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摘 要 :礼貌现象普遍存在于各种语言,但是在不同的文化中,其内涵却不尽相同.本文以主要谈Leech 的礼貌原则下,硕士论文答辩中如何考虑第三方面子,即在场或不在场的听众面子.
关 键 词 :礼貌原则,面子,硕士答辩
1理论背景:
礼貌原则最早是由Leech 在他的《语用学原则》中提出的,他指出礼貌
原则是由六个准则来实现的:策略准则、 慷慨准则、 赞扬准则、 谦虚准则、赞同准则和同情准则.Leech 假设, 语言中的礼貌现象正是由这些准则相互作用产生的联合效果.但是国外学者认为Leech的礼貌原则存在着一定的不足,其中包括:各准则之间的相互矛盾,缺乏对第三方的关注,缺少对情景因素和文化因素的关注.中国学者顾曰国、徐盛桓以及王建华等人在对其进行修正的基础上,提出了自己的礼貌原则,丰富和发展了关于礼貌的研究,并在一定程度上弥补了礼貌原则的不足.基于顾曰国等人提出的礼貌原则,考虑到第三方的面子问题,本文以硕士生论文答辩为例,分析在汉语语境下如何应用礼貌原则维护听众的面子.
2.维护第三方的面子
在我们的交际中,交际者除了维护自我面子,对方面子之外,还要考虑第三方的面子.关于第三方的面子,国内外学者指出Brown & Levinson 在他们的面子理论缺乏对第三者的关注缺乏对情景因素和文化因素的关注.其中,徐盛恒(1992)曾指出,不少论著对第三方没有给予应有的重视,因而在某种程度上影响了礼貌原则的应用.在他的论文中提到了新的原则,其中也考虑到了第三方的面子:
1) If the third party is in the presence of the munication, the contribution should fit its social status.
2) If third party referred to is not in the presence of the munication, the contribution should fit its social status.
2.1 如何维护在场听众面子
在答辩中,答辩人首先要注意维护答辩老师的面子,及自我的面子问题,但是除此之外答辩人还要要注意那些前来旁听的同学,他们中间大部分人对答辩内容并不熟悉,有的甚至是别的专业同学,他们来到现场,是带有学习的目的而来,在答辩中,答辩人要考虑这些同学的面子,以营造良好的答辩氛围.答辩人不能因为旁观同学很多是外行,就不尊重他们,对于牵扯到专业方面的词,可能的情况下简单解释,尽量易懂,讲幻灯片时目光不仅只盯专家,偶尔要照顾旁听同学,这样做,同时照顾答辩人和旁听同学的面子,旁听同学感到有所收获,自然专注认真,答辩现场会安静很多,气氛更加融洽,更有利于答辩进行.如果说答辩中遇到的问题牵扯到在场听众,比如
教授:为什么你们学生都喜欢用了别人的成果而不做注释呢
很明显,教授问了一个尖刻的问题,不仅答辩人感到面红耳赤,而且在场的听众也感到难堪,教授用‘你们学生都’包含了所有的同学,正是因为教授忽略了场内听众的感受,使用语言违反了策略准则,威胁了其他同学的面子.
2.2维护场外听众面子
场外听众包括答辩中所牵扯到所有场外的人,包括老师,同学,朋友等,如果话题和他们有牵连,答辩人尽量使用礼貌原则的基础上考虑答辩老师的同时,要维护场外听众的面子.比如,在答辩中,有时会有这样一种情况:
教授:你认为你的文章有任何意义吗
在以上例子中,教授质疑答辩人论文的意义,而论文是经过导师精心修改的,这时导师的面子受到了威胁.对于答辩人来说,此类问题的回答既要维护答辩教授的面子,同时也要考虑导师的面子,如果提问教授坚定认为论文没有意义,那么答辩者在回答问题时要考虑到如果告诉答辩委员自己的思路来源势必影响导师的面子,所以在不威胁答辩委员的前提下要设法保全导师的面子.
3.总结
本文旨在对徐盛恒所补充的礼貌原则中要考虑第三方的面子在当前汉语语境下的实施情况进行研究,从硕士论文答辩过程中对场外和场内的听众面子的维护来分析礼貌原则的应用,在硕士论文答辩中,尽量应用策略准则、 慷慨准则、 赞扬准则、 谦虚准则、赞同准则和同情准则来帮助自己顺利的通过答辩,而对于答辩委员来说,提问及纠正环节也适当考虑到场内场外听众的面子,有利于创造和谐的答辩氛围.礼貌原则的应用,对人们在日常生活中正确地使用和理解礼貌语有一定的实践意义.