品德与社会课的教学

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品德与社会课在学校全面开设已有好几年历史了,人们对品德与社会课的认识已渐渐深入.随着社会的发展,人们对品德与社会课的认识已不再局限于传授给学生社会知识,更重要的是培养学生具有理性的思维方式、责任意识和行为,让学生认识到我是社会人,关心社会有我份,从而让学生掌握处理社会关系及事务的各种基本技能.

那么,社会教学的重中之重,我认为应是:提高学生素质,改革单一的课堂教学方法,培养学生生活实践的能力和掌握基本的生存技能.

一、提高学生的综合素质和社会实践能力

一提到素质教育,人们脑海中立刻显现出音、体、美、语文、数学,而往往忽略了品德与社会课也是实施素质教育、让学生认识社会的一个大课堂.

1.对学生实施美育,使学生知道哪些是真、善、美,哪些是假、恶、丑

近几年来,随着网络的不断发展,很多学生沉迷于网游,给家庭和社会带来严重的危害.针对这一现象,教师可结合“健康的生活”这一单元中的“远离诱惑”一课教育学生区分哪些是美的,哪些是丑恶的,让学生远离不良诱惑.再如:在教授《幸福家庭伴我成长》一单元中“邻里一家亲”一课时,通过让学生说说自己家与邻居家之间发生的种种事情,使学生明白远亲不如近邻这一自古至今流传下来的深刻道理,更重要的是让学生懂得如何与邻居相处,要互帮、互谅、互让.并在此基础上举一反三,让学生讨论在学校应怎样和同学、老师相处,怎样搞好与班级集体的关系等等;在社会上,应怎样和别人相处.教育学生从小尊重别人、关心别人,体验自己与集体之间的关系,对学生进行人际关系中的和谐美、行

为美、语言美的教育.

2.提高学生的文化水平

学生对社会这个大课堂中的东西知之甚少,如井底之蛙只在自己生活的那一小块空间里生活,对自己的小天地了如指掌,而对外面的大千世界却是知之甚少.所以,采用多媒体教育,使学生了解世界的、祖国的、家乡的社会常识,主要包括社会生活常识、历史常识、地理常识、法律常识等.如在教授《林海雪原》《江南水乡》《黄土高坡》时,我采用多媒体手段,让学生通过课件亲自感受到了不同地区的地理特点、风土人情、生活习惯,学生如出笼的小鸟一样在祖国神州大地上遨游,开阔了视野,增长了见识.激发了学生的民族自豪感和热爱家乡、建设家乡,热爱祖国的情感,使学生更加有兴趣投入到学习中.

3.培养学生社会实践的技能

社会实践活动是小学生正确观察社会、认识社会、提高适应社会生活能力不可缺少的途径.如在教学“做聪明的消费者”一课时,让学生根据自己在日常生活中的所见所闻,编排成小品,模拟买东西和卖东西的经过,让学生成功体验社会的双面性:有的商人是正当做生意,而也有一些不法商贩不正当经营.这样通过学生动口、动手的亲身实践,增强学生辨别真伪、认识社会和家庭生活的能力.再如,教授了“我做小小普法员”这一课后,组织学生课下给邻居、乡亲们讲授一些法律知识,通过实践,大家共同认识到知法和守法的重要性.实践是知识由内涵转化为外延的有效途径,是学生由从掌握到运用再到适应的一个内化过程,是提高学生素质的重中之重,是不可缺少的一个环节.

二、改革课堂教学方法,采用先进教学手段

陈旧的教学方法早已不适应社会的发展,老式的教育永远也跟不上时代的步伐,这早已是大家都知道的真理,而现实生活中仍有一些老师在不厌其烦地重复着原来的教学方法,所以改革势在必行.

改革之一是革新教学方法.这是对教师素质的一个挑战,教师要不断地学习,给自己充电,在规定的时间获得最大的教学效益,保证学生态度、情感、价值观和技能协调发展,使学生不仅会学而且愿意学.

“兴趣是最好的老师”,教师在教学活动中,始终贯穿激发学生的学习兴趣.如在教授“孝敬父母”一课时,教师可以这样设问:“同学们都很爱自己的父母,你们知道你们的父母是怎样关心、爱护你们的吗?”学生发言热烈,各抒己见,说出很多事例.教师进一步引导:“既然你们的父母都这么关心、爱护你们,那么,你们应该怎样对待自己的父母呢?”学生畅所欲言,兴趣很浓,学生的思维始终都处于活跃的状态,接受信息也就很容易了.


再精彩的教学方法也只是口说心授,遇到实际问题,也有显得很无力的时候,所以,改革之二便是采用先进的教学手段.

现代化的教学手段主要有电脑、投影仪、电视机、一体机等,各种教学软件,多媒体教学在整个教学过程中发挥着主导的优势,

它是传统的教学手段永远也没法替代的.如在教“爱护我们的生活环境”一课时,先用课件播放一些风景优美,环境好的地方让大家欣赏,让学生受到美的熏陶,然后再放一些环境恶劣的地区片段.如:往日清澈见底的小河现在变成了浓稠的黑水,上面泛着白沫,人们畏而远之,绕道而行.突然刮起的沙尘暴,瞬时间弥漫整个城市等.让学生获得直接的感性认识,把抽象的知识具体化,使学生深深地领悟到保护环境的重要性.

品德与社会课的教学并不是一门单一的知识传授的课,它是实施素质教育的一门重要学科,是把学生培养成一名合格的公民的大工程.因此,提高学生素质,优化课堂教学手段给广大的教育者敲响了警钟.

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