向积极发展博士点、稳步发展硕士点和调整优化学科结构的内涵建设转化.可以预期,在不远的将来,西安科技大学学科建设从内涵到外延都将有一个新的跨越.

二、地方高校发展学科建设的思路对策

1. 统一思想,稳固学科建设龙头地位

学科建设对学校发展具有基础性、战略性、综合性和全局性作用,在学校各项工作中处于龙头地位,同时,学科建设也是创建特色鲜明的高水平教学研究型大学的核心,是提升办学水平的关键.全校上下要统一思想,提高认识,巩固学科建设的龙头地位.形成高度重视学科建设、优先发展学科建设、人人关心学科建设、支持学科建设、参与学科建设、贡献学科建设的良好局面.

2. 加强领导,创新学科建设体制机制

加强对学科建设的领导是学科建设的重要保障.要深化“校―院―学科”管理体制改革,创新学科建设的体制和机制.在学校学科建设领导小组的统一领导下,要充分发挥学院（部）在学科建设中的主体作用,继续推行“学科建设目标责任制”,将学科建设目标和职责分解到院（部）及学科带头人,进一步明确学院院长是学科（专业）建设第一责任人,学科带头人是本学科建设和发展的把关人,正确处理行政权力和学术权力的关系.要进一步完善有利于学科发展的政策体系,建立科学有效的学科建设管理体制和运行机制,建立自主设置博硕士二级学位授权点的审核机制,完善国家和省级重点学科专项经费、学校学科建设经费的使用绩效考核与评价制度,建立健全学科资源配置、使用、处置管理制度,为学科建设提供强有力的政策支持、条件保障和优质服务.

3. 凝聚力量,打造学科创新团队与创新平台

造就杰出人才、打造创新团队、构筑特色平台是学科建设的三项重要任务.要实施“高层次人才建设工程”,积极引进和培养博士学位获得者,确定若干个具有实力的教授进行重点支持,为杰出青年基金、长江学者等高层次人才的成长奠定基础；充分利用“百人计划”“千人计划”“三秦学者”特聘教授岗位等各类人才计划,引进具有国际国内影响的学术带头人和领军人物；进一步加强院士工程的建设力度.要实施“创新团队建设工程”,依托重点学科、重大科研项目、重点实验室,培养扶持若干个高水平创新团队,为建设国家级学科团队奠定基础.要实施“学科（专业）平台建设工程”,在现有学科（专业）平台建设的基础上,统筹规划,整合资源,积极培育优势平台项目,争取在国家重点实验室或工程研究中心建设上取得重要进展,创建基础学科和人文社会科学学科创新平台和研究基地,不断提升我校学科（专业）平台的水平.

4. 突出重点,强化学科特色和优势

重点学科是建设特色鲜明的高水平大学的基础,是学科建设的重中之重.要继续坚持地矿特色学科重点发展,相关学科突出地矿特色发展,新兴学科依托地矿特色发展的总体思路,使地矿特色学科成为学校特色的重要支撑,使相关学科地矿特色更加鲜明,形成基础宽厚、主干突出、相互支撑、特色凸现的学科群.加强重点学科内涵建设,充分发挥学科特色优势,增强学校核心竞争力和服务行业与地方经济发展的能力.进一步加大重点学科建设的人力、财力、物力投入力度,认真总结国家、省级重点学科建设的经验,查找不足,精心培育重点学科新的增长点.集中精力建好特色平台、打造创新团队、争取重大成果、提升竞争实力,实现国家、省级重点学科数量和水平的新突破,构建煤炭特色的国家重点学科群.

5. 开放办学,促进学科交流与合作

对外交流和合作是学科建设的重要前提.要坚持开放办学,跨学科、跨学院、跨学校、跨行业、跨国家加强交流与合作,以学术交流、科学研究、人才培养为纽带,学习先进经验,借鉴先进理念,凝练学科特色,提升学科水平,营造良好氛围.各学院、学科点要积极创造条件,逐步建立相对固定的有利于开阔学术视野、提高学术水平、促进自身发展的对外交流关系.要更加注重国际交流与合作,聘请国外高水平专家到校讲学和合作研究,鼓励教师到国外进修、研究和参加高水平的国际学术会议,提高学术水平,扩大学校影响力.打破学科壁垒,加强沟通交流.以开放的思想,包容的胸怀,宽松的环境,促进学科的永续发展和壮大.

6. 强化激励,充分调动学科建设的积极性

强化激励是充分调动各方面学科建设积极性的重要手段.要进一步完善学科建设的奖励政策和激励机制,奖优罚劣.在继续实施学校学术成果奖励政策、学科带头人和学科资助政策、教学科研项目以及成果申报支持政策的基础上,重奖在学科建设中取得重大进展的学科和单位,并加大建设项目经费资助力度.要充分发挥政治思想工作和精神激励的重要作用,定期评选学科建设先进集体和先进个人并予以表彰和奖励,树立典型和榜样.以感情、事业、环境凝聚力量,调动各方面学科建设的积极性.

7. 注重质量,加强学科建设考核评估

学科建设的质量是学科建设的生命线.必须建立学科建设质量保障体系和评估体系,各学院要建立学科建设的自评体系,学科之间建立互评机制,学校建立学科建设考核和评估体系,采取定期考核、目标考核、单项评估、整体评估等一系列措施,加强对学科建设质量的控制以及学科建设工作的指导和推进.各学科要按照学校统一部署,积极参加国家学科评估工作,努力构建一种以评估促建设,以评估促发展的学科建设新局面.

三、结语

综上所述,学科建设是一项长期而艰巨的战略任务,层次高、内容多、涉及面广,是一个系统工程,事关学校发展的大局,事关广大师生员工的切身利益,我们必须要牢牢抓住这个龙头.地方高校具有一定的地域特色、行业特色、在学科发展中要紧密结合自身特点,结合优势学科,突出特色、走出一条适合学校发展的新路子.