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【摘 要 】2011年,财政部、国家税务总局联合下发营业税改征增值税试点方案.从2012年1月1日起,在上海交通运输业和部分现代服务业开展营业税改征增值税试点.至此,货物劳务税收制度的改革拉开序幕.社会各行业都在关注,作为新时代的工商管理,财会等专业学生如何去理解这一课题,是我们作为教育者的重要一个课题,对此,为提高教学质量,改进教学方法,对教学方法的创新研究是必不可少.
【关 键 词 】营业税 教学方法 创新研究
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0036-01
1.创新研究的意义
高职院校进行的是一种职业教育,培养出的是符合社会需求的实用型人才,而传统的教学方法已经落后于新时代的环境,各学科也已经进行多角度的教学改革,营业税改增值税作为税法课程也不例外需要进行改革,研究在工商管理、财会等专业如何能够因材施教,在教学中理论联系实际,多种教法相结合将这门新兴的课程充分的分享给学生,让他们去理解和应用到实际.
2.理论依据
在教学过程要让学生充分理解“税”这个概念和新形势下的一个理念及他的意义.在社会主义市场经济条件下,税收是我国财政收入的主要形式,营业税改征增值税是一项重要的税制改革,涉及税种结构、财政体制、税收征管等一系列制度性安排.在税种结构上,我国现行货物劳务税体系是以增值税、营业税、消费税为主体.营业税改征增值税后,将形成以增值税普遍征收为主、以消费税特殊调节为辅的税制格局.营业税改征增值税的经济效应,不仅体现为税负减轻对市场主体的激励,也显示出税制优化对生产方式的引导.相对而言,前者的作用更直观,后者的影响更深远.其效应传导的基本路径是：以消除重复征税为前提,以市场充分竞争为基础、通过深化产业分工与协作,推动产业结构、需求结构和就业结构不断优化,促进社会生产力水平相应提升.这主要表现在以下几方面
1）营业税改增值税避免了重复征税,减轻了企业负担
2）营业税改征增值税有利于化解税收征管中的矛盾.
3）营业税改征增值税推动了专业分工、提高了创新效率.
4）营业税改征增值税提升了商品和服务出口竞争力.
5）营业税改征增值税有利于促进社会就业.
6）营业税改征增值税更利于国家进行税收监控.
3.实际教学
我们现在大多数院校实施的哺乳是教学,老师填鸭式的一阵喂,学生被动的接受,死记硬背书本知识,对知识的甄别和理解知识流域字面而不是知识的本身,所接触的也都是专业的知识,没有将知识转化为技能.教师的教学只局限于书本教学,一本教材闯天下,枯燥的课堂、沉闷的气氛,对于知识在现实社会中的应用及影响和他存在的意义没有丰富和合理的讲授和传导.你可以去想象一群坐在教师里的学生和一个拿个书本的老师如何能够理解税收如何减轻了企业的负担还是增加了负担,如何能够理解这种税收如何促进当地的经济发展还是阻碍了发展.这就需要我们在教学中改进教法,在研究的过程我们从实际出发,让学生投身到企业中,我们这种投身企业中不是让他真正的去企业中工作,而是将不同企业不同月份的税收情况进行分析让他去理解税收改革的意义,对他们日后投身到企业中对税务的理解有深刻的不可磨灭的印象.
4.环境教学
我们在进行这门课程的时候也是在为国家培养税收人才,我们不能指望着通过书本知识的传授学生就掌握了这门技能,这里既有税款的征收又有先关的执法,在研究中我们践行环境教学,这里的环境教学我们分为两部分,一部分真正的环境教学让学生身临其境参与到税收工作和执法中,让其去了解征管中的矛盾和税收监控的方法.二是模拟环境,氛围教学,由教师为学生设计典型的税收工作情节环境,包括税收相关的开业登记、领购、防伪认证,申报纳税等具体的工作环境.培养学生的实际技能,发现问题就可因材施教,引导学生积极思考,激发学生的创造性思维,以便其寻找解决问题的新思路.
5.创新课程考试方式,突出实际教学环节在考试中的比例
以往的科目评定都是在期末考试的时候进行卷面考试为主要标准,小部分参照学生的课堂日常表现,我们在创新这门课程教法的同时,在考核过程中将分理论和实践两大部分,并且在理论考试时加重案例分析,不去考核单存的理论知识而是去考核他的解决问题能力；实践考核更多的是突发事件和基础技能操作.让学生的学习和考核更接近日后的工作环境.
总之在新的经济发展形势下,社会发展的趋势下就营业税改征增值税课程或与其相近的课程,我们的教法要与就业和日后的实际工作相辅相成,从激发学生兴趣为出发点,为什么培养实用型人才为目的,不断的去探寻和求索,将教学任务出色完成.