适用性人才培养与社会实践

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[摘 要] 近年来,我国高等教育从精英教育步入大众化教育阶段,而规模扩张与质量保障、学生就业之间的矛盾,成为制约我国高等教育发展的关键.探寻当前大学生就业中存在的问题与原因,加强社会实践,培养社会适用型人才,是我国高等学校的必然选择.

[关 键 词 ] 适用性 人才培养 社会实践

自1999年“扩招”政策出台以来,我国高等教育进入大众化阶段.而大众化时代的来临,也使我国高等教育面临着空前严峻的挑战,最为突出的是高等教育的质量与毕业生就业问题,它越来越引起人们的关注.根据有关调查显示,综合素质好、有专业技术能力和社会适应能力强的大学生更容易得到用人单位的青睐.

面对日趋激烈的就业形势,要提高就业率,高等教育就必须趋利避弊,努力培养适应社会发展、与市场“适销对路”的适用性人才.为此,高校应在人才培养中把握“适用即人才”的原则,在教育教学过程中使学生掌握生活技能,培养其社会角色,并能承担社会责任、权利和义务.

一、当前大学生在就业中存在的问题及原因

伴随我国教育改革的蓬勃发展,高等教育在人才培养中注重了知识与能力、理论与实践的结合,大学生的社会化程度也有了较大提高.但多年来的连续“扩招”,确实造成了一定程度上的、局部性的质量滑坡现象.出现了人才培养规格与质量标准缺乏针对性,办学特色不明显,培养的人才缺乏适应性等问题,从而造成毕业生就业困难.

目前,在大学生就业过程中存在着不少突出问题,如价值观念的扭曲,价值主体过于自我化,价值取向功利化,心理障碍和心理疾病增多,对别人缺少爱心和宽容心,动手能力差,心理沟通存在障碍等等.在与用人单位的交流中,发现大学生在就业过程中存在着择业心理定位不成熟,职业规划不明确的问题,在工作过程中又普遍存在创新能力、组织协调能力、沟通交往能力不强,缺乏实际应用能力和实干精神,不安心于本职工作,太看重个人报酬等方面的问题.


大学生在工作中出现这些不良因素,原因是多方面的,表现在:社会环境的不尽人意,如腐败滋生,物欲横流,人际关系紧张等这些都潜移默化地影响着在校大学生对社会的认同,教育模式的局限,如教育环境的封闭,社会教育的缺失,教育中只注重知识的传授和灌输,教育的内容、方法等陈旧等这些都在一定程度上造成教育与社会的脱节,使学生对社会缺乏正确和全面的认识.大学教育中对社会实践的忽视是造成大学生社会化进程中出现问题的一个重要原因,在当前的高等教育中,存在着思想上不够重视社会实践,理论教学与实践环节的结合不当,社会实践仅仅局限在课程实习、社会调查等范围,社会实践形式单一,在教育教学中实践环节的落实不到位等问题.

二、社会实践对培养适用性人才的重要意义

1.社会实践有利于大学生认识社会

实践是认识的来源,是大学生社会认同的前提.由于大学校园的相对封闭性,使大学生对当今社会认识不正确或片面,进而造成对现存社会不满或认同感不强.学校环境和生活的封闭和单纯,一方面有利于大学生避免外界干扰而安心学习,但另一方面,也会使大学生由于封闭造成对社会缺乏正确、全面、深刻的理解和认识,对社会的认同感不强.因此,通过加强社会实践,可以让学生走出校园,走向社会,从而使大学生在实践中深入了解社会,增进对社会的认识和认同.

2.社会实践有利于大学生适应社会

大学校园与社会有着很大的差别,从校园走向社会需要必要的准备作为过渡的前提条件.大学生社会化程度不高的一个重要表现是学生毕业后不能较快适应社会,不少在校表现优秀的学生,毕业后工作平平庸庸,这种现象反映出高等教育存在脱离社会实际的问题.因此,要使学生尽快适应社会,一个重要措施就是强化社会实践,走实践成才道路.要通过加强社会实践,提高在校学生对社会的认识水平和社会适应能力,掌握必要的进入社会角色的知识和技能,为学生从学校走向社会打下必要而良好的基础.

