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摘 要 ：本文简要介绍青少年犯罪的诱因和特点,类型,并就从犯罪青少年需求出发,为犯罪青少年制定一个切身的服务计划以及工作计划,并力图通过心理矫正、个案工作、社区矫治等社会工作的基本方法,对犯罪青少年的服刑、社会回归、社会适应等方面提供建设性方案,为增进犯罪青少年对自身、社会、家庭认知提高切实可行的建议.
关 键 词 ：青少年 犯罪 社会工作
[中图分类号]：D917.6 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-12-0256-01
一、青少年犯罪诱因
青少年违法犯罪的诱因有很多,在被污染的社会环境之下,青少年而临的各种身心矛盾冲突是一类重要原因.如个体需要的不断增长与社会家庭满足能力之间的矛盾,独立意向增强与认识能力低和依附关系之间的矛盾,客观现实的不良影响与青少年识别抵制能力不足之间的矛盾,活动能量充沛与安全意识淡漠的矛盾,认识与情感和行为之间的矛盾等.违法犯罪者具有一定的心理行为特征.在认识上,辨别是非能力低,甚至愚昧无知,突出体现一些错误的思想观念上,如吃喝玩乐的幸福观、封建行帮的友谊观、低级庸俗的乐趣观等.在情感方面,他们缺乏正义感与道德感,容易失去理智：情感有强烈的冲动性,难以自控：情感极不稳定,变化多端,喜怒无常.在意志上具有明显的两极性,要么自卑,意志力薄弱；要么自负,意志力畸形发展,有极强的冒险侥幸心理.在动机上以物质占有、逞强好胜、报复嫉妒、自我显示、寻求刺激为主.在行为上常常模仿、冲动、多变、团伙化、盲从、戏谑.
二、青少年犯罪特点
(一)越来越年轻的年龄结构
犯罪年龄从上世纪末平均犯罪年龄为17岁,降至本世纪初平均年龄为15岁,像震惊全国的2002年北京蓝极速网吧纵火案的犯罪嫌疑人一名14岁一名13岁.数据表明青少年犯罪的年龄相对提前,趋向少年化,大多十一二岁开始有劣迹,十三四岁开始走向社会进行犯罪活动,至十五六岁便形成犯罪的小高峰.
(二)青少年犯罪主体上存在较低的知识层次
在对36名青少年犯罪调查了解到,具有高中以上文化程度的只占8.3％,初中文化程度的占22.2％,小学文化程度的占38.4％、文盲占31.6％.在这些未成年人罪犯中文化程度普遍偏低,排在前三位的是小学肄业、文盲和初中肄业,他们占总数的91.7％.
(三)犯罪呈低龄人作案成人化特点
在调查中发现未成年罪犯对自己的犯罪行为似乎有着清醒的认识,甚至自认为经验丰富,在犯罪过程中,目的性、预谋性更加明确.
三、青少年犯罪类型
(一)从属性犯罪
青少年由于思维尚不成熟及社会经验的不丰富,容易成为成人犯罪时控制的对象,并且青少年由于对好坏的识别能力差,在作案时处于一种死心塌地的从属地位.
(二)团伙性犯罪
青少年以一定的特征如地域、性格、年龄、同学等形式一个个的团伙,经常聚在一起,形成附和,或碍于情面不好推辞共同作案.
(三)报复型犯罪
有些青少年在受到不公正待遇后,或因处理不及时,或因对处理结果不能理解,就采取同样的手段去对付别人,从而走上犯罪道路.
(四)冲动型犯罪
青少年由于心理的不成熟,不易控制自己的情绪,遇事不够冷静,往往做出一些事后自己也感到后悔的事,
(五)无知型犯罪
这一类型的青少年罪犯缺乏最基本的常识,甚至入狱后,对自己的罪行仍不能有一个清醒的认识.此外还有一部分青少年由于对性生理方面的知识不了解,出于对性神秘的向往而走上犯罪道路.
四、社会工作对犯罪青少年的救助
(一)服刑青少年的一般性需求
随着社会体制的转换和市场经济的快速发展,人们在日常工作和活动中的各种心理问题也日益突出.
作为强制服刑改造的服刑青少年这一特殊群体,其心理问题尤为突出.在监狱服刑青少年的改造过程中,家庭关系变故、人际关系冲突、改造压力沉重、经济困难、疾病等大量存在,这些生活事件,都会使服刑青少年感到惊慌、烦躁、焦虑、悲伤,如果处理不当,轻则损害身心健康,重则产生心理障碍和心理危机,造成不应有的损害.
(二)社会工作作针对服刑青少年提出的服务计划
1.监狱是司法矫治体系的重要组成部分
社会工作者为在监狱服刑的青少年提供的服务,主要是调动他们自身的潜能以及社会资源,引导他们向积极的方向转化,以达到改过自新、回归社会的目的.由于监狱环境造成与社会、与其他人隔绝的状况,在监狱服刑青少年中开展社会工作一般采用个案辅导的方式进行,主要内容包括：面谈、诊断、辅导、报告.
2.社区工作对社区青少年有着独特的功能
自矫正对象投入社区矫正之初,可由社区矫正机构组织心理学、社会学、教育学等方面的专业人员,通过多种途径了解矫正对象的情况.既可以通过和犯罪青少年面对面的会谈,了解其个人成长史、家庭情况、犯罪问题的发展过程以及其本人对自己犯罪问题的看法也可以通过对犯罪青少年重要关系人的访视,对其犯罪问题有更全面的补充、修正.在充分收集其相关资料的基础上,经过对资料的研究分析,对其犯罪问题的性质与程度做出确认,从而制定出有效的矫正方案,然后交由专门的矫正工作小组负责矫正.