3.社会实践有利于大学生品质培养

作为社会人,一方面有要求社会尊重其尊严、人格和个人生存生活的权利,另一方面,也要求其通过自身劳动创造出物质和精神财富,来满足自身和社会的需要,承担相应的社会责任.在大学教育中,我们不仅要使学生掌握专业知识、技能,也不仅要培养学生具有承担社会责任、奉献社会的意识和品质,而且应采取措施使大学生把自己学到的知识技能服务社会和人民.因此,高校应通过组织在校大学生参加社会实践活动,正确处理好受教育与做贡献的关系,在社会实践中锻炼学生的技能,也让学生将学到的技术技能服务人民、奉献社会,承担力所能及的社会责任.

4.社会实践有利于大学生职业能力提高

目前人才市场更注重学生实用的职业能力,只有实现由理论教学形式到社会实践的转变,才能尽快将掌握的知识向实践转化.高校办学的目的是使受教育者成为处于生产、服务工作第一线的复合型、实用型高素质人才.人才培养只有面向地区经济建设和社会发展,与实践紧密结合,并重视高校学生能力培养的系统性、完整性和职业性,重视培养学生的操作技能,才能提高学生的适应性、实用性和灵活性,使高等教育进入良性循环.

三、加强社会实践,培养适用型人才

1.提高对大学生社会实践重要意义的认识

加强社会实践,首先要提高对大学生社会实践重要意义的认识.长期以来,由于对社会实践在教育中的地位与重要性认识不足,对社会实践教学体系与专业培养目标、学科理论体系、课程体系、产业需求之间的关系认识模糊,受传统教学思想方法的束缚以及技术和教学条件的限制,致使不同程度的存在着实践教学内容设计不合理、实践教学与理论教学之间衔接不合理、实践教学设施设备不完备、实习基地不巩固、实践教学方法和手段陈旧、实践教学走过场、缺乏科学完善的实践教学考核制度,实践教学管理较松懈等问题.因此,高校要高度重视大学生社会实践活动,从组织领导、经费落实等方面予以强有力的保证.

2.拓展和深化社会实践的范围和内涵

大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等教育目标的教育形式,是高校学生有目的、有计划深入社会现实,参与具体生产实践和社会生活,观察社会、理解社会、分析社会、服务社会,不断培养学生技能、品格的教育活动.加强大学生社会实践,必须突破原来简单地将实践理解为参观、实习的狭隘范围,努力拓展大学生社会实践的范围,主要包括:暑期单位实习,学生的课程实习、实践,社会调查与考察,参与具体工作,青年志愿者活动,勤工俭学等等.不仅如此,在拓展大学生社会实践范围的同时,还要不断深化大学生社会实践的内涵,不仅仅是调查、学习知识和掌握技能,还要在此基础上进一步延伸学生对社会问题的思考和解决,培养学生投身实践、服务社会的思想观念.

3.精心策划,提高大学生社会实践效果

造成大学生社会化问题的原因不仅在于实践环节的缺少,也与当前大学生社会实践效果不佳密切相关.精心策划、认真组织是提高实践效果促进大学生社会化进程的关键.首先,要建立社会实践活动的领导机构,按照分工协作的原则和工作的需要设立实施机构,建立相关的工作制度,确保活动顺利开展.其次,要确立科学的社会实践设计原则,依据适合学生成长规律,按照受教育与长才干相统一,思想性、知识性、趣味性相统一以及人才、经济、社会效益相统一原则,精心设计好社会实践活动,从社会实践的内容、方式等方面做好规划,使实践活动具有计划性、预见性.再次,要认真准备,做好社会实践前的宣传准备、物质准备,为社会实践活动打下良好的基础和保障,周密部署、扎实工作,提高社会实践活动的实效性.最后,还要建立社会实践评估体系,依据评价体系,认真做好社会实践的总结工作,不断提升和提高大学生社会实践.

4.在社会实践中强化大学生社会化意识

大学生社会实践是高等教育的重要形式,以往我们对社会实践教育功能的定位基本上局限于通过社会实践增进大学生对社会的了解,提高动手能力,促进良好品格的形成等方面,往往忽略了社会实践促进大学生社会化的价值.因此,我们要在深入发掘大学生社会实践教育价值的基础上,要凸显社会实践对大学生社会化的促进作用,在大学生社会实践活动中强化其大学生社会化的功能,以此为导向,通过社会实践活动促进大学生社会化进程.

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